李 明

《共產(chǎn)黨宣言》是全世界共產(chǎn)黨人的第一部黨綱，是馬克思主義的經(jīng)典著作，被公認(rèn)為是馬克思主義的“出生證”，標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義的誕生。恩格斯說(shuō)，《共產(chǎn)黨宣言》是“全部社會(huì)主義文獻(xiàn)中傳播最廣和最具有國(guó)際性的著作”。列寧則這樣評(píng)價(jià)《共產(chǎn)黨宣言》：“這本書(shū)篇幅不多，價(jià)值卻相當(dāng)于多部巨著：它的精神至今還鼓舞著、推動(dòng)著文明世界全體有組織的正在進(jìn)行斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)”；同時(shí)他還認(rèn)為《共產(chǎn)黨宣言》是“成熟的馬克思主義的最初著作”，對(duì)馬克思主義“作了完整的、系統(tǒng)的、至今仍然是最好的闡述”，而且鮮明地指出：“這部著作以天才的透徹而鮮明的語(yǔ)言描述了新的世界觀，即把社會(huì)生活領(lǐng)域也包括在內(nèi)的徹底的唯物主義、作為最全面最深刻的發(fā)展學(xué)說(shuō)的辯證法、以及關(guān)于階級(jí)斗爭(zhēng)和共產(chǎn)主義新社會(huì)創(chuàng)造者無(wú)產(chǎn)階級(jí)肩負(fù)的世界歷史性的革命使命的理論?！倍勾罅謩t明確指出：“馬克思恩格斯以自己的《宣言》創(chuàng)造了一個(gè)時(shí)代?！?/p>

《共產(chǎn)黨宣言》是中國(guó)特色社會(huì)主義的基石寶典，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的源頭活水。倡導(dǎo)學(xué)習(xí)《共產(chǎn)黨宣言》，堅(jiān)持《共產(chǎn)黨宣言》的基本原則，是共產(chǎn)黨人的根本，也應(yīng)該是一種符合憲法精神的國(guó)家行為，必須站在這樣的高度來(lái)看待它。引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和堅(jiān)持《共產(chǎn)黨宣言》基本精神，是引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的根本途徑，是我國(guó)大學(xué)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的正確途徑，也是保證中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)后繼有人長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略大計(jì)。

一、《共產(chǎn)黨宣言》是馬克思主義理論經(jīng)典，是青年接受馬克思主義、樹(shù)立馬克思主義科學(xué)信仰的理論基礎(chǔ)

《共產(chǎn)黨宣言》在中國(guó)的傳播，產(chǎn)生了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)人民從精神上由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，使積貧積弱的舊中國(guó)開(kāi)天辟地走上現(xiàn)代化的道路，也使一代又一代的青年走上真理和信仰的道路?！豆伯a(chǎn)黨宣言》在中國(guó)的不斷傳播過(guò)程，既是馬克思主義中國(guó)化的過(guò)程，又是馬克思主義大眾化的過(guò)程，先進(jìn)的青年知識(shí)分子在閱讀《共產(chǎn)黨宣言》、傳播《共產(chǎn)黨宣言》和踐行《共產(chǎn)黨宣言》的青春歷程中成為堅(jiān)定的馬克思主義者，毛澤東、鄧小平等一大批中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀兒女就是光輝典范。毛澤東在1936年曾對(duì)埃德加·斯諾說(shuō)過(guò)：“有三本書(shū)特別深地銘刻在我的心中，建立起我對(duì)馬克思主義的信仰。我一旦接受了馬克思主義是對(duì)歷史的正確解釋以后，我對(duì)馬克思主義的信仰就沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。這三本書(shū)是：《共產(chǎn)黨宣言》，陳望道譯，這是用中文出版的第一本馬克思主義的書(shū)；《階級(jí)斗爭(zhēng)》，考茨基著；《社會(huì)主義史》，柯卡普著?！编囆∑皆?992年南方談話中則深情地說(shuō)：“我的入門老師是《共產(chǎn)黨宣言》和《共產(chǎn)主義ABC》?！?/p>

習(xí)近平總書(shū)記高度重視馬克思主義理論學(xué)習(xí)和思想武裝，明確要求全黨：“《共產(chǎn)黨宣言》多看幾遍。”他指出，我們黨是用馬克思主義武裝起來(lái)的政黨，馬克思主義是我們共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂。在人類思想史上，就科學(xué)性、真理性、影響力、傳播面而言，沒(méi)有一種思想理論能達(dá)到馬克思主義的高度，也沒(méi)有一種學(xué)說(shuō)能像馬克思主義那樣對(duì)世界產(chǎn)生了如此巨大的影響。這體現(xiàn)了馬克思主義的巨大真理威力和強(qiáng)大生命力，表明馬克思主義對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步仍然具有不可替代的作用。他要求全黨“原原本本學(xué)習(xí)和研讀馬克思主義經(jīng)典著作”，“要深入學(xué)、持久學(xué)、刻苦學(xué)，帶著問(wèn)題學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，把科學(xué)思想理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)世界、改造世界的強(qiáng)大物質(zhì)力量，以更好堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義”。

《共產(chǎn)黨宣言》是青年的革命寶典，是大學(xué)生掌握馬克思主義的理想文獻(xiàn)?！豆伯a(chǎn)黨宣言》在中國(guó)的傳播也離不開(kāi)青年，離不開(kāi)大學(xué)。北京大學(xué)是《共產(chǎn)黨宣言》等馬克思主義經(jīng)典文獻(xiàn)的早期傳播者。北京大學(xué)學(xué)習(xí)和研究馬克思主義學(xué)說(shuō)及其研究會(huì)是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨的早期思想和組織基礎(chǔ)。1920年3月31日，中國(guó)共產(chǎn)黨的先驅(qū)者李大釗與鄧中夏、高君宇等人經(jīng)過(guò)多次醞釀和討論，決定組織一個(gè)馬克思主義的研究團(tuán)體，名叫“馬克斯(即馬克思)學(xué)說(shuō)研究會(huì)”，在北京大學(xué)傳播、閱讀馬克思主義著作。這個(gè)被稱為“亢慕義齋”的組織為中國(guó)革命傳播了不滅的火種，是擴(kuò)大《共產(chǎn)黨宣言》等馬克思主義經(jīng)典著作的發(fā)源地，是北京共產(chǎn)黨早期組織孕育和形成的搖籃，對(duì)培養(yǎng)教育中國(guó)工人階級(jí)和先進(jìn)的知識(shí)分子，以及指導(dǎo)中國(guó)革命事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮了非常重要的作用。

青年興則國(guó)家興。青年有理想，民族有希望?！豆伯a(chǎn)黨宣言》在大學(xué)的命運(yùn)是馬克思主義在大學(xué)命運(yùn)的晴雨表。我們黨高度重視高校馬克思主義理論教育，作為主渠道的思想政治理論課不斷加強(qiáng)，但馬克思主義理論教育在高校仍面臨挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書(shū)記指出，馬克思主義經(jīng)典作家眼界廣闊、知識(shí)豐富，馬克思主義理論體系和知識(shí)體系博大精深，涉及自然界、人類社會(huì)、人類思維各個(gè)領(lǐng)域，涉及歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)、科技、軍事、黨建等各個(gè)方面，不下大氣力、不下苦功夫是難以掌握真諦、融會(huì)貫通的?！盀閷W(xué)之道，必本于思?！薄安簧钏紕t不能造于道，不深思而得者，其得易失?！彼麖?qiáng)調(diào)，對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)和研究，不能采取淺嘗輒止、蜻蜓點(diǎn)水的態(tài)度。有的人馬克思主義經(jīng)典著作沒(méi)讀幾本，一知半解就哇啦哇啦發(fā)表意見(jiàn)，這是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，也有悖于科學(xué)精神。通過(guò)閱讀《共產(chǎn)黨宣言》把握馬克思主義是青年為學(xué)深思的必由之路。

《共產(chǎn)黨宣言》是共產(chǎn)黨人的周詳理論，也是人類文明的經(jīng)典。恩格斯說(shuō)：不管這個(gè)《宣言》多老，我認(rèn)為永遠(yuǎn)值得一讀?！豆伯a(chǎn)黨宣言》不僅是馬克思主義的必讀書(shū)目，也是把握人類發(fā)展的范本。研究、閱讀《共產(chǎn)黨宣言》是世界上所有追求真理思考人類未來(lái)的人們的共同行動(dòng)。國(guó)內(nèi)外大學(xué)開(kāi)設(shè)《共產(chǎn)黨宣言》相關(guān)課程，推動(dòng)《共產(chǎn)黨宣言》學(xué)習(xí)研究方興未艾。劍橋大學(xué)政治學(xué)教授加里斯特·瓊斯曾經(jīng)感慨：“《共產(chǎn)黨宣言》雖然出版于1848年，但我們現(xiàn)在經(jīng)常談到的全球化、裁員、跨國(guó)公司、世界經(jīng)濟(jì)朝這個(gè)或那個(gè)方向發(fā)展，所有這些內(nèi)容在書(shū)中都能找到，它有令人驚訝的現(xiàn)實(shí)意義，任何其他文獻(xiàn)都沒(méi)有這個(gè)力量”。據(jù)美國(guó)新聞網(wǎng)站Quartz2016年1月27日?qǐng)?bào)道，《共產(chǎn)黨宣言》入選美國(guó)頂尖大學(xué)閱讀書(shū)目TOP10。美國(guó)數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目“開(kāi)放課程”(The Open Syllabus Project)收集了各大學(xué)過(guò)去15年里來(lái)超過(guò)100萬(wàn)項(xiàng)課程信息。據(jù)該項(xiàng)目公布的數(shù)據(jù)，美國(guó)名牌大學(xué)學(xué)生平時(shí)閱讀經(jīng)典哲學(xué)著作的書(shū)目，馬克思的作品也位列其中，《共產(chǎn)黨宣言》是美國(guó)歷史課上選用的第三大著作。

二、大學(xué)生思想政治理論教育要以《共產(chǎn)黨宣言》為基礎(chǔ)，要大力引導(dǎo)青年加強(qiáng)對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作研讀

20世紀(jì)80年代末90年代初蘇聯(lián)東歐劇變，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生深刻變化，1997年亞洲金融危機(jī)波及世界，給青年大學(xué)生帶來(lái)很多思想困惑。1996年，應(yīng)一些大學(xué)生入黨積極分子要求，我以《共產(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀的方式介紹這本共產(chǎn)黨人的“圣經(jīng)”，并聯(lián)系世界形勢(shì)變化和大學(xué)生思想問(wèn)題解疑釋惑，受到大學(xué)生歡迎。在同學(xué)們的激勵(lì)下，我又給大學(xué)生中開(kāi)設(shè)《共產(chǎn)黨宣言》講座，向年輕大學(xué)生介紹這一改變并深刻影響人類文明進(jìn)程的偉大經(jīng)典；隨后又逐漸形成大學(xué)生黨課的“《共產(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀”專題，希望青年大學(xué)生通過(guò)閱讀《共產(chǎn)黨宣言》認(rèn)識(shí)、理解和樹(shù)立馬克思主義信仰。1998年逢《共產(chǎn)黨宣言》出版150周年，結(jié)合對(duì)其紀(jì)念，在相關(guān)高校進(jìn)行《共產(chǎn)黨宣言》的宣講。2002年5月，我主講“《共產(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀”獲得中共北京市委宣傳部頒發(fā)的北京市“靈山杯”優(yōu)秀報(bào)告(黨課)二等獎(jiǎng)。

2005年開(kāi)始在大學(xué)生思想政治理論課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中向同學(xué)推薦《共產(chǎn)黨宣言》作為必讀書(shū)目之首；2006年開(kāi)始精品課程建設(shè)，在“理想信念”專題的課程內(nèi)容中設(shè)立“馬克思主義科學(xué)信仰”一節(jié)，講授《共產(chǎn)黨宣言》的主要思想；2009年我?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程獲評(píng)北京市級(jí)精品課程，我們教學(xué)團(tuán)隊(duì)編輯《與你同行》作為北京市精品課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)大學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)，由中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社出版，《共產(chǎn)黨宣言》列為必讀書(shū)目，并選編《馬克思的自白》、《青年選擇職業(yè)時(shí)的思考》等材料，希望通過(guò)這些文獻(xiàn)供大學(xué)生進(jìn)一步理解和把握《共產(chǎn)黨宣言》的主要思想，在他們青春華年里能夠像老一代革命家那樣通過(guò)閱讀《共產(chǎn)黨宣言》確立馬克思主義科學(xué)信仰，照亮他們前行的路。2009年1月，《經(jīng)典恒久遠(yuǎn)，精神永流傳——紀(jì)念〈共產(chǎn)黨宣言〉發(fā)表160周年》獲得中國(guó)馬克思主義研究基金會(huì)舉辦的“《共產(chǎn)黨宣言》與中國(guó)特色社會(huì)主義”優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；2010年12月，主講大學(xué)生黨課《〈共產(chǎn)黨宣言〉：黨的綱領(lǐng)與青年人生》獲得中共北京市委教育工作委員會(huì)、北京高校黨校協(xié)作組頒發(fā)首屆北京高校入黨積極分子“精品一課”。

研究生有一定的馬克思主義理論基礎(chǔ)，鼓勵(lì)他們通過(guò)閱讀《共產(chǎn)黨宣言》堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，是研究生政治理論教育的重要使命。2004年在碩士研究生中開(kāi)設(shè)《科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》課程，設(shè)置“《共產(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀”專題，進(jìn)行“讀經(jīng)典、研究性”學(xué)習(xí)方法的改革探索和試驗(yàn)。2005年開(kāi)始主持研究生選修課《中國(guó)共產(chǎn)黨“三農(nóng)”問(wèn)題理論與實(shí)踐研究》，在課程中聯(lián)系《共產(chǎn)黨宣言》的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行拓展和深化。2011年開(kāi)始主持博士生《中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代》課程，連續(xù)6年要求每屆博士生必須閱讀《共產(chǎn)黨宣言》，并在課程開(kāi)始時(shí)專題研討和介紹《共產(chǎn)黨宣言》及其重要觀點(diǎn)。2012年開(kāi)設(shè)碩士生《中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》“中國(guó)特色社會(huì)主義政治”專題，將《共產(chǎn)黨宣言》作為專題閱讀參考書(shū)目；同時(shí)在開(kāi)設(shè)的馬克思主義理論學(xué)科碩士生《馬克思主義發(fā)展史》專業(yè)學(xué)位課中，專設(shè)“壯麗的日出:馬克思主義的誕生和傳播”作為開(kāi)篇，從“新世界觀的發(fā)現(xiàn)及其意義、周詳?shù)睦碚摵蛯?shí)踐的黨綱、馬克思主義的傳播”三個(gè)角度分析研究《共產(chǎn)黨宣言》。

2017年秋季學(xué)期，我在387位大學(xué)一年級(jí)新生思想政治理論課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)中，繼續(xù)探索教學(xué)改革。理論思維和理論學(xué)習(xí)是理想信念的基礎(chǔ)，思想政治理論課是馬克思主義信仰教育的主渠道，根本在于使大學(xué)生在學(xué)習(xí)和接受馬克思主義理論的過(guò)程中升華為自己的信仰。理論學(xué)習(xí)的基本方式是閱讀經(jīng)典、閱讀文獻(xiàn)和交流討論。我告誡同學(xué)們要加強(qiáng)經(jīng)典閱讀，防止出現(xiàn)大學(xué)生忽視理論學(xué)習(xí)和淺閱讀的突出問(wèn)題。我編撰《通向精神家園——“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程讀物》免費(fèi)發(fā)給同學(xué)們，推進(jìn)以“讀書(shū)、思考、討論”為基本、以閱讀教材、閱讀經(jīng)典、閱讀文獻(xiàn)的“三閱讀”為前提的馬克思主義理論學(xué)習(xí)方法，并在新生開(kāi)學(xué)之初就要求同學(xué)們?cè)谑糯笳匍_(kāi)之前結(jié)合課程“理想信念”專題閱讀《習(xí)近平的七年知青歲月》與《共產(chǎn)黨宣言》，十九大召開(kāi)后要求同學(xué)們閱讀報(bào)告文本，要求同學(xué)們撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行小組深化討論。指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行《共產(chǎn)黨宣言》和十九大報(bào)告文本的深度研讀，精心修改每一位同學(xué)的閱讀體會(huì)文章，并印制了由同學(xué)們自己編輯、我修訂完善的同學(xué)們閱讀《習(xí)近平的七年知青歲月》《共產(chǎn)黨宣言》和十九大報(bào)告的體會(huì)文章文集，很多同學(xué)拿到文集后非常驚奇，也有很多同學(xué)說(shuō)是第一次讀《共產(chǎn)黨宣言》，讀黨的政治報(bào)告，認(rèn)為對(duì)自己影響很大，自己也收獲很多。這一教學(xué)改革形成的論文《“三新”蕩激情，“雙對(duì)”增認(rèn)同——以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課互動(dòng)教學(xué)推進(jìn)十九大精神進(jìn)課堂》獲得中共北京市委教育工作委員會(huì)、北京高校思想政治工作研究中心、北京高校德育研究會(huì)組織的“學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神與新時(shí)代高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展”主題征文一等獎(jiǎng)，并發(fā)表在《北京教育》(德育)2017年12期上。

三、結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)，推進(jìn)《共產(chǎn)黨宣言》為基礎(chǔ)的馬克思主義經(jīng)典著作在大學(xué)生中的普及化，是思想政治理論教育的重大課題

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。思想政治理論課是馬克思主義理論教育的主渠道。在20年《共產(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀過(guò)程中，既有《共產(chǎn)黨宣言》對(duì)我校師生的重大影響，也發(fā)現(xiàn)無(wú)論是黨課、思政課還是黨的組織活動(dòng)，對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的普及、學(xué)習(xí)和研究也都很不夠，本科生、研究生閱讀馬克思主義經(jīng)典著作的比例都較低，甚至在大學(xué)生黨員中，有相當(dāng)一部分沒(méi)有閱讀過(guò)被稱為共產(chǎn)黨人“圣經(jīng)”的《共產(chǎn)黨宣言》。因此，新時(shí)代引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)閱讀《共產(chǎn)黨宣言》掌握馬克思主義基本原理，確立馬克思主義科學(xué)信仰，仍然是大學(xué)迫切需要解決的問(wèn)題。2017年，在全面從嚴(yán)治黨、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的背景下，在《共產(chǎn)黨宣言》出版170周年前夕，我申請(qǐng)開(kāi)設(shè)“《共產(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀”核心素質(zhì)教育課程，冀望既豐富充實(shí)我校核心素質(zhì)教育課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，又推動(dòng)《共產(chǎn)黨宣言》在我校的學(xué)習(xí)和研讀，并準(zhǔn)備以此為平臺(tái)成立我校大學(xué)生《共產(chǎn)黨宣言》研究會(huì)，旨在推進(jìn)《共產(chǎn)黨宣言》的普及、學(xué)習(xí)和研究，為大學(xué)生確立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想奠定堅(jiān)實(shí)思想理論基礎(chǔ)。同時(shí)，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金項(xiàng)目“大學(xué)生《共產(chǎn)黨宣言》研究會(huì)成立及其普及化”獲得立項(xiàng)，并獲得在大學(xué)生中開(kāi)設(shè)“《共產(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀”課程立項(xiàng)，2018年春季學(xué)期正式開(kāi)課。課程就是以“導(dǎo)讀、精讀、研讀、重讀、解讀、通讀、同讀、細(xì)讀、品讀、誦讀”《共產(chǎn)黨宣言》為基礎(chǔ)，開(kāi)辟和倡導(dǎo)大學(xué)生閱讀馬克思主義經(jīng)典、研習(xí)馬克思主義經(jīng)典的教育新路。課程將以“導(dǎo)論：周詳?shù)睦碚摗?shí)踐的黨綱——當(dāng)代大學(xué)生為什么要讀《共產(chǎn)黨宣言》？”開(kāi)篇，通過(guò)對(duì)“《共產(chǎn)黨宣言》產(chǎn)生的時(shí)代歷史條件和思想意義”“《共產(chǎn)黨宣言》的基本思想和正確對(duì)待《宣言》的馬克思主義態(tài)度”“堅(jiān)持和發(fā)展《共產(chǎn)黨宣言》的基本觀點(diǎn)”“《共產(chǎn)黨宣言》與經(jīng)濟(jì)全球化”“《共產(chǎn)黨宣言》與中國(guó)特色社會(huì)主義”“引起舊勢(shì)力恐懼的幽靈與無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先鋒隊(duì)”“仿佛用法術(shù)創(chuàng)造的現(xiàn)代社會(huì)的魔鬼與其掘墓人”“消滅私有制與自由人聯(lián)合體的新型公有制”“對(duì)空想社會(huì)主義的批判與揚(yáng)棄”“原則堅(jiān)定性與策略靈活性的統(tǒng)一”“大學(xué)生《共產(chǎn)黨宣言》研讀報(bào)告”等專題與教學(xué)環(huán)節(jié)，完成六個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

第一，形成系統(tǒng)、規(guī)范和具有引領(lǐng)示范意義的“《共產(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀”課程體系，引領(lǐng)和倡導(dǎo)大學(xué)生讀馬克思主義經(jīng)典的良好學(xué)習(xí)風(fēng)尚。習(xí)近平總書(shū)記提出“讀馬列、學(xué)毛著，要精，要原原本本地學(xué)、仔仔細(xì)細(xì)地讀，下一番真功夫。”青年大學(xué)生是學(xué)習(xí)馬克思主義的黃金時(shí)代，大學(xué)生“《共產(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀”重點(diǎn)在教師“導(dǎo)”但立足于大學(xué)生“讀”，就是“精讀”，就是要原原本本地學(xué)，就是要仔仔細(xì)細(xì)地讀，就是在馬克思主義經(jīng)典研讀上“下一番真功夫”。閱讀經(jīng)典是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，閱讀馬克思主義經(jīng)典是馬克思主義理論教育和學(xué)習(xí)的基本途徑和成功經(jīng)驗(yàn)。在當(dāng)下的社會(huì)條件和教育環(huán)境中，探索這一途徑的新的實(shí)現(xiàn)形式，是設(shè)置課程的基本立意和積極努力，也是對(duì)陳寶生部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)教育做到四個(gè)“回歸”之“回歸常識(shí)”的課程響應(yīng)。教育部陳寶生部長(zhǎng)認(rèn)為，教育的常識(shí)就是讀書(shū)。要圍繞讀書(shū)來(lái)辦教育，積極引導(dǎo)廣大師生讀“國(guó)情”書(shū)、“基層”書(shū)、“群眾”書(shū)，讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典、馬列經(jīng)典、中外傳世經(jīng)典和專業(yè)經(jīng)典，杜絕浮躁、理性思考。這確實(shí)指出了教育的要義和根本?！啊豆伯a(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀”就是在長(zhǎng)期堅(jiān)守后的新“回歸”，就是要培養(yǎng)大學(xué)生的馬克思主義的“看家本領(lǐng)”和“基本功”。

第二，成立以課程為基礎(chǔ)的大學(xué)生《共產(chǎn)黨宣言》研究會(huì)。《禮記·學(xué)記》云：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！币哉n程研討為基礎(chǔ)，激發(fā)大學(xué)生研讀《共產(chǎn)黨宣言》的熱情和積極性，建立學(xué)習(xí)、閱讀和研究《共產(chǎn)黨宣言》研究會(huì)，推動(dòng)我校大學(xué)生《共產(chǎn)黨宣言》這一馬克思主義經(jīng)典名篇的研讀，使青年大學(xué)生在深入閱讀中互相砥礪，課上和課下學(xué)習(xí)研討協(xié)同聯(lián)動(dòng)，黨課、思政課、核心素質(zhì)課同向發(fā)力，推進(jìn)我校馬克思主義青年化大眾化的進(jìn)程。

第三，以課程研討為基本，開(kāi)展開(kāi)放式大學(xué)生《共產(chǎn)黨宣言》理論研究活動(dòng)。在“《共產(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀”課程和推動(dòng)《共產(chǎn)黨宣言》的深入研讀的基礎(chǔ)上，創(chuàng)辦大學(xué)生《共產(chǎn)黨宣言》理論研討機(jī)制，以主題探討的學(xué)術(shù)方式，將《共產(chǎn)黨宣言》學(xué)習(xí)、研究的新觀點(diǎn)新思想進(jìn)行分享和交流，推動(dòng)大學(xué)生自覺(jué)地探索馬克思主義真理，建立馬克思主義的科學(xué)信仰。同時(shí)，匯聚和吸引越來(lái)越多的青年投入到以歷史使命擔(dān)當(dāng)?shù)母叨?，自覺(jué)學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義及《共產(chǎn)黨宣言》的基本思想和基本觀點(diǎn)，自覺(jué)地成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

第四，出版大學(xué)生《共產(chǎn)黨宣言》研究論文集。重視學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。《共產(chǎn)黨宣言》是常讀常新的馬克思主義原典性著作。延安時(shí)期，毛澤東同志說(shuō)，“《共產(chǎn)黨宣言》，我看了不下一百遍”，“每閱讀一次，我都有新的啟發(fā)?！币龑?dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生認(rèn)真閱讀和深研《共產(chǎn)黨宣言》是提高大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)的不二法門。當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，有自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，通過(guò)編撰他們閱讀馬克思主義經(jīng)典著作《共產(chǎn)黨宣言》的心得體會(huì)和獨(dú)到思想，擴(kuò)大和增強(qiáng)大學(xué)生閱讀《共產(chǎn)黨宣言》的主動(dòng)性和自覺(jué)性，同時(shí)也吸引和影響更多青年大學(xué)生加入到“認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)，弄通馬克思主義”的馬克思主義理論學(xué)習(xí)過(guò)程中。

第六，以課程為基礎(chǔ)形成適應(yīng)不同層次要求的《共產(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀材料。在我校20年《共產(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀的不同層次上，存在著一個(gè)很大問(wèn)題，就是針對(duì)性不足。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際和不同思想需求，科學(xué)組織《共產(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀材料。我校有6個(gè)層次的《共產(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀，基本涵蓋大學(xué)生黨課、教工黨課、本科生思政課、碩士生思政課、博士生思政課和人文通識(shí)課，要將《共產(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀容括這6個(gè)不同層次，同時(shí)還要根據(jù)對(duì)象不同形成不同層次要求的《共產(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀材料；并盡量使這些材料相互支撐相得益彰，增強(qiáng)可讀性和針對(duì)性；而導(dǎo)讀課程材料應(yīng)處于基礎(chǔ)性地位，即以本課程材料為基礎(chǔ)，進(jìn)行拓展和延伸以適應(yīng)不同層面的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。

第六，籌備成立大學(xué)生《共產(chǎn)黨宣言》學(xué)習(xí)研究多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”大學(xué)生大部分是網(wǎng)絡(luò)“原住民”，通過(guò)構(gòu)建大學(xué)生《共產(chǎn)黨宣言》學(xué)習(xí)研究多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把馬克思主義經(jīng)典著作《共產(chǎn)黨宣言》閱讀和研究與現(xiàn)代傳播技術(shù)結(jié)合起來(lái)，激活大學(xué)生《共產(chǎn)黨宣言》研讀興趣和探究活力，使《共產(chǎn)黨宣言》經(jīng)典閱讀增添時(shí)代特點(diǎn)。

把學(xué)習(xí)閱讀《共產(chǎn)黨宣言》與學(xué)習(xí)黨的十九大精神，特別是學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想緊密結(jié)合起來(lái)。恩格斯指出：“我們的理論是發(fā)展的理論，而不是必須背得爛熟并機(jī)械加以重復(fù)的教條。”馬克思主義不僅必須同本國(guó)國(guó)情相結(jié)合，使之民族化，而且必須同時(shí)代特征、科學(xué)和實(shí)踐發(fā)展相結(jié)合，使之時(shí)代化。鄧小平說(shuō)：“世界形勢(shì)日新月異，……現(xiàn)在的一年抵得上過(guò)去古老社會(huì)幾十年、上百年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。不以新的思想、觀點(diǎn)去繼承、發(fā)展馬克思主義，不是真正的馬克思主義者?！瘪R克思和恩格斯的貢獻(xiàn)在于他們把社會(huì)主義理論由空想變?yōu)榭茖W(xué)，用科學(xué)社會(huì)主義理論武裝工人階級(jí)，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命作了思想理論上的準(zhǔn)備；列寧和毛澤東的貢獻(xiàn)在于把科學(xué)社會(huì)主義理論運(yùn)用于俄國(guó)和中國(guó)，通過(guò)革命的手段把科學(xué)社會(huì)主義由理論變成了現(xiàn)實(shí)；現(xiàn)實(shí)的社會(huì)主義如何建設(shè)、鞏固和發(fā)展，又是一個(gè)嶄新的歷史課題，要求當(dāng)代的馬克思主義者給予回答。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是在鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)上，對(duì)新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的時(shí)代課題的深刻回答，是馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的重大成果。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是中國(guó)的馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，是《共產(chǎn)黨宣言》作為源頭活水和中國(guó)發(fā)展實(shí)踐結(jié)合、把堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義統(tǒng)一起來(lái)的典范，使《共產(chǎn)黨宣言》在中國(guó)發(fā)展呈現(xiàn)勃勃生機(jī)和活力，開(kāi)辟了發(fā)展馬克思主義的新境界。

四、推進(jìn)《共產(chǎn)黨宣言》等馬克思主義經(jīng)典研讀和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與啟示

傾情理論講壇，弘揚(yáng)思想精華。20多年來(lái)，《〈共產(chǎn)黨宣言〉導(dǎo)讀》《經(jīng)典恒久遠(yuǎn)，精神永流傳——紀(jì)念〈共產(chǎn)黨宣言〉160年》《英名彪青史，偉業(yè)傳千秋——從馬克思到毛澤東》《從〈共產(chǎn)黨宣言〉到中國(guó)共產(chǎn)黨新發(fā)展理念》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是新時(shí)代的〈共產(chǎn)黨宣言〉》及相關(guān)黨課、報(bào)告已累計(jì)200多場(chǎng)，得到校內(nèi)外良好反映和較高評(píng)價(jià)。2014年被教育部高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、《思想理論教育導(dǎo)刊》編輯部評(píng)為“高校思想政治理論課教師2013年度影響力人物”，2015年入選北京市宣傳文化系統(tǒng)“四個(gè)一批”人才，2016年北京市社科基金“從《共產(chǎn)黨宣言》到中國(guó)共產(chǎn)黨新發(fā)展理念”獲得立項(xiàng)。

但20年來(lái)在大學(xué)生和研究生中推動(dòng)《共產(chǎn)黨宣言》為核心的馬克思主義經(jīng)典著作閱讀雖然取得一定成績(jī)，卻經(jīng)歷許多曲折，收獲很多經(jīng)驗(yàn)，得到一些啟示。從整個(gè)思想政治理論課教學(xué)情況看，嚴(yán)重忽視引導(dǎo)大學(xué)生閱讀馬克思主義經(jīng)典著作的現(xiàn)象突出存在。在大學(xué)生黨課中，不安排《共產(chǎn)黨宣言》等經(jīng)典著作閱讀，用短短的幾次講座形式，然后開(kāi)卷“考試”取得成績(jī)就成為入黨積極分子，已經(jīng)成為“標(biāo)配”，因此，在我們的調(diào)查中，相當(dāng)一部分學(xué)生黨員(預(yù)備)黨員都沒(méi)有讀過(guò)《共產(chǎn)黨宣言》等馬克思主義理論著作。而在大學(xué)生思想政治理論課中，存在三種情況，一是只滿足于講課，學(xué)生評(píng)分高就好；二是也要求同學(xué)們閱讀經(jīng)典和教材，但只是說(shuō)說(shuō)，并沒(méi)有嚴(yán)格體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中；三是一些教師給學(xué)生開(kāi)列書(shū)目，不把《共產(chǎn)黨宣言》作為必讀書(shū)目，而把一些“更著名”的“學(xué)術(shù)著作”作為參考書(shū)目，因此，相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期來(lái)大學(xué)生閱讀《共產(chǎn)黨宣言》等馬克思主義著作的風(fēng)氣、習(xí)慣沒(méi)有形成，讀過(guò)的比例非常之低，我們?cè)谝荒昙?jí)碩士生中調(diào)查顯示，閱讀過(guò)包括《共產(chǎn)黨宣言》在內(nèi)的馬克思主義著作(有同學(xué)甚至將大學(xué)思想政治理論課教材也算在內(nèi))的比例不超過(guò)10%，而我們?cè)?016、2017兩年都要求大學(xué)生讀經(jīng)典讀教材，結(jié)果在2016年一年級(jí)大學(xué)生中閱讀教材的學(xué)生比例僅有46%。為什么大學(xué)生不讀馬克思主義理論經(jīng)典？如果把馬克思經(jīng)典作家著作作為“老經(jīng)典”，把毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤和習(xí)近平的重要著作當(dāng)作馬克思主義“新經(jīng)典”，是不是閱讀情況會(huì)有顯著變化？這些年我們結(jié)合課程進(jìn)行了一些了解，得到的結(jié)果常常令人沮喪，甚感隱憂。馬克思主義理論經(jīng)典太難讀不懂、大學(xué)專業(yè)課程太多沒(méi)有時(shí)間讀、大學(xué)要重視實(shí)踐能力培養(yǎng)不需要下很多功夫在理論上,都是同學(xué)最尋常的回答。當(dāng)前，大學(xué)生思想政治理論教育(思想政治理論課教學(xué))中一個(gè)突出問(wèn)題，把馬克思主義簡(jiǎn)單化、表象化，表面上熱熱鬧鬧紅紅火火，但學(xué)生打好了多少理論基礎(chǔ)卻很少考慮。

研究生特別是理工類研究生思想政治理論課也存在嚴(yán)重問(wèn)題。15年前，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，雖然研究生經(jīng)過(guò)了四年大學(xué)學(xué)習(xí)，并系統(tǒng)學(xué)習(xí)了馬克思主義理論教育課程，但閱讀馬克思主義經(jīng)典特別是《共產(chǎn)黨宣言》的研究生人數(shù)非常少，經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)存在的主要問(wèn)題是思想基礎(chǔ)較弱、理論思維不足、教師缺乏引導(dǎo)、應(yīng)試教育影響、經(jīng)典普及率低、缺少適合文本，在此基礎(chǔ)上，提出針對(duì)性的教學(xué)建議：課程明確“讀經(jīng)典”的要求、確定政治理論經(jīng)典必讀篇目、精編精選經(jīng)典文獻(xiàn)名篇佳作、出版經(jīng)典輔導(dǎo)助學(xué)理論讀物、迅捷便利的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀、形式多樣的經(jīng)典推介和研讀。連續(xù)五年的“讀經(jīng)典、研究性”學(xué)習(xí)方法的改革探索和試驗(yàn)，不但證明研究生馬克思主義理論學(xué)習(xí)“讀經(jīng)典、研究性”的方法具有一定的實(shí)效性，大大提高同學(xué)們閱讀《共產(chǎn)黨宣言》的積極性，也為推進(jìn)和普及《共產(chǎn)黨宣言》奠定了基礎(chǔ)。為了配合研究生學(xué)習(xí)，編輯《思想的精華，智慧的結(jié)晶——科學(xué)社會(huì)主義經(jīng)典文獻(xiàn)選讀》，2009年由中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社出版，作為碩士生輔學(xué)讀物，《共產(chǎn)黨宣言》是開(kāi)篇必讀書(shū)目。2010年10月，以《共產(chǎn)黨宣言》為基礎(chǔ)的“讀經(jīng)典、研究性”學(xué)習(xí)方法，以及對(duì)這種學(xué)習(xí)方法的調(diào)查研究形成的論文《研究生“科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐”課程“讀經(jīng)典”學(xué)習(xí)方法的調(diào)查與啟示》獲得中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)德育委員會(huì)第七屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文一等獎(jiǎng)。

針對(duì)現(xiàn)狀，應(yīng)該有一些制度性要求，比如，中學(xué)生應(yīng)該有必讀馬克思主義理論經(jīng)典篇目或相關(guān)文獻(xiàn)的基本要求，如必讀《青年選擇職業(yè)時(shí)的思考》《共產(chǎn)黨宣言(節(jié)選本)》《在馬克思墓前的講話》以及毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤和習(xí)近平著作選編；大學(xué)生設(shè)馬克思主義理論經(jīng)典必讀書(shū)目，《共產(chǎn)黨宣言》必須讀；研究生應(yīng)該在此基礎(chǔ)上，無(wú)論閱讀深度和廣度都應(yīng)該有硬性要求。一個(gè)根本問(wèn)題，就是要把青年掌握馬克思主義理論作為共產(chǎn)黨執(zhí)政的社會(huì)主義中國(guó)高等教育的核心內(nèi)容放在不可替代的重要位置，而不僅僅是一門或一類課程來(lái)對(duì)待，并且要長(zhǎng)期堅(jiān)持，久久為功。《共產(chǎn)黨宣言》明確指出：“任何一個(gè)時(shí)代的統(tǒng)治思想始終都不過(guò)是統(tǒng)治階級(jí)的思想。”習(xí)近平總書(shū)記指出，在我國(guó)，不堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)就會(huì)失去靈魂、迷失方向，最終也不能發(fā)揮應(yīng)有作用。任何對(duì)馬克思主義指導(dǎo)地位淡漠、忽視和動(dòng)搖都是政治立場(chǎng)不堅(jiān)定的表現(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記尖銳批評(píng)的那種在實(shí)際工作中，在有的領(lǐng)域中馬克思主義被邊緣化、空泛化、標(biāo)簽化，在一些學(xué)科中“失語(yǔ)”、教材中“失蹤”、論壇上“失聲”的現(xiàn)象絕不能容許存在，絕不能在高校繼續(xù)下去。

讓馬克思主義真理掌握群眾，武裝青年，使大學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，是思想政治理論教育的根本目的和崇高使命，在新的時(shí)代條件下，怎樣才能達(dá)到和實(shí)現(xiàn)這一目的，是“要費(fèi)盡革命思想家心血的崇高的創(chuàng)造性的科學(xué)工作”。堅(jiān)持新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義，就是真正堅(jiān)持科學(xué)社會(huì)主義。老祖宗不能丟，又要講新話。習(xí)近平總書(shū)記指出，時(shí)代在變化，社會(huì)在發(fā)展，但馬克思主義基本原理依然是科學(xué)真理。馬克思主義就是我們黨和人民事業(yè)不斷發(fā)展的參天大樹(shù)之根本，就是我們黨和人民不斷奮進(jìn)的萬(wàn)里長(zhǎng)河之泉源。他站在歷史進(jìn)步大視野和當(dāng)代發(fā)展大格局的宏闊角度強(qiáng)調(diào)深刻把握世界歷史的脈絡(luò)和走向，更好實(shí)現(xiàn)馬克思主義基本原理同當(dāng)代中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，為發(fā)展馬克思主義作出中國(guó)的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，不斷創(chuàng)新和發(fā)展馬克思主義?！豆伯a(chǎn)黨宣言》是共產(chǎn)黨的初心。今年是《共產(chǎn)黨宣言》170年，也是我國(guó)改革開(kāi)放40年，這是值得紀(jì)念的重大歷史節(jié)點(diǎn)?；赝?0年《共產(chǎn)黨宣言》閱讀和宣講史，可以看到，《共產(chǎn)黨宣言》越來(lái)越受到人們的追捧和擁戴。在新時(shí)代讓更多的青年大學(xué)生閱讀《共產(chǎn)黨宣言》，讓《共產(chǎn)黨宣言》的真理之光照亮青年大學(xué)生的人生之路，成為真正的馬克思主義者，這是馬克思主義理論教育工作者的重大課題。而堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨教育人民培養(yǎng)青年，繼續(xù)弘揚(yáng)《共產(chǎn)黨宣言》，就是我們對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的最好紀(jì)念。