謝靜

摘要：隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn)，人們越來越重視課堂教學(xué)的有效性。在初中教學(xué)中，教師要重視美術(shù)教學(xué)，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，要運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)的有效性。本文對提高初中美術(shù)教學(xué)的有效性進(jìn)行了簡單的探究。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；課堂教學(xué)；有效性

雖然我國一直在推進(jìn)素質(zhì)教育，但是應(yīng)試教育對教師和學(xué)生的影響仍舊很大。相比于初中的其他學(xué)科來說，教師對于美術(shù)學(xué)科的重視程度是比較低的，這就降低了課堂教學(xué)的有效性，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。通過對初中美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的藝術(shù)鑒賞能力，可以提高自己的審美能力，可以提高自己的繪畫能力等等，因此在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要運(yùn)用多種方法來提高課堂教學(xué)的有效性。

一、以人為本

良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)以教師的講解為主，即教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求對教材的內(nèi)容進(jìn)行講解和演示，之后由學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，這就降低了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，要在課堂教學(xué)中體現(xiàn)他們的主體性，進(jìn)而使他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在初中美術(shù)教學(xué)之前，教師可以將教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識以及教學(xué)目標(biāo)告訴告訴學(xué)生，并讓他們根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識以及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣可以使他們對教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，可以使他們找到自己不會的知識點(diǎn)，可以使他們有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而可以提高課堂教學(xué)的有效性。例如：在講解《筆情墨趣》這一節(jié)時(shí)，教師將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識以及教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生，并讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：掌握多種水墨語言。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：感受水墨畫的墨韻之美；了解和掌握墨色濃淡與水分的關(guān)系。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：了解水墨畫工具的使用方法；了解水墨畫的基本特征；掌握水墨畫的基本概念；能夠控制水墨線條的變化；懂得調(diào)配墨色的濃淡；運(yùn)用水墨的基本技法做自由的造型創(chuàng)造；體會水墨畫的墨韻和美感；提高民族自豪感。在課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生以小組為單位，對上述的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。通過這樣的方法，可以提高學(xué)生的合作意識和合作能力，可以提高他們的學(xué)習(xí)能力，可以使他們深入地了解教學(xué)內(nèi)容，可以使他們充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以體現(xiàn)他們的主體性。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容

美術(shù)學(xué)科包含的內(nèi)容是豐富多彩的，而初中美術(shù)教材的內(nèi)容是有限的。要想更好地賞析和創(chuàng)作美術(shù)作品，學(xué)生就要了解和掌握更多的美術(shù)知識，在初中美術(shù)教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┙虒W(xué)內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，可以提高課堂教學(xué)的有效性。隨著美術(shù)知識和美術(shù)鑒賞能力的不斷提高，學(xué)生可以感受到美術(shù)作品的魅力，可以提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。隨著信息技術(shù)的不斷的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了各種各樣的教學(xué)資源，因此在初中美術(shù)教學(xué)之前，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中搜集一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源，這樣可以更好地豐富教學(xué)內(nèi)容，可以提高課堂教學(xué)的有效性。例如：在講解《名畫中的肖像》這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┙虒W(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用多媒體展示一些經(jīng)典的、具有特點(diǎn)的肖像作品，如《蒙娜麗莎》《割了耳朵的自畫像》《加納醫(yī)生肖像》等。在展示的過程中，教師可以讓學(xué)生對展示的內(nèi)容進(jìn)行賞析和探究。通過這樣的方法，可以使學(xué)生了解和掌握更多的與肖像相關(guān)的內(nèi)容，可以提高他們的繪畫能力，可以使他們了解和掌握更多的畫肖像畫的方法。通過教學(xué)內(nèi)容的增加，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，可以提高課堂教學(xué)的有效性。

三、創(chuàng)新能力

學(xué)我者生，似我著死。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，這樣才可以提高他們的美術(shù)創(chuàng)作能力。創(chuàng)新是創(chuàng)造美術(shù)作品的前提。傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)中，教師會讓學(xué)生對一些經(jīng)典的美術(shù)作品進(jìn)行模仿和練習(xí)，這就限制了他們的創(chuàng)新，進(jìn)而降低了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，降低了課堂教學(xué)的有效性。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高不是一朝一夕的事，因此在初中美術(shù)教學(xué)的各個(gè)階段和各個(gè)過程中，教師要進(jìn)行創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的滲透，進(jìn)而使他們在潛移默化中提高自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。例如：在講解《面具的設(shè)計(jì)與制作》這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。在教學(xué)中，教師可以對面具的制作方法以及各種面具的含義等進(jìn)行講解，并讓學(xué)生根據(jù)自己的理解制作一些創(chuàng)新型的面具，通過這樣的方法，可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

結(jié)合以上的論述我們可以知道，目前初中美術(shù)教學(xué)中還存在一些問題，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，課堂教學(xué)的有效性較低，教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法過于傳統(tǒng)等等，因此教師要對教學(xué)進(jìn)行反思。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要將學(xué)生作為課堂的主體，要在課堂教學(xué)中體現(xiàn)他們的主體性；教師可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┙虒W(xué)內(nèi)容；教師可以運(yùn)用多種方法來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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