毛凱文

摘 要：本文分析了幼兒體育教育活動(dòng)對(duì)幼兒日常生活的直接影響，強(qiáng)調(diào)了體育教育與幼兒日常生活脫節(jié)的問題，展示了教育目的脫離現(xiàn)實(shí)生活、實(shí)踐內(nèi)容遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活、活動(dòng)效果不能作用現(xiàn)實(shí)生活等具體的問題。然后提出了從現(xiàn)實(shí)生活中取材、結(jié)合幼兒園的實(shí)際條件、形成特色體育教育等幼兒體育發(fā)展措施。以此來促進(jìn)幼兒日常生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：幼兒 體育 融入 生活

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0214-01

《指南》指出“兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展”，同時(shí)又說“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)”。所以，在幼兒的教育過程中，我們需要重視幼兒的個(gè)人成長，將幼兒的體育教育活動(dòng)與幼兒的身體素質(zhì)的提升結(jié)合起來。

1 體育教育會(huì)影響幼兒的日常生活

1.1 體育教育帶動(dòng)幼兒的日常生活的規(guī)律性發(fā)展

幼兒的體育教育活動(dòng)具有一定的特色，比如，他們的活動(dòng)內(nèi)容形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。而且很多體育教育活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒的行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及思想品德教育有直接的關(guān)系。比如，幼兒在體育活動(dòng)中能夠形成排隊(duì)有序進(jìn)行體育游戲的習(xí)慣，能夠促使幼兒在日常生活中也養(yǎng)成遵守紀(jì)律和規(guī)則的習(xí)慣。有的體育活動(dòng)本身就是有規(guī)則的，幼兒熟悉了體育活動(dòng)的規(guī)則也就慢慢懂得了日常生活習(xí)慣遵的必要性。因此，我們可以說體育教育能夠帶動(dòng)幼兒的日常生活習(xí)慣朝著規(guī)律化方向發(fā)展。

1.2 體育教育促進(jìn)幼兒的日常生活的素質(zhì)化發(fā)展

幼兒體育教育活動(dòng)內(nèi)容豐富，有教師專門設(shè)定的體育活動(dòng)，也有自主性體育活動(dòng)，還有游戲性質(zhì)的體育活動(dòng)等等。這些體育活動(dòng)對(duì)幼兒的個(gè)性展示、興趣提升以及創(chuàng)造力的形成都具有非常大的作用。甚至對(duì)幼兒的思維和品德的形成都有積極的作用。所以，從這個(gè)角度我們可以說體育教育能夠促進(jìn)幼兒日常生活的素質(zhì)化發(fā)展。

2 體育教育與幼兒日常生活脫節(jié)的問題

從上文中我們看到了體育教育與幼兒日常生活習(xí)慣的關(guān)系，指出了幼兒體育教育對(duì)幼兒日常生活的影響。然而，在幼兒體育教育的現(xiàn)實(shí)中也存在著與幼兒日常生活脫節(jié)的問題，具體表現(xiàn)如下：

2.1 教育目的脫離現(xiàn)實(shí)生活

很多體育教師在幼兒體育中單純的將體育教育看成是一門學(xué)科。這就導(dǎo)致了體育教育活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)。很多體育活動(dòng)就是單純的體育，不符合幼兒的心理和生理需求。所以，幼兒體育教育活動(dòng)的目的必須設(shè)置的聯(lián)系生活，又要符合幼兒的年齡特點(diǎn)。只有這樣才能達(dá)到鍛煉幼兒體制的最佳效果。

2.2 實(shí)踐內(nèi)容遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活

現(xiàn)代教育活動(dòng)中，幼兒體育實(shí)踐內(nèi)容也存在脫離現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)象。很多教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候根據(jù)教科書的案例來設(shè)置幼兒的體育活動(dòng)，而沒有有效地結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡胤教厣@就讓幼兒的體育實(shí)踐內(nèi)容遠(yuǎn)離了現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容。那些幼兒熟悉的材料不能被利用起來，而不適合幼兒的實(shí)踐內(nèi)容反而成為教學(xué)內(nèi)容。像幼兒體育活動(dòng)中利用民間游戲活動(dòng)來讓幼兒形成好的日常習(xí)慣可以達(dá)到事半功倍的效果。

2.3 活動(dòng)效果不能作用現(xiàn)實(shí)生活

現(xiàn)在還有幼兒的體育訓(xùn)練效果無法與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活融合。我們知道，幼兒的體育教育是為了提升幼兒的身體素質(zhì)，為文化學(xué)習(xí)和日常生活奠定基礎(chǔ)的。但是在很多時(shí)候，體育教育已經(jīng)被幼兒當(dāng)成了游戲活動(dòng)，并沒有結(jié)合幼兒成長的需要來進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)。所以，在設(shè)計(jì)體育活動(dòng)的時(shí)候，教師要注重體育活動(dòng)的實(shí)際效果與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，盡量讓體育活動(dòng)的訓(xùn)練與日常習(xí)慣的形成一致性。

3 幼兒體育教育融入日常生活的措施

幼兒體育教育融入到日常生活中可以促進(jìn)學(xué)生的成長。在幼兒當(dāng)然體育教學(xué)活動(dòng)中，可以嘗試從以下方面來進(jìn)行規(guī)劃和實(shí)踐。

3.1 從現(xiàn)實(shí)生活中取材

幼兒的體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以從現(xiàn)實(shí)生活中攫取材料。這是因?yàn)橛變簩?duì)生活中的材料非常的熟悉，能夠快速的產(chǎn)生反應(yīng)。從而使幼兒能夠養(yǎng)成極好的生活習(xí)慣。比如，我們可以人們喜聞樂見的活動(dòng)，像踢毽子、跳舞、賽龍船等活動(dòng)來給幼兒設(shè)計(jì)一些模擬型的體育活動(dòng)。也可以給小朋友創(chuàng)造條件，設(shè)計(jì)“小馬過河”的游戲。像翻花繩、跳房子這樣的游戲也可以運(yùn)用到體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)中。這些從生活內(nèi)容中來的體育活動(dòng)類型能夠更好地帶動(dòng)幼兒的積極性。

3.2 結(jié)合幼兒園的實(shí)際條件

每一個(gè)幼兒園的情況都有不同。像有的幼兒園條件比較好，設(shè)施齊全，那么幼兒的體育活動(dòng)就可以根據(jù)幼兒園的條件來安排。比如，蒙氏幼兒園可以設(shè)計(jì)更多的混齡幼兒體育活動(dòng)，而比較傳統(tǒng)的國內(nèi)幼兒園可以設(shè)計(jì)一些促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的自主性體育活動(dòng)等。只有根據(jù)具體的情況來安排和設(shè)計(jì)，才能更好地帶動(dòng)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.3 形成特色體育教育

將地方特色文化內(nèi)容融入到幼兒的體育教育中，這可以形成較好的校本特色教育。而幼兒在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的時(shí)候，也會(huì)聯(lián)系到日常的生活。這樣就能夠?qū)⒁恍┖玫牧?xí)慣逐步的滲透到日常生活細(xì)節(jié)中去。特色體育教育可以讓幼兒的日常生活習(xí)慣更加的有特色，也更加的突出。

4 結(jié)語

在幼兒的體育教育活動(dòng)中，我們可以明確的是體育教育能夠影響到幼兒的日常生活習(xí)慣。在一定程度上利用幼兒的體育教育，促進(jìn)幼兒良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成，又能形成特色教育模式。這對(duì)幼兒的成長有多方面的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔡迎旗.學(xué)前教育概論[M].華中師范大學(xué)出版社，2006.

[2] 劉娟.幼兒日常生活教育案例二則[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2013（06）：381.

[3] 諶銅平.幼兒園體育特色課程實(shí)施的個(gè)案研究[D].浙江師范大學(xué)，2013.endprint