劉 越， 杜 剛

(中北大學(xué) 人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院， 山西 太原 030051)

0 引 言

黨的十九大報(bào)告提出， “繼承革命文化， 發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化， 不忘本來、 吸收外來、 面向未來， 更好構(gòu)筑中國精神、 中國價(jià)值、 中國力量， 為人民提供精神指引”， 教育引導(dǎo)我們要把學(xué)習(xí)黨的十九大精神落實(shí)在行動(dòng)上， 在講好紅色故事中推進(jìn)愛國主義教育， 奏響紅色傳承的時(shí)代強(qiáng)音。 回看十八大的五年來， 中國的科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展， 紅色文化對(duì)大學(xué)生人生觀、 價(jià)值觀、 世界觀的引導(dǎo)和教育功能愈加明顯。 大學(xué)生的民族認(rèn)同感在很大程度上與中華民族的長遠(yuǎn)發(fā)展和偉大復(fù)興息息相關(guān)， 將紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育， 不僅可以塑造大學(xué)生的民族精神， 進(jìn)一步激發(fā)愛國情懷和社會(huì)主義責(zé)任擔(dān)當(dāng)， 同時(shí)可以大力提升中國高校的思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性， 這對(duì)于中國教育事業(yè)來說， 既是機(jī)遇， 也是挑戰(zhàn)。

1 紅色文化概述

紅色文化的界定可以從廣義和狹義兩方面來看， 廣義的紅色文化是指在世界社會(huì)主義和共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)整個(gè)歷史進(jìn)程中形成的人類文明進(jìn)步的總和。 狹義的紅色文化是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的革命和建設(shè)進(jìn)程中形成發(fā)展的， 以社會(huì)主義和共產(chǎn)主義為指向的， 把馬克思列寧主義與中國實(shí)際相結(jié)合， 兼收并蓄古今中外的優(yōu)秀文化成果而形成的文明總和。[1]從文化的形態(tài)和形式來看， 中國紅色文化又可分為廣義和狹義兩種， 廣義的中國紅色文化包括物質(zhì)文明、 精神文明、 政治文明、 社會(huì)文明、 生態(tài)文明等各種文明形態(tài)。 狹義的則是特指以文化形態(tài)表現(xiàn)出來的， 體現(xiàn)社會(huì)主義、 共產(chǎn)主義方向和目標(biāo)的文明形態(tài)。[2]紅色文化對(duì)于我國當(dāng)前高校思想政治教育工作具有重要的推動(dòng)作用， 其自身蘊(yùn)含的多種價(jià)值和意義值得我們進(jìn)一步探索。

2 紅色文化在高校大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值及意義

紅色文化教育是思想政治教育的重要內(nèi)容， 利用紅色文化來充實(shí)和完善中國思想政治教育體系， 可以進(jìn)一步提升和強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。 同時(shí)， 作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的一個(gè)不可或缺的重要成分， 紅色文化與高校思想政治教育工作之間有著相互促進(jìn)、 相互補(bǔ)充的密切關(guān)系， 它對(duì)高校思想政治教育工作起到了一定的導(dǎo)向作用。[3]

2.1 見證歷史變遷

中國共產(chǎn)黨是馬克思主義同中國工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物， 是一代又一代有志之士在不屈不撓、 前赴后繼的英勇抗戰(zhàn)中不斷摸索和建立起來的， 中國共產(chǎn)黨的歷史是黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民抵御外族侵略、 平定內(nèi)亂， 最終實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一、 民族獨(dú)立、 人民解放的奮斗史和血淚史。 紅色文化很好地證明了這一偉大過程。 當(dāng)代大學(xué)生可以從紅色文化的歷史印證中了解中國， 了解歷史， 增強(qiáng)其民族自豪感和自信心。[4]

2.2 傳承璀璨文化

高校肩負(fù)著文化傳承的歷史使命， 在教書育人的過程中， 要深刻認(rèn)識(shí)到紅色文化對(duì)于文化傳承和傳播的重要價(jià)值， 要通過內(nèi)容豐富、 形式多樣并具有一定感召力和吸引力的一系列紅色校園活動(dòng)， 引導(dǎo)大學(xué)生感懷歷史、 解讀歷史， 充分領(lǐng)會(huì)和挖掘優(yōu)秀紅色歷史文化內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)， 并從中汲取豐厚的精神營養(yǎng)， 切實(shí)用先進(jìn)的、 純潔的歷史主義情感充實(shí)頭腦和靈魂， 堅(jiān)定自己的政治信仰， 提高大學(xué)生的思想政治教育水平， 促進(jìn)大學(xué)生的智力開發(fā)和人格培養(yǎng)等[5]， 從而進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義新時(shí)期先進(jìn)文化建設(shè)。

2.3 培育民族精神

民族精神是大學(xué)生思想政治教育的風(fēng)向標(biāo)和主旋律。 習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)指出， 少年強(qiáng)則國強(qiáng)， 黨中央也出臺(tái)了一系列重要舉措來推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作， 作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍和后備力量， 大學(xué)生必須繼承和弘揚(yáng)革命先輩們崇高的民族精神和愛國情懷， 不斷讓紅色文化感染和熏陶自己,切實(shí)感受到幸福生活的來之不易,從而激發(fā)大學(xué)生的民族情懷,增強(qiáng)民族自豪感,提升歷史使命感, 珍惜眼前的美好生活, 并為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢(mèng)”而努力奮斗。[6]

2.4 增強(qiáng)教育實(shí)效性

整體來看， 目前中國高校全部都設(shè)有思想政治教育理論課程， 雖然國家對(duì)大學(xué)生的教育問題非常重視， 但是傳統(tǒng)大班授課的授課方式仍然使得教育效果差強(qiáng)人意， 教師只是按部就班地傳授理論知識(shí)， 跟大學(xué)生缺少互動(dòng)和溝通， 大學(xué)生也只能機(jī)械式地被動(dòng)接受， 對(duì)于思想政治理論課程的內(nèi)涵并沒有理解到位。 紅色文化蘊(yùn)含豐富的資源， 承載著我國優(yōu)秀歷史文化的精髓， 如果讓紅色文化進(jìn)校園， 這必將彌補(bǔ)思想政治教育理論課的不足， 不僅可以增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性， 而且可以進(jìn)一步提升高校教育的實(shí)效性。[7]

3 紅色文化教育在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中存在的問題

3.1 教育形式單一、 內(nèi)容空洞

紅色文化是在中國傳統(tǒng)歷史文化中不斷積淀和發(fā)展形成的， 對(duì)于在21世紀(jì)成長起來的大學(xué)生來說， 它教育形式的簡(jiǎn)單枯燥和文化環(huán)境的變化形成了一定的挑戰(zhàn)。 整體來看， 大多數(shù)高校都把紅色文化教育的目標(biāo)定得過高、 過虛、 過空， 熱愛祖國、 熱愛民族、 感謝黨的英明領(lǐng)導(dǎo)、 感謝黨為我們帶來美好生活等政治理論， 難以對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生思想上的觸動(dòng)和心靈上的感悟， 大學(xué)生沒有扎實(shí)深厚的紅色理論做根基， 就無從將紅色文化教育轉(zhuǎn)化為自己的行為。 這在一定程度上造成了紅色文化教育資源和時(shí)間的浪費(fèi)。[8]

3.2 高校紅色文化氛圍淡薄

傳播紅色文化， 環(huán)境氛圍很重要， 大學(xué)生只有處在一種很濃厚的校園氛圍之中， 才能深切感受和領(lǐng)悟紅色文化的精髓和內(nèi)涵。 然而， 當(dāng)前高校在紅色文化宣傳教育方面的工作不到位， 專題講座很少， 而且很多教師和學(xué)生的紅色文化意識(shí)都比較淡薄， 對(duì)紅色文化了解不夠透徹， 特別是理工科的大學(xué)生， 由于專業(yè)的局限性， 平時(shí)對(duì)紅色文化的相關(guān)課程接觸比較少， 甚至根本接觸不到， 學(xué)習(xí)的主要精力都在自己的專業(yè)課程上， 所以不能主動(dòng)了解紅色經(jīng)典影片和相關(guān)書籍， 這些因素都在一定程度上影響了高校紅色文化教育工作的深入開展。

3.3 理論與實(shí)踐銜接度不高

高校在開展紅色文化教育中， 主要通過唱紅歌、 參觀紅色遺址和紀(jì)念館等方式來對(duì)大學(xué)生進(jìn)行紅色文化的灌輸和教育， 大都流于形式， 淺嘗輒止； 高校對(duì)紅色文化的保護(hù)和重視也不夠， 大學(xué)生也是走眼不走心， 雖然活動(dòng)形式多樣， 但并不能真正地從這些紅色活動(dòng)中體會(huì)到紅色文化的偉大魅力， 因此出現(xiàn)了一定程度的理論和實(shí)踐相脫節(jié)等問題， 影響了教育的實(shí)際效果。

3.4 大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同度不強(qiáng)

隨著歷史的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步， 中國現(xiàn)代社會(huì)的文化呈現(xiàn)出越來越多元的趨勢(shì)， 紅色文化在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代逐漸被人們尤其是當(dāng)代年輕的大學(xué)生所淡忘。 大學(xué)生生活在一個(gè)相對(duì)優(yōu)越的環(huán)境中， 難以理解和認(rèn)同紅色文化所展現(xiàn)出來的艱苦磨難， 也不能設(shè)身處地地去想象過去的那種生活， 更無法培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神， 對(duì)紅色文化的認(rèn)同出現(xiàn)了一定的危機(jī)。

4 紅色文化在高校思想政治教育中的運(yùn)用策略

4.1 科學(xué)制定清晰明確的原則和目標(biāo)

思想指引行動(dòng)， 中國大學(xué)生思想政治教育旨在強(qiáng)化大學(xué)生的政治意識(shí)、 提升大學(xué)生的理論素養(yǎng)和道德涵養(yǎng)， 這一切的開展離不開高校清晰明確的教育目標(biāo)和實(shí)施細(xì)則的指引， 將紅色文化教育融合運(yùn)用在高校思想政治教育工作中， 同樣需要遵循這些原則和目標(biāo)， 同時(shí)結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和大學(xué)生自身實(shí)際， 重新規(guī)劃制定出具有可操作性、 針對(duì)性的教育目標(biāo)， 強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)， 進(jìn)一步提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

4.2 積極構(gòu)建高校紅色教育體系

高校在開展大學(xué)生思想政治理論課的同時(shí)， 要充分開發(fā)和利用紅色資源， 將其緊密融合到課堂教育中， 同時(shí)注重不斷豐富教育內(nèi)容， 創(chuàng)新教育手段， 切實(shí)提高高校思想政治理論課的針對(duì)性和實(shí)效性。

1) 高校要充分利用課堂教育這個(gè)主渠道， 將紅色資源的相關(guān)內(nèi)容穿插到高校各門思想政治理論必修課程中， 教育者通過講述中國近現(xiàn)代史、 中國國情與形勢(shì)等內(nèi)容， 激發(fā)大學(xué)生的民族精神和愛國情懷。

2) 積極挖掘本土紅色資源， 將具有本土氣息的紅色革命事跡、 紅色英雄人物等編成紅色革命教材， 進(jìn)一步豐富思想政治教育內(nèi)容。

3)高校要提高思想認(rèn)識(shí)， 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)， 建立健全高校思想政治理論課教師的實(shí)施監(jiān)查和考核制度， 同時(shí)對(duì)大學(xué)生提出學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)踐要求， 多方位激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

4.3 著重建設(shè)高校紅色校園文化

4.3.1 加強(qiáng)高校紅色校園文化環(huán)境建設(shè)

高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行精神文明教育的同時(shí)， 要在校園內(nèi)加強(qiáng)紅色文化網(wǎng)站的建設(shè)， 努力把紅色文化網(wǎng)站建設(shè)成為具有中國特色的最權(quán)威最先進(jìn)的理論， 對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作； 積極開通紅色資源的校園微博， 通過紅色資源和網(wǎng)絡(luò)教育相融合的方式， 切實(shí)增強(qiáng)紅色資源在高校教育中的實(shí)際應(yīng)用。

4.3.2 積極開展“紅色文化”主題活動(dòng)

高校的“紅色文化”主題活動(dòng)要適當(dāng)考慮大學(xué)生的合理需求， 通過大學(xué)生感興趣的、 容易理解和領(lǐng)悟的喜聞樂見的方式來開展， 比如開展紅色講壇、 紅色文化主題知識(shí)演講等活動(dòng)， 切實(shí)從思想深處影響大學(xué)生的內(nèi)心世界， 豐富大學(xué)生的精神生活。

4.4 充分發(fā)揮大學(xué)生的自我教育作用

4.4.1 提升紅色文化理論知識(shí)

沒有扎實(shí)的理論功底， 就沒有很好的實(shí)踐指導(dǎo)力， 中國的紅色歷史文化博大精深， 大學(xué)生只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)， 不斷夯實(shí)自己的理論根基， 用堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)武裝自己， 才能切實(shí)用這些理論來指導(dǎo)實(shí)踐， 促進(jìn)成長。

4.4.2 積極參與社會(huì)實(shí)踐

大學(xué)生要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合， 主動(dòng)奔赴革命老區(qū)， 學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)， 服務(wù)老區(qū)人民， 把青年學(xué)生的獻(xiàn)愛心活動(dòng)、 知識(shí)應(yīng)用、 扶貧幫困有機(jī)統(tǒng)一起來， 進(jìn)一步掌握紅色文化的深刻內(nèi)涵和精神， 同時(shí)檢驗(yàn)自己的理論知識(shí)掌握能力， 將紅色文化真正學(xué)好用好。

5 結(jié) 語

紅色文化是中國共產(chǎn)黨和中國人民經(jīng)過幾代人的努力、 探索和發(fā)展， 不但積攢和積淀下來的寶貴的優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源， 對(duì)于中國當(dāng)前的高校思想政治教育工作具有重要的指引和促進(jìn)作用。 高校大學(xué)生作為中國年輕的一代， 是紅色資源所蘊(yùn)含精神的繼承者與發(fā)展者。 深入挖掘紅色資源的應(yīng)用價(jià)值， 并有效應(yīng)用于思想政治教育中,不僅有助于大學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、 培育價(jià)值觀念、 樹立遠(yuǎn)大理想， 同時(shí)對(duì)于傳承和保護(hù)中國紅色文化具有十分深遠(yuǎn)的意義。

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