李萍

摘要：針對(duì)商務(wù)英語閱讀教學(xué)中存在的問題，提出了幾種提高商務(wù)英語閱讀教學(xué)的途徑，以更好的服務(wù)于商務(wù)英語復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語教學(xué)；商務(wù)知識(shí)；閱讀水平

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.02.088

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和一體化的發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)入了新的快速發(fā)展時(shí)期，社會(huì)對(duì)商務(wù)英語人才的需求不斷增加，企業(yè)對(duì)國際商務(wù)英語人才的質(zhì)量要求更高。全國各大院校紛紛開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)，商務(wù)英語的教學(xué)也成了順應(yīng)時(shí)代要求、培養(yǎng)特定的復(fù)合型人才的一個(gè)重要部分。因此，商務(wù)英語閱讀作為商務(wù)英語專業(yè)重要的基礎(chǔ)必修課之一，作為商務(wù)英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該得到高度的重視。

筆者在多年教授商務(wù)英語閱讀課程的過程中，總結(jié)了商務(wù)英語閱讀課程教學(xué)中的主要問題，并就如何針對(duì)這些問題提高商務(wù)英語教學(xué)水平和效果進(jìn)行探討，提出了相應(yīng)的對(duì)策。

1主要存在問題

商務(wù)英語閱讀課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本的商務(wù)知識(shí)、商務(wù)溝通、商務(wù)談判技巧以及在商務(wù)情景下的外貿(mào)、金融、財(cái)務(wù)、營銷等相關(guān)詞匯、知識(shí)，并能夠在商務(wù)場景中結(jié)合英語語言知識(shí)和商務(wù)知識(shí)、技巧等服務(wù)于國際商務(wù)事宜，成為適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型涉外商務(wù)工作者。因此，商務(wù)英語閱讀教學(xué)與普通的英語教學(xué)不同，它在語言知識(shí)輸入的同時(shí)，還需要商務(wù)知識(shí)的傳授，如國際貿(mào)易、金融、營銷等方面，以及時(shí)事、政治等背景知識(shí)。針對(duì)此方面，筆者認(rèn)為目前商務(wù)英語閱讀教學(xué)主要存在以下問題：（1）商務(wù)語言知識(shí)和商務(wù)背景信息不足；（2）閱讀技巧欠缺，閱讀能力差；（3）商務(wù)英語師資力量不足，教師缺乏實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

2對(duì)策

商務(wù)英語閱讀課的設(shè)置是基于普通英語，引入商務(wù)專業(yè)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。只有在了解商務(wù)英語閱讀這門課所存在問題的基礎(chǔ)上，才能有的放矢，實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)和商務(wù)專業(yè)知識(shí)在商務(wù)英語閱讀教學(xué)中的良好結(jié)合。

2.1擴(kuò)大商務(wù)詞匯量，避免產(chǎn)生歧義

普通英語中的一些詞匯，往往在商務(wù)領(lǐng)域具有特殊的涵義，這就需要老師在課堂特別講解，學(xué)生也應(yīng)該在課下不斷鞏固并靈活使用，通過積累并擴(kuò)大商務(wù)詞匯量，減少在閱讀中的生詞難詞的障礙，提高商務(wù)閱讀水平。

常見的商務(wù)專業(yè)詞匯有：

普通含義商務(wù)含義

Appreciation欣賞；感謝增值，漲價(jià)

Barrier障礙（貿(mào)易）壁壘

Balance平衡余額

Trust 信任托拉斯

Reserve保留，預(yù)定儲(chǔ)備金

因此，如果學(xué)生只根據(jù)這些單詞的普通含義來閱讀商務(wù)文章，那只會(huì)是一頭霧水，不知所措，甚至可能對(duì)文章的整體理解出現(xiàn)較大偏差。

2.2強(qiáng)化商務(wù)背景知識(shí)講解，充實(shí)學(xué)生專業(yè)知識(shí)

商務(wù)背景知識(shí)的講解，主要表現(xiàn)在對(duì)閱讀中出現(xiàn)的專業(yè)詞匯的講解、背景知識(shí)的介紹、商務(wù)專業(yè)知識(shí)的輸入等；同時(shí)也需要老師在學(xué)生閱讀之前，講解與閱讀文章相關(guān)聯(lián)的商務(wù)知識(shí)，拓展學(xué)生思維，從而更好的理解文章內(nèi)容。

（1）Historically， trade liberalization efforts have succeeded only in a healthy worldwide economic climate （the Uruguay Round negotiations creating the WTO in the early 1990s） or after an economic cataclysm （the General Agreement on Tariffs and Trade， or GATT， after World War II）.

該段文字出自《商務(wù)英語閱讀教程3》（上海外語教育出版社）第三單元 “Trade Disputes”。這段主要講述了在歷史上，貿(mào)易自由化只有在一個(gè)健康的世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境中或者在經(jīng)濟(jì)災(zāi)難后出現(xiàn)，并分別以烏拉圭回合談判和關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定舉例說明。但是不了解背景知識(shí)，對(duì)于此段文字的理解仍然有很多的困難。因此，為了加強(qiáng)學(xué)生的理解，就有必要給學(xué)生補(bǔ)充烏拉圭回合談判的背景和成果，以及關(guān)貿(mào)總協(xié)定與世貿(mào)組織的歷史沿革等知識(shí)。

同時(shí)，在學(xué)習(xí)本篇文章之前，筆者也通過介紹世界貿(mào)易中不同形式的貿(mào)易壁壘，如tariff， anti-dumping， import quota， red tape， export subsidy， voluntary export restraint，并結(jié)合當(dāng)今時(shí)事介紹施加貿(mào)易壁壘的目的等，讓學(xué)生具備一定的背景知識(shí)，從而更好地閱讀本篇文章。

（2）A product does not have to be tangible – an insurance policy can be a product.

該句出自《商務(wù)英語閱讀教程3》（上海外語教育出版社）第六單元“Marketing and the 7Ps”。這篇文章主要圍繞現(xiàn)代營銷理念中的7P（product， price， place， promotion， people， process， physical evidence）展開。雖然只是簡單的一句話，但是里面卻蘊(yùn)含豐富的營銷知識(shí)。首先insurance policy 是專業(yè)的商業(yè)詞匯，policy指“保險(xiǎn)單”，而非其普通含義“政策”。在講解保險(xiǎn)作為一種無形的產(chǎn)品，即 “服務(wù)”的時(shí)候，就有必要向?qū)W生講解服務(wù)作為一種特殊的商品的典型特征，如intangibility， perishability， variability， inseparability，從而豐富學(xué)生的商務(wù)知識(shí)，加深理解。endprint

2.3引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀技巧和能力

在商務(wù)英語閱讀中，常見的不當(dāng)?shù)拈喿x習(xí)慣如：碰到生詞馬上查字典、沿襲傳統(tǒng)的自上而下的解讀模式、逐字逐句解讀語法點(diǎn)、對(duì)語境把握不足、對(duì)總體篇章結(jié)構(gòu)不理解、忽視對(duì)文章主題的把握等，這造成學(xué)生對(duì)文章理解只見樹木，不見森林，不僅影響了閱讀速度，并在很大程度上阻礙了閱讀理解能力的提高。

針對(duì)此問題，除了通過常見的快速閱讀技巧，如skimming， scanning來訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度之外，還可以采取“分階段”的閱讀方法。首先，帶領(lǐng)學(xué)生粗讀一遍文章，了解文章主旨；其次，細(xì)讀篇章，把握關(guān)鍵信息；再次，對(duì)照上下文，進(jìn)行綜合分析；最后，提煉關(guān)鍵句型和詞匯，提高詞匯量。通過這樣從面到點(diǎn)的閱讀方法，讓學(xué)生的大腦處于緊張和興奮的狀態(tài)，同時(shí)讓學(xué)生不在心里做任何翻譯，盡量用英語思維來閱讀和理解文章。即使對(duì)文章中的某一單詞不熟悉，也可以通過文章中的其他信息如同義詞、反義詞、同位語、定義、解釋、舉例以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等來幫助判斷。

課后，也可以通過給學(xué)生布置一些討論題或者與課文相關(guān)主題的presentation等作業(yè)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。而且學(xué)生在準(zhǔn)備作業(yè)的過程中，通過查詢相關(guān)案例、資料等，可以進(jìn)一步拓展商務(wù)知識(shí)。

2.4加強(qiáng)師資力量建設(shè)，提高實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)

強(qiáng)化對(duì)老師的培訓(xùn)，完善任課老師的知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，并通過在企業(yè)中掛職鍛煉獲得實(shí)務(wù)知識(shí)，也是提高商務(wù)英語閱讀教學(xué)中一個(gè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。除了培訓(xùn)之外，商務(wù)閱讀課的教師也要求自身不斷提高語言水平和商務(wù)專業(yè)知識(shí)水平，加強(qiáng)國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易、金融、營銷等方面的理論學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

3結(jié)論

商務(wù)英語閱讀教學(xué)作為培養(yǎng)商務(wù)英語人才的重要方面，不僅應(yīng)關(guān)注語言層面的教學(xué)，更重要的是加強(qiáng)商務(wù)背景知識(shí)的輸入，并通過培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀水平，使得語言知識(shí)和商務(wù)專業(yè)知識(shí)在商務(wù)英語閱讀教學(xué)中相互融合、相得益彰，使商務(wù)英語閱讀教學(xué)真正服務(wù)于培養(yǎng)商務(wù)英語復(fù)合型人才。

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