王新霞　曹玲

摘要：“一帶一路”的實施， 需要外語人才的保障?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略給商務(wù)英語教學(xué)帶來了空前機(jī)遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)。 高校商務(wù)英語教學(xué)應(yīng)積極應(yīng)對， 抓住機(jī)遇， 迎接挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”；商務(wù)英語教學(xué)；機(jī)遇與挑戰(zhàn)

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）015-000-01

“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱?！耙粠б宦贰笔俏覈闹虚L期戰(zhàn)略決策，也是 目前中國最高的國家級頂層戰(zhàn)略， 其建設(shè)的核心內(nèi)容是“政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通”。語言相通則是實現(xiàn)這“五通”的重要基礎(chǔ)之一， 也就是說， “一帶一路”的實施，將需要大量的外語人才的保障， 這為外語教學(xué)，包括商務(wù)英語的教學(xué)帶來了空前機(jī)遇。

商務(wù)英語教學(xué)是以語言為載體，把核心的商務(wù)內(nèi)容放到其中， 以商務(wù)活動中常用英語為重點(diǎn)的一種教學(xué)。商務(wù)英語的特點(diǎn)主要在于其教學(xué)的專業(yè)化、口語化和較強(qiáng)的針對性。 商務(wù)英語課程不只是簡單地提高學(xué)生的英文水平，它更多地是向?qū)W生傳授一種西方的企業(yè)管理理念、工作心理，甚至是如何和外國人打交道，如何和他們合作、工作的方式方法，以及他們的生活習(xí)慣等，從某種程度上說是包含在文化概念里的。而商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠適應(yīng)外向型現(xiàn)代商務(wù)管理工作崗位的要求，能勝任大量需要口頭和書面英語交流的高級文員工作，并具備一定的工商管理知識。所有這些都對商務(wù)英語專業(yè)的老師提出了很高的要求，尤其在這種“一帶一路”的大背景下， 商務(wù)英語教學(xué)將面臨更多挑戰(zhàn)。

一、機(jī)遇

“一帶一路”戰(zhàn)略的實施必將帶來迫切的人才需求，給商務(wù)英語教學(xué)帶來新機(jī)遇。

中國政府為積極推動“一帶一路”建設(shè)，加強(qiáng)與沿線國家的溝通磋商，推動與沿線國家的務(wù)實合作，完善了一系列政策措施，如統(tǒng)籌國內(nèi)各種資源，強(qiáng)化政策支持；推動亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行籌建，發(fā)起設(shè)立絲路基金，強(qiáng)化中國-歐亞經(jīng)濟(jì)合作基金投資功能； 積極推進(jìn)投資貿(mào)易便利化，推進(jìn)區(qū)域通關(guān)一體化改革等。但“一帶一路”戰(zhàn)略只有資金、物資等是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 它的順利實施還要有其它條件支撐， 其中外語人才就是重要條件之一。隨著“一帶一路”的實施，中國企業(yè)將會迎來更多走出去的機(jī)會，這種情況下，對商務(wù)英語人才的需求也會加大。在今后一段時間政府勢必會加大對外語人才的培養(yǎng)力度，如資金投入、外出培訓(xùn)等， 當(dāng)然包括商務(wù)英語。另一方面，政府實行了頂層設(shè)計，賦予不同高校不同外語人才培養(yǎng)功能，避免了一窩蜂上雷同項目的現(xiàn)象，使商務(wù)英語的資源得到了較有效的配置。

另一方面，目前我國高校在外語人才培養(yǎng)方面呈現(xiàn)出與國家人才需求不匹配的情況，人人會點(diǎn)兒外語， 但真正高水平者鳳毛麟角。 改革是由問題倒逼而產(chǎn)生的， 因此，隨著“一帶一路”的實施，針對這種情況， 勢必英語教學(xué)會做出改革， 在課程設(shè)置， 培養(yǎng)目標(biāo)等方面做出更合理的調(diào)整。 以培養(yǎng)專業(yè)外語人才的商務(wù)英語要抓住這次機(jī)遇， 優(yōu)化課程設(shè)置， 調(diào)整方向，把以往側(cè)重于商務(wù)知識的了解和英語語言能力的提高轉(zhuǎn)向側(cè)重應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

二、挑戰(zhàn)

機(jī)遇總是與挑戰(zhàn)并存。 在“一帶一路”戰(zhàn)略的大環(huán)境下， 商務(wù)英語教學(xué)也面臨新的挑戰(zhàn)。

首先， “一帶一路”涵蓋世界全部十大語系， 每個語系又包含不同語族， 每個語族包含多種語言， 所以， “一帶一路”區(qū)域涉及的語言非常廣泛， 這給我們帶來巨大挑戰(zhàn)。 在教育經(jīng)費(fèi)向其它語種傾斜的情況下， 對商務(wù)英語教學(xué)的投入必將相對減少。另外， 也這會在某種程度上影響商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生生源的質(zhì)量，可能會導(dǎo)致部分優(yōu)秀生源流向其它語種。

其次， “一帶一路”的實施， 需要大量實踐性的商務(wù)英語人才， 而由于教學(xué)經(jīng)驗，師資水平等原因，這在以往的高校商務(wù)英語教學(xué)中是短板。 隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，如果高校商務(wù)英語教學(xué)不調(diào)整課程設(shè)置，改變教學(xué)思路，培養(yǎng)的商務(wù)英語人才仍不能滿足人才要求的話，商務(wù)英語教學(xué)將會被 那些現(xiàn)代化的商務(wù)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所擠壓。

三、應(yīng)對策略

在這種機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的大環(huán)境下， 商務(wù)英語教學(xué)怎樣才能抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，取得更好的發(fā)展呢？

1.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

高水平的師資隊伍是高質(zhì)量教學(xué)水平的保證。 商務(wù)英語要不斷引進(jìn)既有實踐能力又有較高理論水平的高素質(zhì)教學(xué)人才來充實教師隊伍， 完善師資結(jié)構(gòu)。其次， 有條件的高校要選派教師定期到“一帶一路”涉外企業(yè)中參觀學(xué)習(xí)， 從而獲得最新信息， 使教學(xué)更有重點(diǎn)和前沿性。只有具備語言、商業(yè)知識、商務(wù)技能的老師，在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語方面的知識，更能輔之以大量的商務(wù)知識和商務(wù)技能的講解。

2.課程設(shè)置應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生綜合文化知識和能力訓(xùn)練

商務(wù)英語應(yīng)當(dāng)是在深厚的英語基礎(chǔ)上，再強(qiáng)調(diào)商務(wù)， 兩者缺一不可。 但目前國內(nèi)高校商務(wù)英語專業(yè)的情況是這樣的： 商務(wù)英語的教學(xué)還是以語言為主。 為了適應(yīng)新形勢， 我們要改變以前的那種教法， 要在課程設(shè)置上強(qiáng)化學(xué)生綜合文化知識和能力訓(xùn)練，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)能熟練運(yùn)用英語進(jìn)行商務(wù)活動及交流，并深入了解西方商業(yè)文化，為以后進(jìn)入涉外企業(yè)工作打下基礎(chǔ)。

3.依據(jù)“一帶一路”外向型需求， 推行“產(chǎn)學(xué)合科”的培養(yǎng)模式

所謂“產(chǎn)學(xué)合科”即加大企業(yè)參與教學(xué)的深度和廣度， 能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性， 方向性和針對性， 在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這一點(diǎn)可以參考一些成功的現(xiàn)代培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的做法，課堂教學(xué)要配合國際商務(wù)企業(yè)豐富的案例，以及學(xué)習(xí)實踐機(jī)會。 要設(shè)立商務(wù)英語專業(yè)實訓(xùn)基地， 當(dāng)然要是有出口業(yè)務(wù)的企業(yè)或公司， 這樣，學(xué)生有了實踐的機(jī)會， 就能鞏固所學(xué)知識。

參考文獻(xiàn)：

[1]李楊.“一帶一路”背景下復(fù)合型外語人才的需求分析[J]. 高教學(xué)刊，2015，11.

[2]王文選.“一帶一路”引領(lǐng)下加強(qiáng)外語人才培養(yǎng)的意義和措施初探 [J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2015，14.

作者簡介：王新霞（1980-）女，山東日照人，2005年畢業(yè)于重慶大學(xué)外國語學(xué)院，研究生學(xué)歷，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)外國語學(xué)院講師。研究方向：應(yīng)用語言學(xué)，商務(wù)英語。