王淦生

大自然的神奇，不僅表現(xiàn)在其變化萬千，更表現(xiàn)在它的井然有序；不僅表現(xiàn)在其令人神往，更表現(xiàn)在它的促人深思。你看，春的溫和，夏的炎熱，秋的涼爽，冬的苦寒，讓人領略到了世間的多種溫度；春的萌發(fā)，夏的繁茂，秋的成熟，冬的積蓄，讓人體悟到了人生的浮沉起伏……大音希聲，大自然以季節(jié)的輪轉、氣溫的炎涼、草木的榮枯向我們揭示了人生的哲理、生命的本質。讓我們循著季節(jié)的腳步，靜心體悟大自然給我們的暗示！

春之思

幾番風雨過后，春天就披著一件嫩綠的衣裙悄然歸來了。野地里的樹生機勃發(fā)，枝頭的花接連不斷地開放：桃花妖嬈，瓣瓣都是薄命的紅顏；梨花是暗戀紅顏的多情公子，在紅顏老去后著一身素服前來祭奠；被貶謫的梧桐花雖然歷經(jīng)了磨難，但依然披一件貴族的紫衣默視著眼前的一切，臉上既沒有多少歡樂也沒有多少憂傷；禁錮了一冬的柳絮又開始出來頑皮了，它們乘著風的秋千四處游蕩……這些生生不息的精靈，是歲月伸向我們的手臂。

“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往?！蔽覀儧]日沒夜地勞碌，我們日復一日地四處奔波，整日里被瑣事糾纏著。這些平淡的瑣事牢牢地牽絆著我們的目光，我們都成了瑣事的囚徒，從沒想到要把自己解救出來。于是，歲月伸出了這雙滿含深情的手來解救我們。

（摘自《春之思》，作者宋世海）

【點贊】

這段描寫春天的文字不僅以傳神的語言寫出了春天到來時百花爭艷的美景，更宕開一筆寫出了為名利困擾而辜負美好春光的得不償失。有所見，更有所思，很見深度。寫景時，運用擬人、排比等手法，將春花寫得活靈活現(xiàn)、動人心魄。每朵花的背后，似乎都隱藏著一段感人的故事，令人流連。下文的議論，將對春光的描寫轉移到了人生感悟上，正因為有了上文的鋪墊和蓄勢，下文的議論才顯得水到渠成、自然蘊藉，而又振聾發(fā)聵、促人警醒。

夏之思

午飯過后，走在驕陽下，瞬間便感到了盛夏的熾熱。但一走進濃郁的樹陰，便覺得涼風習習，沁人肺腑?？茨?，夏季的樹，是那樣郁郁蔥蔥，盛大而張揚，舒展的樹冠努力向四周伸展著臂膀，形成了一片片濃郁的樹陰。環(huán)教學樓的甬路兩邊，繁茂的樹冠舒展得幾乎抄起了手，形成一支華蓋遮蔽了整個甬路。哦，好一派蒼翠的綠、盛氣凌人的綠！

遠遠望去，所有的綠都凝成深色，給人一種成熟的味道，穩(wěn)重，蔥郁，舒展，茂盛，還略帶著一種咄咄逼人的氣勢。成年的綠就是如此盛大，就像成年人，威武，壯實，有力，能撐起整個世界。哦，夏天的樹木生命力是多么旺盛！我們這些成年人不正應如此嗎？用自己堅實的臂膀、強壯的生命，撐起家庭的天空，構建社會的大廈，為家庭、為國家乃至世界的蓬勃發(fā)展貢獻自己的力量！

自然之道便是人之道。觀看自然，領悟做人之道，乃思者之獲。

（摘自《夏之思》，作者周圍）

【點贊】

這段文字抓住了夏日之景的重要特征——“綠”著力描繪，寫出了這滿眼的“綠”的穩(wěn)重、蔥郁、舒展、茂盛和咄咄逼人。然后由這種透著成熟的“綠”感悟到了夏日樹木生命力的旺盛，進而由眼前這一棵棵參天大樹，聯(lián)想到成熟、穩(wěn)重的成年人，他們就像一株株大樹肩負著支撐和建設家庭、社會和國家的莊嚴使命！文章聯(lián)想自然，比喻精當。文末“自然之道便是人之道。觀看自然，領悟做人之道，乃思者之獲”一句很有深度，頗耐咀嚼。

秋之思

颯颯秋風起。一片樹葉，輕輕地飄落在我翻開的書頁上。樹說，這是失去。風說，這是贈予。葉說，這是奉獻。我說，這是思考，因為它蘊含著一個生命的哲理。

“?？智锕?jié)至，■黃華葉衰。”“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”秋天是蕭條、荒涼的——這是別人眼中的秋。

秋，是生命的轉折，是承上啟下的過渡——這是我眼中的秋。

一切在春天撒播下的希望之種，都會在秋天結出應有的果實。秋天是美好的，它給人們帶來豐收，帶來喜悅，帶來歡笑……秋天的果實對于春天的花朵來說是一種圓滿！

秋是一種收獲，但也預示著生命的終結；秋天在帶給人們豐收的喜悅同時，也悄悄給人們帶來一片凄清的灰白；秋天的落葉對于春天的芬芳來說，還是一種終結。秋天，不免讓人感到生命的璀璨與枯萎竟會如此緊密連接！

但是別忘了，在我們的收獲中，就有來年春天將要播下的種子；而那片片落葉，正是為了呵護來年將要誕生的新的生命！

秋，是生命的轉折，是承上啟下的過渡。

（摘自《秋之思》，作者知暮）

【點贊】

這段文字一反絕大多數(shù)文人騷客見秋生悲的習慣，而是抓住了秋天最重要的特征——“承上啟下”來寫，記敘、議論、抒情相結合，揭示出秋在一年四季中的重要意義。秋季既要收獲春天播種、夏日呵護的成果，又是為來年的播種做好準備，它正是新舊生命的轉折。所以秋天既是舊的結束，更是新的開始。這段文字妙在它的立意，而這正是“思”的結果。

冬之思

冬，是純粹的。一場雪后，千里純潔，天地同色。樹們穿上了婚紗，互相打量著；孩子們嬉鬧著推著雪球，雪球越來越大。誰都在盼望著下一個驚奇，下一個驚奇是什么？

冬，是審美的。素裹炊煙飄，誰家掛著幾串紅紅的燈籠，紅成了一首懷鄉(xiāng)的曲，在照片里、在故事里、在思念里寧靜著，美麗著。安靜的鮮活，飛翔的靈動。

冬，是溫暖的。火烤起來，那溫暖就開始悄悄蔓延，從手到臉到內心到活躍的想象。一條火紅的圍巾在曠野里成為一個風景，在一篇文章里成為最眩目的一段。

冬，是暢意的。三兩知己推柴門而入，一邊嘻嘻哈哈地說笑著，一邊四下張望著。爐子上冒著香氣，一個人背對大家，他說：“哥們兒，晚來天欲雪，能飲一杯無？”

（摘自《冬之思》，作者阿平）

【點贊】

這段對冬天的描寫活畫出冬季降臨時歡悅靈動、沁人心脾的美好。作者不局限于對靜景的描繪，而是加進了人類的活動——如孩子們的嬉鬧、姑娘們的倩影、朋友們的聚會、農家的陳設……將人們心目中荒涼冷寂的冬天寫得生機勃勃、靈動飄逸，令人心馳神往。

（作者單位：江蘇省鹽城市亭湖高級中學）endprint