魏學(xué)艷　白曉雪

摘 要 伴隨互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了我們?nèi)粘９ぷ骱蜕畹姆椒矫婷?。在互?lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校思想政治教育不僅迎來了發(fā)展機遇，同時也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。本文對當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下我國高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入分析，并提出了一系列解決措施，以供參考。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng) 高校思想政治教育 挑戰(zhàn) 對策

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用使人們的生活方式發(fā)生了巨大改變，但是我們也應(yīng)該認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)在給人們帶來便利的同時，也給各大高校的思想政治教育帶來了巨大挑戰(zhàn)。為了能夠有效抓住機遇，讓高校思想政治教育更好的應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)，高校應(yīng)加強對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下思政教育的研究，優(yōu)化其教育方式，滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.1對高校思想政治教育主體權(quán)威與地位的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)的開放性導(dǎo)致信息資源共享，因此，高校思想政治教育主體的信息資源優(yōu)勢喪失，教育權(quán)威受到挑戰(zhàn)。主要體現(xiàn)在：（1）與學(xué)校傳統(tǒng)“灌輸式”思政教育不同，大學(xué)生會通過自主認(rèn)知，利用互聯(lián)網(wǎng)查詢到自己想要了解的信息；（2）大學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多當(dāng)下較為熱門的信息，對于教師講的內(nèi)容已經(jīng)有所了解，并會用一些教師接觸較少的網(wǎng)絡(luò)用語來表達(dá)自己的觀點及意見，教師講的內(nèi)容不再新鮮，這就使得高校思政工作者處于被動局面。

1.2對高校思想政治教育主體素質(zhì)與能力的挑戰(zhàn)

第一，網(wǎng)絡(luò)意識和思維方面的淡漠，教育主體在短時間內(nèi)很難融入高校思想政治教育新環(huán)境。接受新事物首先要從思維方式與意識觀念上發(fā)生改變，高校思想政治教育主體應(yīng)在舊有的、傳統(tǒng)的教育方式上加以突破與創(chuàng)新；第二，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)用方面的欠缺，加快了教育主體優(yōu)勢的喪失。部分高校思政教育主體缺乏互聯(lián)網(wǎng)硬件及軟件的基礎(chǔ)設(shè)施，從而使利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思政教育的難度加大；第三，互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的法律法規(guī)方面較為薄弱，從而削弱了教育主體把握高校思政教育主動權(quán)。

1.3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校思想政治教育方法的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的高校思想政治教育方法單一、內(nèi)容枯燥，大多借助課堂講授、集中班會、個別約談、開展活動等載體，通過講道理、舉例子、擺事實等方式，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，而效果極其不明顯，有的時候還會引起學(xué)生的反感和叛逆。然而，由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性以及網(wǎng)絡(luò)平臺信息的豐富，使得現(xiàn)在的大學(xué)生更加熱衷于互聯(lián)網(wǎng)平臺的使用。他們利用互聯(lián)網(wǎng)吸收到的知識更加廣泛，而傳統(tǒng)思政教育方法較為被動，再加上思政內(nèi)容枯燥、抽象，使得很多大學(xué)生對傳統(tǒng)的思政教育方法缺少興趣，因此，他們接觸互聯(lián)網(wǎng)平臺上信息的時間明顯比在學(xué)校接受到的信息教育時間長。由此可以看出，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校思政教育方法面臨著十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育對策

2.1正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下主客體關(guān)系，轉(zhuǎn)變教育方式

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，思想政治教育中的主客體關(guān)系依然存在，這種關(guān)系不會因技術(shù)的飛快發(fā)展而消失，而會以一種新的方式表現(xiàn)出來。網(wǎng)絡(luò)來源于現(xiàn)實生活，是對現(xiàn)實的延伸，也是對現(xiàn)實生活中人的延伸，具有扎實的現(xiàn)實基礎(chǔ)。一方面網(wǎng)絡(luò)中的事件都來源于現(xiàn)實世界，在網(wǎng)絡(luò)上的言行舉止也會受到現(xiàn)實各種條件的制約。另一方面互聯(lián)網(wǎng)用戶都是以虛擬人的身份出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺上。從這兩方面都可以看出基于互聯(lián)網(wǎng)的思政教育活動都是現(xiàn)實主體的虛擬交往，是現(xiàn)實生活中人的延伸，因此，思政教育活動中教育主客體之間呈現(xiàn)虛擬和現(xiàn)實兩種特性。正確認(rèn)識換聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下主客體關(guān)系后，還要學(xué)會轉(zhuǎn)變當(dāng)前傳統(tǒng)教育方式，有效結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)平臺，激發(fā)大學(xué)生對思政的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。

2.2搭建思想政治教育移動平臺，增強教學(xué)效果

想要加強思想政治理論課的教學(xué)效果，就要掌握人們的身心發(fā)展特征和滿足人們的精神需求層次。加強對現(xiàn)有高校網(wǎng)絡(luò)資源的整合，形成齊抓共管的局面，增強思想政治教育的實效性。首先，完善高校微信載體。據(jù)統(tǒng)計，截至2016年6月，微信使用率已達(dá)到78.7%成為社交軟件中應(yīng)用最為普遍的，所以各高校若想提升思政教育效果，實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，就要學(xué)會利用微信平臺，對高校微信載體進(jìn)行完善。其次，對校園微信公眾號的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使其更豐富且層次性更強。高校可結(jié)合學(xué)校的特色，利用微信特有的集圖片、文字、語音和視頻于一體的功能，對高校微信公眾號發(fā)布的信息進(jìn)行完善，并將思政內(nèi)容融入進(jìn)去，使其融入大學(xué)生生活，搶占網(wǎng)絡(luò)平臺以及主流文化的市場，為大學(xué)生提供服務(wù)。

2.3提高思想政治教育工作者的素質(zhì)

既然網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)前開展大學(xué)生思想政治教育的重要平臺，要使這一網(wǎng)絡(luò)平臺變得更加便捷，更加有效，就必須建設(shè)一支有較高政治理論水平、熟悉思政教育工作并且能夠很快掌握互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識和技術(shù)的隊伍，在網(wǎng)上開展思政教育工作。一方面需要提高思政教育工作者的互聯(lián)網(wǎng)操作技能與知識水平；另一方面要注重提升思政工作者的綜合素質(zhì)（溝通能力、理論水平等）。

3結(jié)束語

大學(xué)生是祖國的未來，肩負(fù)著中華民族復(fù)興的偉大使命，是我們國家的希望。而高校作為人才培養(yǎng)基地，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，充分發(fā)揮各種載體優(yōu)勢，創(chuàng)新教育方法，從而提升思想政治教育效果，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 游敏惠，唐妮霞.移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校思想政治教育的挑戰(zhàn)及對策[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2017，29（02）：70-75.endprint