吳浩英

摘 要：化學(xué)教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)學(xué)科，在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行課外教學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生有效地把化學(xué)教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合，從而有效地拉近學(xué)生和化學(xué)學(xué)科之間的距離。在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)校本課程的開發(fā)是教育課程改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題，在校本課程開發(fā)過(guò)程中課程創(chuàng)新模式是實(shí)踐的模式之一，其中包含了復(fù)雜的課程開發(fā)技術(shù)，體現(xiàn)了學(xué)校本身的特點(diǎn)和總體水平。對(duì)家庭小實(shí)驗(yàn)在校本課程建設(shè)中的研究與教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行有效的分析和探究，從而更好地提高初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；家庭小實(shí)驗(yàn)；校本課程建設(shè)

在初中化學(xué)教學(xué)中，有效地開展相關(guān)的家庭小實(shí)驗(yàn)，可以讓初中化學(xué)課更加貼近學(xué)生的生活，有效地增強(qiáng)初中化學(xué)學(xué)科的趣味性，實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的多樣性和靈活性，真正有效地落實(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓初中化學(xué)教學(xué)更加符合新課標(biāo)和素質(zhì)教育的要求。在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合家庭小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，可以有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于一些化學(xué)現(xiàn)象的深刻了解，讓學(xué)生能夠有效地了解到相關(guān)的物質(zhì)變化的經(jīng)過(guò)和事實(shí)，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的了解和理解，從而更好地幫助學(xué)生形成化學(xué)的概念。

一、有效提升學(xué)生對(duì)于初中化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

對(duì)于初中學(xué)生而言，化學(xué)這一門學(xué)科是初次接觸的學(xué)科，因此很多學(xué)生認(rèn)為初中化學(xué)學(xué)科比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度較高，還有學(xué)生可能對(duì)于化學(xué)學(xué)科有種難以適從的感覺(jué)。因此在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，將家庭小實(shí)驗(yàn)融入校本課程中，可以有效地提升學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)科和實(shí)際的生活是緊密相連的，有效提升學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的探究精神。讓學(xué)生能夠在化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)將化學(xué)知識(shí)和實(shí)際的生活聯(lián)系得更加緊密和貼近，貼近實(shí)際的生活就意味著更加具有趣味

性，更能夠有效地提升學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心，從而有效地提升我國(guó)初中學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)水平。

二、有效提升學(xué)生的主動(dòng)探究能力

實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，在初中化學(xué)校本課程中將家庭實(shí)驗(yàn)有效地進(jìn)行結(jié)合，也是教師對(duì)于傳統(tǒng)初中化學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，充分地體現(xiàn)了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，改變了傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生普遍動(dòng)手能力不強(qiáng)的現(xiàn)象。在初中化學(xué)校本課程建設(shè)過(guò)程中，趣味性實(shí)驗(yàn)有著重要的作用和意義，在校本課程建設(shè)中有效結(jié)合家庭小實(shí)驗(yàn)，是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不足之處的彌補(bǔ)和升華。由于家庭小實(shí)驗(yàn)是在學(xué)生的化學(xué)課堂之外進(jìn)行的，因此家庭小實(shí)驗(yàn)的方案、器材、對(duì)象、觀察、結(jié)果等，都需要學(xué)生親自進(jìn)行動(dòng)手操作。所以家庭小實(shí)驗(yàn)可以有效地提升學(xué)生的主動(dòng)探究能力，同時(shí)可以充分發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，保證能夠更好地建立對(duì)于初中化學(xué)學(xué)科的興趣，不斷提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

三、有效地鞏固學(xué)生的課內(nèi)知識(shí)

校本課程本身就是對(duì)化學(xué)教材的補(bǔ)充和完善，家庭小實(shí)驗(yàn)在校本課程建設(shè)中的運(yùn)用，可以幫助學(xué)生更加有效地鞏固相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。在實(shí)際的初中課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)老師的講解，基本掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，但是可能還不能靈活運(yùn)用。因此學(xué)生可以通過(guò)校本課程中的相關(guān)家庭小實(shí)驗(yàn)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生能夠更好地掌握相關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)還可以讓學(xué)生在家庭小實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的鞏固和拓展。比如，在學(xué)習(xí)了“金剛石、石墨和C60”這一課之后，在化學(xué)校本課程建設(shè)中，可以讓學(xué)生自制簡(jiǎn)易凈水機(jī)、石墨導(dǎo)電等相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生發(fā)揮自身的想象能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極動(dòng)手操作，有效地鞏固學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。

四、有效提升學(xué)生的探索、創(chuàng)新、合作意識(shí)

在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，有很多關(guān)于實(shí)驗(yàn)的知識(shí)點(diǎn)，但在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)于相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容沒(méi)有充分的重視，可能由于教學(xué)時(shí)間的關(guān)系，對(duì)于這些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中只是一筆帶過(guò)，從而并沒(méi)有達(dá)到實(shí)際的教學(xué)效果。因此在現(xiàn)如今的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)對(duì)于校本課程的建設(shè)，加入家庭小實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

總而言之，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，因此需要注重化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，有效結(jié)合化學(xué)教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，不斷地拓寬學(xué)生的化學(xué)視野，有效地拉近化學(xué)學(xué)科和實(shí)際生活的距離，讓學(xué)生能夠通過(guò)校本課程中的家庭小實(shí)驗(yàn)，更好地實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，不斷培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)和素質(zhì)教育的目標(biāo)。

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編輯 趙飛飛endprint