徐敏

【摘要】十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作提出了一系列新思想、新要求和新舉措，并將馬克思主義理論視閾下的意識(shí)形態(tài)工作作為黨的一項(xiàng)重要工作。高校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要陣地，能否正確把握和處理好意識(shí)形態(tài)工作，不僅關(guān)乎高校培養(yǎng)以馬克思主義理論為主導(dǎo)思想的合格人才，更關(guān)乎黨的前途和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

【關(guān)鍵詞】高校 意識(shí)形態(tài) 話語(yǔ)權(quán)

一、意識(shí)形態(tài)相關(guān)理論闡述

1.關(guān)于意識(shí)形態(tài)概念界定。意識(shí)形態(tài)，是指系統(tǒng)地、自覺(jué)地反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)和政治制度的思想體系。意識(shí)形態(tài)工作，是指政黨通過(guò)自己意識(shí)形態(tài)的構(gòu)建、傳播和在實(shí)踐中的實(shí)現(xiàn)來(lái)貫徹自己的目標(biāo)與宗旨的一切活動(dòng)。習(xí)近平同志指出：“經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作?！苯?jīng)濟(jì)建設(shè)與意識(shí)形態(tài)工作是相輔相成的關(guān)系，對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的重要性給予新的定位。

2.意識(shí)形態(tài)工作引領(lǐng)高校新思維?！靶麄魉枷牍ぷ鲃?chuàng)新，重點(diǎn)要抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新”習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于宣傳思想工作提出的“三個(gè)創(chuàng)新”思想，創(chuàng)新從思想、創(chuàng)新方式和創(chuàng)新重點(diǎn)三個(gè)重點(diǎn)為高校意識(shí)形態(tài)教育工作創(chuàng)新指明現(xiàn)實(shí)路徑。

二、高校如何把握意識(shí)形態(tài)工作

高校作為意識(shí)形態(tài)教育工作的重要陣地，要牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)重點(diǎn)在于掌握意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)，讓馬克思主義理論意識(shí)形態(tài)在高校范圍內(nèi)凝聚人心，彰顯時(shí)代價(jià)值。

三、掌握高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語(yǔ)權(quán)

高校要深入貫徹黨和國(guó)家對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的新要求，關(guān)鍵在于守住意識(shí)形態(tài)教育工作的重要陣地，將正面宣傳和與論斗爭(zhēng)相統(tǒng)一，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。

1.掌握意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。首先，守土負(fù)責(zé)。將高校意識(shí)形態(tài)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)核心明確界定為高校黨委，并提出高校黨委要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，關(guān)注民生。其次，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。要進(jìn)行嚴(yán)格的宣傳干部領(lǐng)導(dǎo)班子選拔，加大培訓(xùn)和培養(yǎng)力度，力爭(zhēng)塑造一批政治素質(zhì)高、政治立場(chǎng)堅(jiān)定、工作能力強(qiáng)的干部隊(duì)伍。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，包括對(duì)兩課教師、輔導(dǎo)員班主任對(duì)物的培訓(xùn)和建設(shè)；同時(shí)，要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的堅(jiān)定的馬克思主義者，引導(dǎo)知名專家學(xué)者、教授、學(xué)科帶頭人、青年教師的輿論導(dǎo)向。最后，加強(qiáng)黨建。要認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于高校黨建工作重要指示精神，推動(dòng)制度治黨和依法治校有機(jī)結(jié)合，扎實(shí)開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)，不斷凝聚高校內(nèi)涵發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，努力開(kāi)創(chuàng)高校黨的建設(shè)工作新局面。

2.掌握意識(shí)形態(tài)管理權(quán)。首先，加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)宣傳和教育。意識(shí)形態(tài)教育工作要避免意識(shí)形態(tài)工作和意識(shí)形態(tài)工作者的兩個(gè)孤立看待，要認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)工作在高校中的統(tǒng)籌性和全局性，更不能把馬克思主義意識(shí)形態(tài)工作者孤立看待，充分發(fā)揮新媒體實(shí)時(shí)便捷的優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)主流意識(shí)形態(tài)，對(duì)以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體進(jìn)行科學(xué)、依法和有效的管理；要加強(qiáng)對(duì)新媒體的跟蹤研究和解釋工作，提高實(shí)施輿論素質(zhì)，構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍。其次，要加強(qiáng)學(xué)術(shù)陣地的管理。加強(qiáng)學(xué)術(shù)陣地的管理要加強(qiáng)課堂、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)論壇、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)和負(fù)責(zé)學(xué)報(bào)宣傳媒介的校報(bào)和廣播電臺(tái)等陣地管理；要完善培養(yǎng)和考核機(jī)制，對(duì)教師的科研能力和思想政治覺(jué)悟進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)；嚴(yán)格教學(xué)，遵守政治紀(jì)律，處理好科研和教學(xué)的關(guān)系，以精深的學(xué)術(shù)科研教書(shū)、堅(jiān)定的馬克思主義政治立場(chǎng)育人。再次，加強(qiáng)校園新媒體建設(shè)和管理。新媒體時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)完全覆蓋高校師生的學(xué)習(xí)和生活，意識(shí)形態(tài)觀點(diǎn)的良莠不齊，使網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作成為高校意識(shí)形態(tài)的重中之重。要抓好意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，充分發(fā)揮新媒體實(shí)時(shí)便捷的優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)主流意識(shí)形態(tài)，對(duì)以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體進(jìn)行科學(xué)、依法和有效的管理；要加強(qiáng)對(duì)新媒體的跟蹤研究和解釋工作，提高實(shí)施輿論素質(zhì)，構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍。

3.掌握意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)。首先，要從理想信念上及時(shí)發(fā)聲。要堅(jiān)持育人為本，德育為先，吳斌指出兩課教師要加強(qiáng)和改進(jìn)師生的思想教育，積極構(gòu)建和掌握新時(shí)期馬克思主義視閾下意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)。堅(jiān)定師生的理想信念，引領(lǐng)師生培養(yǎng)集體主義思想，樹(shù)立社會(huì)主義視閾下的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其次，要在理論研究闡述上權(quán)威發(fā)聲。要堅(jiān)持理論研究和對(duì)基礎(chǔ)研究成果的理論創(chuàng)新，發(fā)揮創(chuàng)新理論先導(dǎo)作用，以最前沿創(chuàng)新學(xué)術(shù)成果建設(shè)和鞏固意識(shí)形態(tài)教育工作陣地。最后，要團(tuán)結(jié)更多知識(shí)分子主動(dòng)發(fā)聲。要發(fā)揮高校師生的積極性、能動(dòng)性和凝聚力，傳遞正能量。努力造就一批德才兼?zhèn)?、與黨同心同德、能夠引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)風(fēng)尚的理論家、思想家，專家學(xué)者，通過(guò)扎實(shí)有效工作，培養(yǎng)和團(tuán)結(jié)一大批具有重要影響力的知識(shí)分子，拓寬與他們聯(lián)系溝通的渠道，同他們交朋友，最大限度地把他們團(tuán)結(jié)到黨的周圍，更好地發(fā)揮他們的建設(shè)性作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴焰軍.改進(jìn)執(zhí)政黨的意識(shí)形態(tài)工作[J].學(xué)習(xí)論壇，2007，（09）.

[2]劉人滋，胡強(qiáng).高校意識(shí)形態(tài)工作：新挑戰(zhàn)、新任務(wù)、新舉措[J].北京教育，2015，（02）.endprint