摘 要：隨著我國教育改革的逐步深入，我國教師在對(duì)小學(xué)學(xué)生進(jìn)行足球方面的教學(xué)時(shí)，為了促進(jìn)足球教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)也為了能夠促進(jìn)小學(xué)生足球水平的進(jìn)一步發(fā)展，從而將新型的教學(xué)模式運(yùn)用到了教學(xué)之中。而快樂教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)方式，不僅有利于幫助小學(xué)生在進(jìn)行足球方面的學(xué)習(xí)過程中，足球技術(shù)水平的進(jìn)一步提升，同時(shí)有利于促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)水平的提高，有利于小學(xué)足球教學(xué)的發(fā)展。為了做好相關(guān)的研究工作，本文主要對(duì)小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)法的意義和方式進(jìn)行了深入的分析，從而為促進(jìn)我國足球教學(xué)的發(fā)展，提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球；快樂教學(xué)法；運(yùn)用方法

一、 引言

我國在進(jìn)行教育工作的過程中，為了促進(jìn)學(xué)生們的進(jìn)一步發(fā)展，提升學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，從而在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，逐步地對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行了深入的改革，從而將各種新型的教學(xué)模式運(yùn)用到了相關(guān)課程的教學(xué)之中。并且由于小學(xué)生本身年齡相對(duì)較小，因此在身體方面正處于成長階段，對(duì)于周邊陌生的事物擁有著極高的熱情和好奇心。我國在進(jìn)行教育改革之前，并未重視足球方面的教學(xué)活動(dòng)。但是隨著我國教育改革，我國逐漸加強(qiáng)了足球方面的教學(xué)。但是由于進(jìn)行足球方面的訓(xùn)練需要通過科學(xué)的方式進(jìn)行訓(xùn)練，才能促進(jìn)小學(xué)生技術(shù)水平的提升。因此，為了保證學(xué)生的訓(xùn)練效果，我國逐漸將快樂教學(xué)法這種新型的教學(xué)模式運(yùn)用到了教學(xué)之中，以促進(jìn)小學(xué)足球教學(xué)的發(fā)展。

二、 小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)法的意義

1. 有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升

小學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)課程的學(xué)習(xí)過程中，如果將快樂學(xué)習(xí)法融入到教師的教學(xué)之中，對(duì)于學(xué)生相關(guān)成績(jī)的提升，有著極大的促進(jìn)作用。而小學(xué)足球教學(xué)本身就是一項(xiàng)活躍的運(yùn)動(dòng)，但是如果學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中感到枯燥乏味，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中感到十分的枯燥，不利于學(xué)生足球技術(shù)水平的提升。但是如果將快樂教學(xué)法融入到足球方面的教學(xué)中，就能夠幫助學(xué)生積極地投入到足球方面的學(xué)習(xí)之中，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，對(duì)于學(xué)生的足球技術(shù)水平的發(fā)展，有著一定的促進(jìn)作用。

2. 有利于教師發(fā)揮自身的教學(xué)能動(dòng)性

教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)的過程中，如果使用快樂教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不僅有利于推動(dòng)學(xué)生足球技術(shù)水平的提升，同時(shí)對(duì)于自身教學(xué)能動(dòng)性的發(fā)揮，也有著重要的促進(jìn)作用。由于進(jìn)行足球方面的教學(xué)，需要加強(qiáng)師生之間的交流與互動(dòng)，因此如果在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中，缺少了老師進(jìn)行教學(xué)，或者缺少了學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)活動(dòng)無法順利開展，對(duì)于我國足球方面教學(xué)的發(fā)展，將會(huì)產(chǎn)生一定的阻礙。因此，教師和學(xué)生在足球教學(xué)中，二者缺一不可。而教師利用快樂教學(xué)法進(jìn)行足球方面的教學(xué)，就能夠幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，同時(shí)在這過程中有利于教師發(fā)揮自身的教學(xué)能動(dòng)性，對(duì)于教師教學(xué)質(zhì)量的提升，也有著極大的促進(jìn)作用。

三、 小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)法的方式

1. 在一定程度上降低教學(xué)難度

足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)深受各國人民所喜愛，致使部分國家如巴西在發(fā)展的過程中，將足球作為本國的國球進(jìn)行發(fā)展。同時(shí)，部分國家對(duì)于足球的發(fā)展有著極高的重視，因此在足球技術(shù)方面有著很高的發(fā)展高度。比如意大利、西班牙、德國等歐洲國家，為了促進(jìn)足球的進(jìn)一步發(fā)展，從而進(jìn)行了嚴(yán)格的青訓(xùn)工作。我國作為世界上的人口大國，擁有著14億的人口。因此為了推動(dòng)我國足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，同時(shí)讓人們?cè)谶M(jìn)行發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的過程中能夠充分地享受足球，熱愛足球，可以在小學(xué)階段，進(jìn)行足球的教學(xué)工作。而小學(xué)體育教師作為小學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)的主要領(lǐng)導(dǎo)者，為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的喜愛，并且積極地投入其中，教師可以在教學(xué)的過程中，運(yùn)用快樂教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球方面的教學(xué)。但是，由于小學(xué)生本身正處于成長階段，教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行快樂教學(xué)法進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)慕档徒虒W(xué)難度，讓學(xué)生們從基礎(chǔ)方面開始進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如進(jìn)行帶球行走，帶球跑步，射門等方面的教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)于足球方面學(xué)習(xí)興趣的提升，用以推動(dòng)小學(xué)足球教學(xué)的發(fā)展。

2. 對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行良好的培養(yǎng)

足球作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，與其他小球類項(xiàng)目相比較而言，其不僅講求個(gè)人能力的有效發(fā)揮，更加注重團(tuán)隊(duì)的配合。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球方面的教學(xué)過程中，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)工作。比如，團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行防守工作的過程中，后衛(wèi)球員需要進(jìn)行積極地拼搶，進(jìn)而將球攔截下來之后，需要將球交予中場(chǎng)球員進(jìn)行進(jìn)攻的策應(yīng)，以便將球交予前鋒球員，讓其通過良好的配合和掩護(hù)工作，將足球攻入對(duì)方球隊(duì)的大門。這些動(dòng)作的開展，能夠保證整個(gè)團(tuán)隊(duì)的積極配合，對(duì)于球隊(duì)成績(jī)的提升，有著極大的促進(jìn)作用。整支球隊(duì)只有擁有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，才能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為他人著想。因此，為了促進(jìn)足球教學(xué)的發(fā)展，教師在對(duì)學(xué)生使用快樂教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須培養(yǎng)好學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3. 進(jìn)行完善的規(guī)章制度的建立

教師在對(duì)學(xué)生們通過使用快樂教學(xué)法進(jìn)行足球方面的教學(xué)時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生足球成績(jī)的提升，保障活動(dòng)順利開展，教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程中，必須建立和健全完善的規(guī)章制度。如果足球運(yùn)動(dòng)在發(fā)展的過程中缺乏相關(guān)的規(guī)章制度進(jìn)行一定程度的制約，就會(huì)影響足球運(yùn)動(dòng)的正常開展。因此，教師在對(duì)學(xué)生們畸形足球教學(xué)的過程中，為了保證學(xué)生們能夠正常進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師需要進(jìn)行規(guī)章制度的制定工作。比如，如果學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，故意推人，就需要對(duì)其進(jìn)行黃牌警告，如果在訓(xùn)練過程中，出現(xiàn)了危險(xiǎn)的動(dòng)作，就要通過紅牌將其罰下，以幫助學(xué)生對(duì)于足球規(guī)則能夠擁有深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過這種方式，也有利于促進(jìn)學(xué)生足球技術(shù)水平的提升。

四、 結(jié)語

隨著我國教育改革的逐步深入，教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行足球方面的教學(xué)時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生足球技術(shù)水平的提升，同時(shí)也為了能夠推動(dòng)教師教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，教師可以將快樂學(xué)習(xí)法這種新型的教學(xué)方式融入到足球教學(xué)之中。從而通過這種方式，讓學(xué)生們積極地投入到足球的學(xué)習(xí)之中，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊坤.小學(xué)開展足球運(yùn)動(dòng)存在的問題及對(duì)策[J].亞太教育，2015，5（20）：230.

[2]陸鈺涵.小學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練探析[J].運(yùn)動(dòng)，2015，10（16）：123-124.

[3]鄭靜.快樂教學(xué)法在小學(xué)足球中的實(shí)踐[J].文學(xué)教育，2012，10（11）：137.

作者簡(jiǎn)介：

周旋，福建省南平市，南平市建溪學(xué)校。endprint