羅峰

和順，古稱靈州。清朝康熙二十四年之前，又名和鋒。后當?shù)孛癖娬J為“鋒”字有礙和睦，遂改成“順”字，以寓“和氣、順利”之意。和順鄉(xiāng)自古人杰地靈，氣候溫和，民風淳樸。當?shù)厝耸来赞r(nóng)耕為主，艱苦開基，辛勤創(chuàng)業(yè)。佛山市南海區(qū)里水鎮(zhèn)和順第一初級中學（以下簡稱和順一中）創(chuàng)辦于1958年，是和順有史以來的第一所中學，原名和順中學，舊校址在金逢路旁金溪河畔。學?，F(xiàn)有學生近1500人，其中絕大部分學生都是和順當?shù)厝俗优?，都有著和善淳樸的品性特質(zhì)。

源于歷史與現(xiàn)實的雙重考量

一種優(yōu)秀的特色學校文化的創(chuàng)建，應(yīng)當根植于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)文化中人文精神的精粹部分，并賦予新的時代含義。

和，是一種境界，是一種精神。歷經(jīng)五千多年而心心相傳，“和”（和而不同）“合”（天人合一）成為中國思想文化中被普遍接受和認同的人文精神，它縱貫整個中國思想文化發(fā)展的全過程，體現(xiàn)著中國思想文化的首要價值和精髓，也是中國思想文化中最完善最富生命力的體現(xiàn)形式。

“和”是我國傳統(tǒng)文化中的重要元素?？鬃诱f“君子和而不同”，意思是君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。近代教育家蔡元培也明確提出教育要“以世界觀為終極目的，以美育為橋梁，要進行體、智、德、美四育和諧發(fā)展的教育”。時至今日，“和為貴”“和氣生財”“家和萬事興”等飽含傳統(tǒng)“和文化”意蘊的用語仍經(jīng)常出現(xiàn)在日常生活中。國內(nèi)起源于“和文化”的教育探索，主要是“和合教育”與“和美教育”。

“和合學”創(chuàng)始人、中國人民大學教授張立文在《和合哲學論》一書中說，“和合學”是一個“在途中”的哲學體系，是一條走向“大和至樂”之途。人們對“和合二神”的推崇是“天人合一”的一種境界 ， 是“天下兼相愛”的理想。當前，我國正處在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關(guān)鍵時期。人們追求美好的生活，渴望社會的和諧，更是期望一種新的價值體系來引領(lǐng)高質(zhì)量的生活，比如社交、比如教育……誠然，和合思想也包含著教育的和諧，俗語說的“十年樹木，百年樹人”見證了教育對社會的重要性。人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，包括家庭教育、社會教育、學校教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約。

基于以上種種考量，經(jīng)過實踐探索，和順一中結(jié)合自身的地域與人文環(huán)境，繼承與創(chuàng)新孔子倡導的“和而不同”理念，認為教育的真諦就在于造就身心和諧發(fā)展，具有現(xiàn)實社會完美人格的人，從而決定創(chuàng)建“和教育”、踐行“和文化”。

基于文化與校本的精準定位

一種文化的傳承與特色學校建設(shè)對接及融合，必須要有學校辦學思想體系作為支撐。因此，“和”文化要與學校的教育追求謀求深度契合。在闡述“和教育”的歷史文化背景之后，和順一中校長梁利亨認為，伴隨著區(qū)域經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展，教育必然要作出相應(yīng)的改革，而學校則必須走特色建設(shè)及內(nèi)涵發(fā)展的創(chuàng)新之路。他隨后向記者介紹了學校的辦學理念：讓師生感受教育的幸福；辦學目標：培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的學生；校訓：知真行誠，德馨才高；校風：和諧、求真、至善、盡美；教風：厚德、博學、高效、創(chuàng)新；學風：樂學、睿思、求實、篤行。學校從2008年開始課堂改革，在課堂改革的助力下，學校的升學率節(jié)節(jié)攀升，從2008年的33.1%，到2015年的64.3%，到2016年的70.6%，再到2017年的80%。在升學率高位運轉(zhuǎn)的情況下，和順一中更多地考慮學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)出具有關(guān)鍵能力的、會和諧生活的人。

2014年開始，在總結(jié)過往幾年教育教學改革所取得的成果與經(jīng)驗基礎(chǔ)上，和順一中開創(chuàng)性地打造“和諧校園”“和美德育”“和悅課堂”“和馨教師”“和樂課程”五大支柱項目，創(chuàng)建具有濃厚“和文化”氣息又具有和順一中特色的“和教育”特色品牌。細細品味，和順一中的“和文化”就是一幅天然和諧的綠色生態(tài)畫卷。

和諧校園：沉淀和教育的大觀照

“和”文化墻、生物地理園、綠色荷花池、農(nóng)耕文化基地、自動取閱讀書亭……在和順一中，從這些校園景觀中你會感受到這所學校有如大自然般和諧。教育應(yīng)該是家庭、社會和學校教育的綜合力，“和教育”首先應(yīng)該是一個合力的教育，家庭教育是教育中一個不可或缺的力量。

和順一中以“家長委員會”為主要平臺，借助家庭教育的力量來共同推動教育的發(fā)展。如開設(shè)“家長論壇”，加強親子溝通，促進家庭成員之間的和諧溝通，傳播和順本地的風土人情、地域文化，讓家長參加學校的管理。

校園文化建設(shè)是踐行“和文化”的重要手段。除了已經(jīng)建好的“和”文化墻，和順一中還將啟動“六園一亭”工程，新建的工程都將融合“和文化”元素，營造無處不“和”、處處皆“合”的和諧校園環(huán)境。

和美德育：生成和教育的軸心線

“和美德育”是一種充滿理解、管放結(jié)合的無痕教育?！耙詢?yōu)美的環(huán)境陶冶人，以規(guī)范的管理培育人，以多彩的活動教育人”是和順一中“和美德育”實施的三大育人途徑?！昂晚樢恢嘘惿倜访嘀魅喂ぷ魇摇笔侵饕脚_，歷奇體驗教育是主要形式，多元化德育特色活動是重要載體。

建設(shè)“名班主任工作室”。以南海區(qū)德育課題《關(guān)于學校班主任工作室建設(shè)的研究》作引領(lǐng)，開展培訓班主任隊伍的有效途徑研究以及班級管理的有效策略研究，提高班主任的班級管理能力，促使班主任從管理型向智慧型轉(zhuǎn)變，完善學校德育資源庫，實現(xiàn)初中三個年級班會課的序列化。

加強“無痕德育”在學科教學中的滲透。聯(lián)合團委開展多元化的德育特色活動，包括聯(lián)合語文學科，繼續(xù)推進“書香校園”的閱讀工程，評選學?！伴喿x之星”；堅持開展每學期班級文化的評比；堅持開展班會公開課觀摩與比賽活動等，進一步規(guī)范德育常規(guī)管理的精細化，提高德育的有效性。

建立和完善“和美少年”評價體系。用科學合理的評價制度，在人生規(guī)劃、學業(yè)水平、人際交往、思想品德等方面對學生作出有效指引，在注重學生智育的同時，更加重視德、體、美等方面的教育。

和順一中已成為南海區(qū)心理健康達標學校、佛山市德育達標學校、廣東省青年干部學院歷奇教育實踐基地以及廣東省非物質(zhì)文化“詠春拳”傳承基地?！昂兔赖掠睘榕囵B(yǎng)學生品德素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、生活素養(yǎng)等提供更廣闊的空間，旨在培養(yǎng)富有綜合素養(yǎng)的“和美少年”。

和悅課堂：呈現(xiàn)和教育的生態(tài)景

“和悅課堂”即是生成“和而不同，愉悅共長”的課堂，重在一個“悅”字。除了傳授知識，通過小組合作等形式，使課堂更多地讓不同層次的學生參與進來，在與別人的討論與學習、思考與碰撞中體會到學習的“悅”。教師則在這過程中發(fā)現(xiàn)不同層次的孩子的閃光點，給予充分的肯定，讓孩子得到愉悅的學習感受。

和順一中的課堂改革始于2008年，至今已經(jīng)在課改之路上探索了9年多的時間，其課堂模式名為“兩環(huán)三進高效課堂教學模式”。

“兩環(huán)”分別是“先練”與“后教”?！跋染毢蠼獭辈皇亲置嫔系摹皩W生先做練習，老師后教學生”，而是教學案前置。課堂之前的晚自習，教師將教學案發(fā)給學生，通過教學案上精心設(shè)計的問題，引導學生預(yù)習下一節(jié)課堂要學習的內(nèi)容，即學生先自主學習。學生依靠自己的努力，初步解決自己能解決的問題，同時發(fā)現(xiàn)哪些問題是自主學習不能解決的問題，以便下一節(jié)的課堂上可以集中力量，聽別人講評，或自己質(zhì)疑、積極參與討論，或聽老師點撥來解決自己的難點。

“三進”是指三個層次：第一個層次→學會知識，夯實基礎(chǔ)；第二個層次→獲得能力，提高能力；第三個層次→靈活應(yīng)用，體驗成功。按照認知規(guī)律將三個層次的要求落實到每一個單元、每一個章節(jié)、每一個模塊、每一節(jié)課乃至每一張教學案中。

“兩環(huán)”是教與學的兩大環(huán)節(jié)，“三進”貫穿于兩大環(huán)節(jié)的始終。這種模式，促使教師做好課前工作、批改教學案、了解學情，做到以學定教；讓學生根據(jù)教學案自主預(yù)習教材、完成習題、自主探索；課堂上師生平等互動，學生站上講臺、點評、質(zhì)疑，促進師生關(guān)系的和諧與民主；整個過程融入歷奇體驗教育理念，啟發(fā)和激勵師生思考，實現(xiàn)教學共長，體驗快樂與成功，構(gòu)建出和順一中的“和悅課堂”。

和馨教師：書寫和教育的靈動圖

“和悅課堂”“和美德育”的創(chuàng)建，有賴于一支有追求、有理想、技術(shù)過硬、師德高尚的教師隊伍。記者發(fā)現(xiàn)，和順一中的老師獲獎或者是一個學科組獲獎，無論榮譽的大小，他們大部分都會一起到學校的“和”文化墻面前合影留念，從這可以看出，和順一中有一個非常和諧溫馨的教師團隊。和順一中以“教師專業(yè)發(fā)展工作室”為平臺，充分利用本校骨干教師資源，構(gòu)建“名師帶教”團隊，以校本研究為主要手段，促進學校教師特別是青年教師專業(yè)能力平衡發(fā)展，旨在打造一支有高尚的品格修養(yǎng)，有扎實的學科知識，德藝雙馨、充滿活力的教師團隊。

開展評選“和馨教師”活動。為了在學校營造教師間和諧而奮進的氛圍，表彰先進，樹立典型，學校將每年評選一屆“和馨教師”?！昂蛙敖處煛痹u選活動包括優(yōu)秀級長、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀科研工作者、敬業(yè)奉獻教師、優(yōu)秀科組、“教壇常青樹”（教齡25年以上教師）等項目。

開展“青藍工程”計劃。為了加強教師隊伍建設(shè)，調(diào)動優(yōu)質(zhì)教育資源，全面促進和提升教師隊伍的專業(yè)成長，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，幫助青年教師快速成長，促使師徒共同進步，學校開展“青藍工程”系列活動。通過師徒結(jié)對，簽訂《師徒結(jié)對協(xié)議書》，明確師徒雙方的職責和權(quán)利，一年總結(jié)考核一次，每學年結(jié)束評選并表彰一次“優(yōu)秀師傅”和“優(yōu)秀徒弟”。

和樂課程：刻畫和教育的新坐標

“和樂課程”以“讓學生在樂學樂做中和諧發(fā)展，在體驗成功中快樂成長”為指導思想，以“和順一中智創(chuàng)夢工場”為主要平臺，開發(fā)和構(gòu)建出一套體現(xiàn)學校特色并與基礎(chǔ)課程配套互補的校本課程體系。這些校本課程既考慮對國家課程的補充、拓展，同時還兼顧教師專業(yè)發(fā)展的需求，讓學生在樂學樂做中和諧發(fā)展，在體驗成功中快樂成長，培養(yǎng)學生多方面的興趣、愛好以及文化素養(yǎng)。同時，建設(shè)“農(nóng)耕文化展覽室”“綜合實踐活動基地”，提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。

學校已經(jīng)開設(shè)的社團有：花語文學社，數(shù)學興趣小組，英語俱樂部，航空、航海模型小組，創(chuàng)意小組，動漫創(chuàng)作，地理興趣小組，綜合實踐小組，學?；@球隊，學校排球隊，學校足球隊，仁和詠春等。這10多個社團，配以18門“和樂課程”校本課程，三個年級輪流開設(shè)，學生自由選擇。和順一中在努力實現(xiàn)“國家課程校本化、校本課程特色化、活動課程個性化”的目標。

此外，學校計劃每學年舉辦一屆不同主題的“創(chuàng)新科技節(jié)”，旨在激發(fā)學生對科技的興趣，點亮學生對創(chuàng)作的熱情。據(jù)了解，科技節(jié)既有最新科技動態(tài)及產(chǎn)品的發(fā)布，又有學生作品的展示；既可以以班級為單位參加，也可以以個人的名義參加。

始于時代與未來的必然選擇

和順一中從2008年開始課改，高效課堂教學模式從“先練后教，層級遞進”創(chuàng)建，到進一步優(yōu)化為“兩環(huán)三進”，在課改的推動下，學校的升學率節(jié)節(jié)攀升，2017年中考總上線率已經(jīng)高達80%。我國正處在一個多元化的新時代，經(jīng)濟社會發(fā)展和人才需求的多元化，要求學校教育不能再把升學當作唯一的奮斗目標，更要重視學生的個性發(fā)展與關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。

在“和教育”辦學特色的引領(lǐng)下，和順一中教師教研水平明顯提高，論文、課題的質(zhì)與量大幅度提升，各級名班主任、骨干教師、優(yōu)秀教師的數(shù)量不斷增長。學校微信公眾號上關(guān)于“和教育”的相關(guān)推送內(nèi)容得到兄弟學校及社會各界、家長群等的廣大好評，和順一中教育教學改革找到了突圍方向，開始走上了一個新臺階。

在“和教育”的驅(qū)動下，學校教學成績保持穩(wěn)定上升的趨勢，升學率不斷攀升，優(yōu)秀學生層出不窮，為國內(nèi)外名校輸送了不少優(yōu)秀生源，學校在社會上的口碑越來越好。和順一中師生在各類競賽中也頻頻獲獎，綜合素質(zhì)大大提升，師生發(fā)展更全面。

近三年里學校師生在區(qū)級以上科技創(chuàng)客類競賽中多次獲獎。

2015年6月，張元有老師獲得廣東省物理實驗操作與創(chuàng)新技能競賽一等獎。

2016年11月，學校思想品德組、歷史組和化學組榮獲“佛山市示范教研組”榮譽稱號。

2016年8月，梁利享校長榮獲“南海區(qū)領(lǐng)航校長”榮譽稱號。

2016-2017年度吳淑慧老師獲得南海區(qū)初中化學教師教學基本功比賽特等獎。

……

文化特色是一所學校的魅力所在，也是衡量學校發(fā)展水平高低的重要因素?！佰`行和文化，創(chuàng)建和教育”，是和順一中順應(yīng)新時代教育改革與發(fā)展的客觀需求，是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑，是文化育人的關(guān)鍵手段，也是豐富教育現(xiàn)代化辦學特色與培養(yǎng)新時代人才的必然選擇。

（本文圖片由和順一中提供）

本欄責任編輯 羅 峰