【摘要】課堂教學(xué)生活化是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本文探討了如何進(jìn)行有效地開展中職數(shù)學(xué)課堂生活化教學(xué)模式，提出了一些實(shí)施教學(xué)生活化的方法和途徑，以期提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)生活化；方法

【作者簡(jiǎn)介】蘇晴玉，福建省泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校。

引言

數(shù)學(xué)，在中職教學(xué)中是極其重要并且較為困難的一門學(xué)科，在學(xué)生學(xué)習(xí)和以后的發(fā)展過程中起著重要作用，但是在中職數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)習(xí)資源較為缺乏，多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為單薄，在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到困難，打擊其積極性和自信心。并且，多數(shù)教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)并不看重，教學(xué)方法和教學(xué)觀念的落后導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，最終大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。實(shí)施生活化教學(xué)，教師可通過實(shí)踐或者貼近、滲透生活元素的教學(xué)方式，有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提升教學(xué)質(zhì)量，筆者在下文中就生活化教學(xué)進(jìn)行探討。

一、教學(xué)生活化的內(nèi)涵與優(yōu)勢(shì)

教學(xué)生活化，是指將生活元素滲透到課堂教學(xué)中，使學(xué)生通過生活化的教學(xué)模式，能夠更加積極地參與課堂活動(dòng)，提高其學(xué)習(xí)興趣。

眾所周知，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式與生活關(guān)聯(lián)性較小，因此許多教師僅僅是將知識(shí)點(diǎn)單一、枯燥地傳授給學(xué)生，極少地關(guān)注學(xué)生生活中有哪些元素能夠與數(shù)學(xué)聯(lián)系緊密，而學(xué)生也認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是單純地應(yīng)付考試，難以將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，使得教學(xué)的質(zhì)量和效率大大折扣。而數(shù)學(xué)生活化教學(xué)方法的運(yùn)用，不僅能夠改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的缺陷，而且能夠使學(xué)生更加貼近生活，將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系，更容易熟悉數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在用途，更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

因此在中職數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師更應(yīng)該注重教學(xué)生活化的運(yùn)用，把握生活化教學(xué)的特點(diǎn)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，打造生活化教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性的探究，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、中職教學(xué)課堂教學(xué)生活化的途徑與方法

1.教學(xué)內(nèi)容生活化。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，是教師根據(jù)教材大綱以及資料進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容枯燥乏味、晦澀難懂、理論性較強(qiáng)，學(xué)生無(wú)法提高自己的學(xué)習(xí)興趣，而改變教學(xué)的內(nèi)容，增加教學(xué)內(nèi)容的生活化元素則可以改變這一課堂現(xiàn)狀。例如，教師在講解函數(shù)的奇偶性的時(shí)候，可以在課前準(zhǔn)備具有軸對(duì)稱和中心對(duì)稱的剪紙，通過實(shí)踐兩種對(duì)稱的對(duì)稱方式，加強(qiáng)對(duì)奇偶函數(shù)的對(duì)稱性的理解，這樣的方式不僅僅能夠活躍了課堂氛圍，而且吸引了學(xué)生的注意力，將晦澀難懂的公式講解地通俗易懂，大大提高了課堂的教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。再比如，在立體幾何里，角是斜線與其所在平面的射影之間的夾角。而由于中職學(xué)生對(duì)其真正內(nèi)涵理解不深，所以無(wú)法正確理解什么是“射影”，因此我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就可以利用其他事物的影子來(lái)反應(yīng)“射影”，幫助中職學(xué)生理解其內(nèi)涵，更好地認(rèn)知數(shù)學(xué)定義。所以，教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的過程中，切勿忽略教學(xué)內(nèi)容的生活化，而是要通過內(nèi)容生活化的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.教學(xué)環(huán)境生活化。在教學(xué)過程中，教學(xué)的環(huán)境構(gòu)建尤為重要，良好的環(huán)境氛圍能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中變得更加輕松。在數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中，需要打造生活化的教學(xué)模式，讓數(shù)學(xué)教學(xué)與生活環(huán)境相融合。例如教師在上課前，可以通過角色扮演或者小游戲，與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，比如教師扮演超市的導(dǎo)購(gòu)，拿一些商品的圖片，然后說出商品的價(jià)格，學(xué)生認(rèn)為這個(gè)數(shù)屬于自然數(shù)集的就拍一下手，其余則不動(dòng)，在互動(dòng)的過程中，教師將整節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容慢慢的引用到游戲中來(lái)，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的意識(shí)。在講課的過程中，也可以使用游戲進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生用所學(xué)到的新知識(shí)來(lái)解決游戲中遇到的問題，這樣不僅能夠活躍課堂氛圍，而且還能夠使學(xué)生增強(qiáng)了所學(xué)知識(shí)的印象。課堂環(huán)境的生活化，可以將課堂變得生動(dòng)有趣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及理解能力的提高。

3.教學(xué)語(yǔ)言生活化。課堂中，教師都會(huì)使用帶有專業(yè)性的語(yǔ)言來(lái)教學(xué)，語(yǔ)言是教師與學(xué)生交流的重要橋梁，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師需要將一些專有名詞轉(zhuǎn)化地更為生動(dòng)形象，更加貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生容易接受，因此在語(yǔ)言中增加一些生活元素也不失為一種好的教學(xué)方法。教師需多觀察學(xué)生的性格特點(diǎn)和喜好，在教學(xué)過程中，盡量將語(yǔ)言變得更加有趣，對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行一定的修飾，例如在學(xué)生回答完問題后，筆者會(huì)說“你這答案真給力”、“給你筆芯（比心）”、“大家給他100個(gè)贊吧”等學(xué)生經(jīng)常說的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)。在學(xué)生遇到難以理解的公式或者詞匯時(shí)，教師要細(xì)心地用通俗易懂地語(yǔ)言來(lái)加以解釋，幫助學(xué)生更好地理解理論性知識(shí)，參透其中的奧秘。

4.課后活動(dòng)生活化。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化，不只表現(xiàn)在課堂上，課后活動(dòng)的生活化也同樣重要。在與學(xué)校課程教學(xué)時(shí)間不沖突的情況下，學(xué)?？梢越M織一些實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)，來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方法。例如，在教學(xué)“等比數(shù)列”這一問題時(shí)，筆者就邀請(qǐng)自己的朋友，在課下來(lái)對(duì)學(xué)生講解復(fù)利利息的問題，能夠很好地將復(fù)利計(jì)息與等比數(shù)列相結(jié)合，讓學(xué)生在教學(xué)中體會(huì)數(shù)學(xué)的存在，同時(shí)更好地體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的有效運(yùn)用。另外，學(xué)?？梢越?jīng)常舉行一些課后活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)模式，解決課堂中存在的一些問題，以提高教學(xué)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

中職院校中，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的課程，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著一定的積極影響。數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，是一種創(chuàng)新理念較強(qiáng)的教學(xué)方法，對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展具有推動(dòng)作用。因此，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)生活化教學(xué)模式的探索與實(shí)踐研究，積極利用生活化教學(xué)模式提升課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)中職生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

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