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基于志愿服務(wù)的大學(xué)生社會責(zé)任感教育路徑研究

2018-01-05 07:50:39
關(guān)鍵詞:責(zé)任感志愿志愿者

康 安

(河北工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,天津 300401)

基于志愿服務(wù)的大學(xué)生社會責(zé)任感教育路徑研究

康 安

(河北工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,天津 300401)

通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段我國大學(xué)生志愿服務(wù)參與度較高,但是存在活動內(nèi)容單一,缺乏科學(xué)的組織培訓(xùn)等不足。在探討志愿服務(wù)對于大學(xué)生社會責(zé)任感形成的作用機(jī)理基礎(chǔ)上,基于問卷調(diào)查及理論分析,提出志愿服務(wù)推進(jìn)大學(xué)生社會責(zé)任感教育的對策建議,為大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀提供理論支撐和決策依據(jù)。

志愿服務(wù); 大學(xué)生; 社會責(zé)任感; 調(diào)查

改革開放以來,隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,多元化的思想、價值觀念不斷涌入。大學(xué)生思想尚未成熟,容易受到一些不良觀念的誤導(dǎo),導(dǎo)致部分大學(xué)生責(zé)任意識淡漠,不愿承擔(dān)應(yīng)肩負(fù)的社會責(zé)任。歷史和現(xiàn)實告訴我們,青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng),國家就有前途,民族就有希望,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強(qiáng)大力量。因此,加強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任教育是十分必要且迫切的。

社會責(zé)任教育的目的是引導(dǎo)大學(xué)生擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任,提高其社會責(zé)任感。社會責(zé)任感是責(zé)任認(rèn)識過程、情感認(rèn)同過程和意志行動過程的有機(jī)統(tǒng)一,統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是社會實踐。[1]志愿服務(wù)是大學(xué)生社會實踐的重要方式,他們通過走出校門接觸社會,親身經(jīng)歷了解當(dāng)前社會現(xiàn)狀,促進(jìn)知、情、意、行的相互統(tǒng)一和轉(zhuǎn)化,繼而產(chǎn)生并深化自我承擔(dān)的歷史使命感和社會責(zé)任感。志愿服務(wù)與傳統(tǒng)責(zé)任教育不同,傳統(tǒng)責(zé)任教育側(cè)重于對大學(xué)生的直接灌輸,而志愿服務(wù)則是將主動權(quán)與選擇權(quán)交給大學(xué)生,能夠極大地提高他們的參與熱情,在志愿服務(wù)的過程中潛移默化地提高社會責(zé)任感,使其勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。

一、問卷調(diào)查

(一)調(diào)查背景與目的

目前,我國出現(xiàn)的大部分志愿組織都是借助政府的力量自上而下建立起來的,高校青年志愿者協(xié)會等學(xué)生社團(tuán)組織成立的初始動因也是為配合共青團(tuán)中央“中國志愿者行動”等大型活動而萌發(fā)的,行政色彩比較濃厚。[2]由于大學(xué)校園人文環(huán)境相對開放、自由,高校志愿者組織呈現(xiàn)出相對穩(wěn)定、活動頻繁、管理規(guī)范等優(yōu)勢,為社會培養(yǎng)儲備了一批高素質(zhì)、專業(yè)化的志愿者人才資源,形成了大量豐富多樣的志愿服務(wù)活動品牌,創(chuàng)作了一些大學(xué)生志愿組織的文化表征符號。[3]因此,對河北工業(yè)大學(xué)的大學(xué)生志愿服務(wù)狀況進(jìn)行調(diào)查,旨在從一所高校的個案出發(fā),管窺現(xiàn)階段大學(xué)生志愿服務(wù)活動發(fā)展現(xiàn)狀,并結(jié)合前人研究和個人思考建言獻(xiàn)策。

(二)調(diào)查對象與方法

1.調(diào)查對象。為全面掌握第一手資料,本次調(diào)查對象設(shè)定為隨機(jī)抽取的河北工業(yè)大學(xué)在校學(xué)生,調(diào)查主要采用問卷和訪談的形式。

2.調(diào)查方法。一是文獻(xiàn)研究法。通過查閱文獻(xiàn),了解該領(lǐng)域現(xiàn)有研究成果,對我國大學(xué)生志愿服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀有一個整體的把握,并結(jié)合自己的思考提出問題,進(jìn)行更有針對性的文獻(xiàn)研究,為撰寫問卷、訪談提綱等環(huán)節(jié)夯實理論基礎(chǔ)。

二是問卷調(diào)查法。按嚴(yán)格的抽樣方法對河北工業(yè)大學(xué)文、理、工三大專業(yè)類別的200名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容主要包括大學(xué)生的基本信息、志愿服務(wù)的參與情況、參與志愿服務(wù)的動機(jī)、志愿服務(wù)過程中存在的問題四個方面。

三是深度訪談法。為了能夠更加具體地了解在校大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動的情況,對幾名大學(xué)生進(jìn)行深度訪談,便于對當(dāng)前高校志愿服務(wù)活動中存在的問題有一個更為直觀的認(rèn)識。

(三)調(diào)查結(jié)果

1.此次調(diào)查共發(fā)放問卷200份,最后回收196份,其中有效問卷190份,問卷回收率為95%。調(diào)查樣本的基本情況如下:在190名被調(diào)查者中,男性91人,占總數(shù)的48%;女性99人,占總數(shù)的52%;文科74人,占總數(shù)的39%;工科68人,占總數(shù)的36%;理科48人,占總數(shù)的25%;大一學(xué)生60人,占總數(shù)的31%;大二學(xué)生60人,占總數(shù)的31%;大三學(xué)生30人,占總數(shù)的16%;大四學(xué)生40人,占總數(shù)的22%。

2.大學(xué)生志愿服務(wù)狀況。從調(diào)查結(jié)果來看,河北工業(yè)大學(xué)的大學(xué)生志愿服務(wù)活動的參與熱情較高,調(diào)查顯示:92.1%的大學(xué)生都曾參與過志愿服務(wù)活動,僅有7.9%的大學(xué)生沒有參與過志愿服務(wù)活動,如圖1所示。在參與志愿服務(wù)活動的大學(xué)生中,女生(所占比例61.6%) 要明顯高于男生(所占比例38.4%);文科學(xué)生(所占比例45.6%)的參與熱情高于理科學(xué)生(所占比例23.7%)和工科學(xué)生(所占比例30.7%)。通過與受訪者交流發(fā)現(xiàn),各個團(tuán)支部開展的“團(tuán)日活動”是大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動的主要途徑,其他途徑包括由青年志愿者協(xié)會牽頭組織的一系列校內(nèi)外的公益活動,社會志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)組織的公益活動,以及全國大學(xué)生運動會、東亞運動會、達(dá)沃斯論壇等大型賽會的志愿服務(wù)工作??梢钥闯?,大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動機(jī)會較多,渠道暢通并且種類豐富多樣。但仍有部分大學(xué)生出于對集體活動的排斥抗拒、社會責(zé)任意識淡漠等原因拒絕參與志愿服務(wù)活動。

這一調(diào)查結(jié)果與此前的相關(guān)調(diào)查研究結(jié)果基本類似。例如,王宏等對大學(xué)生“是否參加過志愿服務(wù)活動”的調(diào)查結(jié)果顯示,“參加過”的占 71.28 %,從來沒有“參加過”的占 28.72%,“參加過”的比例同樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“從來沒有參加過”的。[4]顯然,由于“團(tuán)日活動”、“學(xué)雷鋒行動”等一系列由學(xué)校組織發(fā)起的主題活動的舉辦,大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動的積極性和熱情度較高。

圖1 大學(xué)生志愿服務(wù)活動參與度

針對這一問題,問卷設(shè)計了從眾參加、回饋社會、幫助他人、提升自身能力、實現(xiàn)自我價值五個選項,調(diào)查結(jié)果如圖2所示。如果將選項分為利己(提升自身能力、實現(xiàn)自我價值)和利他(回饋社會、幫助他人)兩類,調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:由大一至大四,利己動機(jī)逐漸增強(qiáng)(大一所占比例18.7%,大二所占比例25.3%,大三所占比例27.6%,大四所占比例28.4%),可以看出臨近就業(yè)大學(xué)生參與志愿服務(wù)的現(xiàn)實目的不斷增強(qiáng)。男生(所占比例52.1%)的利己動機(jī)也略高于女生(所占比例47.9%)。就專業(yè)來看,文科(所占比例32.7%)、理科(所占比例33.5%)、工科(所占比例33.8%)三類專業(yè)學(xué)生出于利己動機(jī)參與志愿服務(wù)所占比例差距不大,可見大學(xué)生從事志愿服務(wù)活動的動機(jī)與所學(xué)專業(yè)并沒有十分明顯的聯(lián)系。在調(diào)查中可以明顯看出,受訪學(xué)生從事志愿服務(wù)的主要目的是幫助他人與自我完善,利他的感性精神與利己的理性考慮看似矛盾,但在志愿服務(wù)活動過程中兩者都能得到較好實現(xiàn),這也是高校志愿服務(wù)活動的主要優(yōu)勢。但仍有部分大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動是出于學(xué)校要求而非自身意愿,盲目從眾參加。這不但不利于他們自身成長,也與志愿精神相悖。

關(guān)于大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動的動機(jī),有關(guān)研究指出,在從事志愿服務(wù)活動的原因中,選擇“幫助別人,奉獻(xiàn)社會”、“倡導(dǎo)社會文明”、“參加社會實踐,提高綜合素質(zhì)”、“體現(xiàn)自己的社會價值,使人生更加有意義”、“結(jié)交朋友,擴(kuò)大社交范圍”、“對以后找工作有幫助”的比例較高。在個案訪談中也得到同樣的結(jié)果,參加過志愿服務(wù)的受訪者大多表示,促使他們參加志愿服務(wù)的原因是“服務(wù)他人”和“鍛煉自己”。這也與此調(diào)查結(jié)果基本吻合。

圖2 大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動的動機(jī)

這一結(jié)果表明,大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動主要是出于利己與利他兩方面動機(jī)。一方面,他們對社會有著高度的責(zé)任感,對他人有著強(qiáng)烈的同情心;另一方面,他們希望通過參與志愿服務(wù)活動提升能力,擴(kuò)大交際范圍,為自己的未來發(fā)展增加籌碼。感性意愿與理性考慮相結(jié)合,不僅體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對社會負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對自我發(fā)展負(fù)責(zé)的可貴品質(zhì),也是志愿精神能夠得以不斷延續(xù)的精髓所在。

在調(diào)查中,針對大學(xué)生志愿服務(wù)活動中存在的問題設(shè)置五個選項,分別為參與的志愿服務(wù)活動內(nèi)容單一且過于形式化、缺乏科學(xué)的組織與培訓(xùn)、志愿者的權(quán)益得不到保障、缺乏合理的評估機(jī)制、對志愿服務(wù)了解不多。調(diào)查結(jié)果顯示,志愿者服務(wù)活動內(nèi)容單一且過于形式化以及志愿服務(wù)活動缺乏科學(xué)的組織與培訓(xùn)是現(xiàn)階段高校志愿服務(wù)活動中存在的主要問題(見表1)。而志愿者的權(quán)益保障與志愿服務(wù)活動評估機(jī)制的建立也是不容忽視的重要問題。

高校是大學(xué)生接受教育的主要場所,社會實踐是高校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和人生教育的主要途徑。志愿服務(wù)活動作為當(dāng)下高校最為有效的社會實踐形式,對大學(xué)生責(zé)任意識形成的積極作用是毋庸置疑的。大學(xué)生社會責(zé)任感形成的主要環(huán)節(jié)包括社會責(zé)任認(rèn)知過程、情感認(rèn)同過程和意志行動過程。志愿服務(wù)活動在這三個環(huán)節(jié)中都發(fā)揮了重要作用。

表1 大學(xué)生志愿服務(wù)活動中存在的問題

二、大學(xué)生志愿服務(wù)對大學(xué)生社會責(zé)任感形成的作用機(jī)理

(一)大學(xué)生責(zé)任認(rèn)知的產(chǎn)生

責(zé)任認(rèn)知是指認(rèn)知者對于特定情境條件下發(fā)生的行為、事件及其結(jié)果的感知、歸因、評估和推斷的過程,是大學(xué)生責(zé)任意識形成的基礎(chǔ)因素。要形成社會責(zé)任感,首先要對社會責(zé)任有清晰的認(rèn)知。

大學(xué)生在參與志愿服務(wù)活動時需要承擔(dān)一定的工作任務(wù),對自己的職責(zé)形成一定認(rèn)知和理解,這就使他們對責(zé)任的認(rèn)知有了全面的體悟和理解。大學(xué)生在獲得較高責(zé)任認(rèn)知的時候,對道德的要求、責(zé)任的履行有著強(qiáng)烈的認(rèn)同,帶有強(qiáng)烈的責(zé)任意識。[5]個體的道德義務(wù)感對責(zé)任行為的踐履有著重要影響,當(dāng)個體有較強(qiáng)的道德義務(wù)感時,面對責(zé)任便會傾向選擇勇敢承擔(dān),積極履行責(zé)任,反之則會逃避責(zé)任或義務(wù)的履行。教育和實踐經(jīng)驗影響著個人道德義務(wù)感的強(qiáng)弱,因此大學(xué)生積極參與志愿服務(wù)活動,既可以提高個人道德義務(wù)感,又能促進(jìn)責(zé)任意識的形成。

但不可否認(rèn)的是,也有一小部分大學(xué)生在參與志愿服務(wù)活動的過程中,對責(zé)任產(chǎn)生的錯誤認(rèn)知。有的大學(xué)生雖然認(rèn)為志愿服務(wù)是志愿性質(zhì)的,但是覺得自己在活動中付出許多,就應(yīng)該有一定的回報。當(dāng)?shù)貌坏狡谕幕貓髸r,就會產(chǎn)生心理失衡。這實際上源于他們沒有形成正確的責(zé)任認(rèn)知,履行責(zé)任本身就是要求不計任何回報的付出和犧牲,這種付出和犧牲是每個社會公民應(yīng)盡的義務(wù)。錯誤的責(zé)任認(rèn)知對于志愿服務(wù)活動的長久發(fā)展十分不利,因此在高校組織志愿服務(wù)過程中,必須安排教育工作者對大學(xué)生志愿者進(jìn)行引導(dǎo),幫助他們形成正確的責(zé)任意識。

(二)大學(xué)生責(zé)任情感的體驗

責(zé)任情感是指人們對責(zé)任行為、事件及其結(jié)果能否滿足自身需要或是否符合價值取向而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗。因此,責(zé)任情感是一種內(nèi)心體驗,是責(zé)任主體對其責(zé)任行為和結(jié)果的一種自身體驗。大學(xué)生志愿者是志愿服務(wù)活動中具體職責(zé)的踐行者,他們責(zé)任情感的來源主要是服務(wù)對象和服務(wù)內(nèi)容。如大學(xué)生在從事志愿服務(wù)活動的過程中如果獲得服務(wù)對象的肯定或自身需要的滿足,就會產(chǎn)生積極正面的責(zé)任情感。而志愿服務(wù)過程中的挫折或否定則會形成消極負(fù)面的責(zé)任情感??偟膩碚f,在志愿服務(wù)過程中收獲不同的責(zé)任情感會對大學(xué)生的思想意識尤其是責(zé)任意識產(chǎn)生影響,責(zé)任意識的形成過程也是他們體驗與承擔(dān)責(zé)任相關(guān)聯(lián)的情感過程。

許多學(xué)者的研究表明,大學(xué)生在志愿服務(wù)過程中收獲的多是快樂的情感體驗。筆者對河北工業(yè)大學(xué)的志愿者進(jìn)行簡短的訪談。下面將訪談的部分內(nèi)容摘錄如下。

筆者:你在參與志愿服務(wù)活動的過程中有什么感受嗎?

學(xué)生A:我認(rèn)為從事志愿服務(wù)工作是非常辛苦的,也得不到什么物質(zhì)方面的回報。但我在幫助他人的時候,覺得自己做的事情很有意義,很開心。

筆者:能具體說說讓你感到開心的一件事嗎?

學(xué)生A:其實都是很簡單的小事,如果說印象最深的,就是有一次學(xué)院組織我們?nèi)ソo周邊社區(qū)進(jìn)行免費的簡單家電維修,因為我們是控制學(xué)院嘛,平時也學(xué)了一點這方面的知識。當(dāng)我真的自己動手幫助社區(qū)居民修好一個小臺燈的時候,那種感覺真的很棒,不僅僅是收獲到了別人的肯定和感謝,最重要的是我覺得自己平時學(xué)的知識都沒有白費,感覺自己確實成為了一個對社會有用的人。

因此,大學(xué)生在志愿服務(wù)的過程中,在感受對社會和他人情感體驗的同時,也提高了對國家和社會的認(rèn)同感和責(zé)任感,并形成自覺的責(zé)任意識??偟膩碚f,大學(xué)生在志愿服務(wù)的過程中收獲快樂的情感體驗和積極的意義與價值,既提高了專業(yè)技能,也在幫助他人的過程中收獲了滿足感。同時,在與服務(wù)對象的接觸中了解他們的真實需要,從而使志愿服務(wù)活動更為有效地開展。此外,大學(xué)生在志愿服務(wù)過程中所展現(xiàn)的良好精神風(fēng)貌和高尚道德情操也會感染每一個受助者,在全社會形成“人人為我,我為人人”的良好氛圍。因此,大學(xué)生志愿服務(wù)工作既發(fā)揮志愿服務(wù)實踐的教育和導(dǎo)向功能,又使他們深刻體驗精神價值和社會責(zé)任感。[6]

(三)大學(xué)生踐行責(zé)任意志的行動

弗洛姆曾說,意志是自由自在的,人實現(xiàn)了他的意志,也等于實現(xiàn)了他自己,而這種自我實現(xiàn)對個人來說是一種最大的滿足。責(zé)任意志是責(zé)任意識的維持因素,是構(gòu)成責(zé)任意識的一個重要要素。影響責(zé)任意志的因素主要分為責(zé)任發(fā)生的外因和責(zé)任主體的內(nèi)因兩個方面。

在很多志愿服務(wù)活動中,大學(xué)生志愿者都需要在十分艱苦的環(huán)境下完成服務(wù)任務(wù),這不僅需要他們有一定的責(zé)任認(rèn)知,更需要有堅定的責(zé)任意志。目前當(dāng)代大學(xué)生多為獨生子女,有著優(yōu)越的物質(zhì)條件,自我意識較強(qiáng),抗挫折能力較弱,缺乏吃苦耐勞的精神。但任何人的意志力都不是與生俱來的,需要經(jīng)過社會的磨煉才能形成,因此當(dāng)代大學(xué)生更加需要通過志愿服務(wù)活動歷練自己,形成堅定的責(zé)任意志。

保定學(xué)院的15名青年學(xué)生在2000年畢業(yè)之際響應(yīng)國家“西部大開發(fā)”的號召,選擇到萬里之遙的新疆且末縣中學(xué)任教,自此保定學(xué)院每年都會有一批畢業(yè)生選擇遠(yuǎn)赴西部進(jìn)行支教活動。截至2013年,已有97名畢業(yè)生在新疆、西藏、貴州、重慶、四川等地基層工作,雖然條件艱苦,但是十幾年來沒有一人退縮,全部扎根于西部大地。這表明,只要給予當(dāng)代大學(xué)生機(jī)會和挑戰(zhàn),他們完全可以在志愿服務(wù)過程中磨練出堅強(qiáng)的責(zé)任意志,形成高度的社會責(zé)任感。

高校開展的豐富多彩的志愿服務(wù)實踐,不僅豐富了大學(xué)生的社會實踐活動,更重要的是能夠磨練大學(xué)生的意志,尤其是責(zé)任意志,使其在面對挫折時能夠更加堅強(qiáng)獨立,敢于直面生活中的困難,勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。正如習(xí)近平總書記在給保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表回信中說的那樣:“同人民一道拼搏、同祖國一道前進(jìn),服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國,是當(dāng)代中國青年的正確方向。好兒女志在四方,有志者奮斗無悔。希望越來越多的青年人以你們?yōu)榘駱?,到基層和人民中去建功立業(yè),讓青春之花綻放在祖國最需要的地方,在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生?!?/p>

三、基于志愿服務(wù)的大學(xué)生社會責(zé)任感教育路徑

(一)深化大學(xué)生社會責(zé)任認(rèn)知

對高校志愿服務(wù)活動發(fā)展過程中存在的一些認(rèn)知問題,如果不及時進(jìn)行合理的改善,會影響志愿服務(wù)活動的開展,也不利于大學(xué)生樹立正確的責(zé)任意識。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有些大學(xué)生對志愿服務(wù)活動了解不多,這影響了他們參與志愿服務(wù)活動的積極性。因此,高校應(yīng)重視對志愿服務(wù)活動的宣傳,通過廣播、報紙等方式宣傳志愿精神,樹立校園志愿者的先進(jìn)典型,營造良好的志愿服務(wù)氛圍。高校必須對大學(xué)生進(jìn)行正確的志愿服務(wù)認(rèn)知引導(dǎo)。第一,使大學(xué)生充分意識到志愿服務(wù)活動開展的意義和作用,引導(dǎo)他們在參與志愿服務(wù)活動的過程中培養(yǎng)自身能力,樹立正確的價值觀并形成對社會的高度責(zé)任感。第二,引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變以自我為中心的思想,樹立合作意識,培養(yǎng)團(tuán)隊精神,使學(xué)生在參與志愿服務(wù)活動的過程中逐漸形成對他人負(fù)責(zé),對團(tuán)隊負(fù)責(zé)的意識。第三,引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)主體自覺,積極主動地參與到志愿服務(wù)活動中來。

(二)提升大學(xué)生社會責(zé)任情感認(rèn)同

大學(xué)生在志愿服務(wù)的過程中經(jīng)歷著對社會和他人的情感體驗,提高對國家和社會的認(rèn)同感和責(zé)任感,并形成自覺的責(zé)任意識。調(diào)查結(jié)果顯示,在參與志愿服務(wù)活動的過程中,多數(shù)大學(xué)生能夠獲得積極正面的情感體驗,但同時也有一些大學(xué)生志愿者由于自身權(quán)益得不到保障、付出不能收獲社會的認(rèn)同等原因,感受到消極負(fù)面的情感體驗。這不但挫傷了大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動的積極性,也不利于社會責(zé)任感的形成。因此必須采取一定措施,使大學(xué)生在參與志愿服務(wù)活動的過程中盡可能多的獲得正面情感體驗。

一方面,健全大學(xué)生志愿服務(wù)輿論宣傳機(jī)制,培育志愿文化,加大媒體宣傳力度。如在相關(guān)報刊雜志上開設(shè)大學(xué)生志愿服務(wù)專欄,督促媒體記者對志愿服務(wù)活動進(jìn)行跟蹤報道,深度挖掘志愿者的生活狀況及心得體會,適當(dāng)采訪服務(wù)對象,讓社會各界全面了解大學(xué)生志愿服務(wù)活動內(nèi)容及產(chǎn)生的社會價值;在全社會形成良好的志愿服務(wù)氛圍,為大學(xué)生志愿者開展志愿服務(wù)活動創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境;社會各界應(yīng)積極主動地了解大學(xué)生志愿服務(wù)活動,關(guān)注志愿服務(wù)的內(nèi)容以及志愿者的日常生活,對志愿服務(wù)活動形成較為全面的認(rèn)識,樹立正確的志愿服務(wù)價值觀。[7]

另一方面,健全大學(xué)生志愿服務(wù)活動激勵機(jī)制。由于大學(xué)生是自愿參與志愿服務(wù)活動,因此對他們應(yīng)以精神激勵為主,物質(zhì)激勵為輔。在精神激勵方面,應(yīng)規(guī)定為參與志愿服務(wù)的大學(xué)生頒發(fā)獎杯、證書等,并對優(yōu)秀志愿者的事跡進(jìn)行積極宣傳,將他們塑造為全社會的楷模和榜樣,這不但能夠使大學(xué)生收獲更大的成就感,也能夠營造良好的社會風(fēng)氣;國家應(yīng)引導(dǎo)媒體加強(qiáng)對志愿服務(wù)的宣傳,使人們對志愿服務(wù)形成積極正面的印象,提高大學(xué)生在全社會的認(rèn)可度。參與志愿服務(wù)的大學(xué)生在一系列的精神激勵中,能夠充分體會到被尊重的滿足感和被需要的存在感,激發(fā)他們參與志愿服務(wù)的內(nèi)在動機(jī)。[8]在精神激勵的同時,也應(yīng)適當(dāng)配以物質(zhì)激勵,比如為志愿者配備統(tǒng)一制服、報銷外出車旅費、提供一定生活補(bǔ)貼等。這既保證了整個服務(wù)團(tuán)隊的統(tǒng)一性,又免除了志愿者的后顧之憂,在一定程度上提高了他們的服務(wù)熱情。

此外,目前我國大多數(shù)志愿服務(wù)費用主要依靠各大高校團(tuán)委劃撥和志愿服務(wù)學(xué)生的自我捐助,這種方式能夠提供的資金十分有限,也不利于提高大學(xué)生參與志愿服務(wù)的積極性。針對這一情況,應(yīng)采取政府補(bǔ)貼、社會贊助等多種支持方式,在政府劃撥部分專項資金用于參與志愿服務(wù)的同時,積極引導(dǎo)社會名人和企業(yè)捐贈,在各大高校推動成立如“高校青年志愿者服務(wù)專項基金”等項目,擴(kuò)大資金來源,使參加志愿服務(wù)活動的大學(xué)生有更加充裕的經(jīng)濟(jì)保障,為他們解除后顧之憂。

(三)引領(lǐng)大學(xué)生社會責(zé)任行動

調(diào)查顯示,志愿者服務(wù)活動內(nèi)容單一且過于形式化也是高校志愿服務(wù)存在的一個主要問題。豐富多彩的志愿服務(wù)活動能夠提高大學(xué)生參與的積極性,也磨練了他們的責(zé)任意志。因此,高校志愿服務(wù)活動的組織者應(yīng)該結(jié)合本校實際情況努力創(chuàng)新志愿服務(wù)項目,打造活動品牌,根據(jù)自身特點參與不同類型的志愿服務(wù)活動,讓大學(xué)生在參與志愿服務(wù)活動的過程中提高專業(yè)技能,磨練責(zé)任意志。企事業(yè)單位(如社區(qū)街道、醫(yī)療站、福利院、中小學(xué)校等)應(yīng)積極為大學(xué)生提供能夠真正發(fā)揮才能的志愿服務(wù)平臺,使志愿服務(wù)活動能夠更加持續(xù)、穩(wěn)定地開展,從而進(jìn)一步推動大學(xué)生志愿服務(wù)的社會化延伸。

作為志愿服務(wù)活動的主體,大學(xué)生志愿者在活動項目的選擇上應(yīng)該多參與“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“暑期三下鄉(xiāng)”等扎根基層的志愿服務(wù)活動項目,雖然條件艱苦,工作任務(wù)繁重,但卻是鍛煉責(zé)任意志的大好時機(jī)。在參與活動的過程中,大學(xué)生要發(fā)揚(yáng)“不怕苦,不怕累”的志愿精神,實實在在地在志愿服務(wù)中鍛煉自己,提升自己,讓青春之花綻放在祖國最需要的土地上。

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AStudyontheEducationalPathofCollegeStudents’SocialResponsibilityBasedonVolunteerService

KANG An

(School of Marxism, Hebei University of Technology, Tianjin 300401, China)

Through questionnaire survey, we can draw a conclusion that there is a high participation level of college students’ volunteer service at present stage in our country. But there is a single activity and lack of scientific organizational training. At the same time, we discuss the mechanism of voluntary service on the formation of social responsibility of college students. Based on the questionnaire survey and theoretical analysis, this paper puts forward some countermeasures and suggestions to promote college students’ social responsibility education through volunteer service of college students, and provides theoretical support and decision-making basis for college students to practice the socialist core values.

volunteer service; college students; social responsibility; survey

王釋云)

G641

A

1008-6471 (2017) 04-0111-06

10.13983/j.cnki.jaechu.2017.04.020

2017-09-01

康安(1991-),女,河北保定人,河北工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院馬克思主義理論專業(yè)2015級碩士研究生,研究方向為思想政治教育。

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