陳榮福

摘 要 2015年，教育部針對(duì)校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀推出5.0版校園足球規(guī)劃，意味著校園足球主導(dǎo)權(quán)正式回歸教育部，因此打開了校園足球發(fā)展的新局面。由此可見，校園足球的發(fā)展已經(jīng)上升到了國(guó)家層面，受到了黨中央領(lǐng)導(dǎo)人的極度關(guān)注。[1]而校園足球具有人口基數(shù)大且集中的特點(diǎn)，因此青少年足球的發(fā)展的重中之重在校園足球的發(fā)展。本文將從校園足球文化氛圍、校園足球硬件設(shè)備、梯隊(duì)建設(shè)、校園足球聯(lián)賽建立等方面來進(jìn)行論述和分析。

關(guān)鍵詞 中小學(xué) 校園足球 梯隊(duì)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.10.066

Abstract In 2015， the Ministry of Education launched the 5.0 version of the campus football plan for the development of campus football， which means that the campus football dominance officially returned to the Ministry of Education， thus opening up a new situation in the development of campus football. It can be seen that the development of campus football has risen to the national level and has received great attention from the leaders of the Party Central Committee. While campus football has the characteristics of large population and concentration， the development of youth football is the most important factor in the development of campus football. This article will discuss and analyze from the aspects of campus football culture atmosphere， campus football hardware equipment， echelon construction， and campus football league establishment.

Keywords primary and middle school； campus football； echelon construction

2015年2月27日，國(guó)家主席習(xí)近平做為領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，召開了第十次深化足球改革會(huì)議，審議并且通過了《中國(guó)足球改革總體方案》，這是上升到國(guó)家層面的最高規(guī)格足球改革的會(huì)議，習(xí)近平主席親自參加會(huì)議，被國(guó)人稱之為具有最強(qiáng)執(zhí)行力的一次足球改革。會(huì)議的中心思想就是要振興中國(guó)足球必須要大力發(fā)展校園足球。[2]校園足球梯隊(duì)建設(shè)需要良好的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，需要廣泛的校園足球人口基數(shù)，需要必備的硬件設(shè)施和器材等。因此本文將針對(duì)中小學(xué)校園足球梯隊(duì)建設(shè)的有效途徑進(jìn)行分析和論述。

1 校園足球人口基數(shù)的增長(zhǎng)需要營(yíng)造良好的校園足球文化氛圍

1.1校園足球的發(fā)展需要良好的師資隊(duì)伍引領(lǐng)

（1）大多數(shù)學(xué)校中，足球教練員的數(shù)量不足，專業(yè)水平差異大，教師和學(xué)生的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)失調(diào)，這反映了大多數(shù)學(xué)校的狀況。此外，各學(xué)校足球教練員的學(xué)歷水平和職稱也有較大差異。就學(xué)歷水平而言，主要有本科、大專和中專，其中以本科學(xué)歷為主，但大部分本科學(xué)歷的教練員年齡相對(duì)較小，缺乏足球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，職稱較低。[3]專業(yè)足球教師的嚴(yán)重缺乏很大程度地限制了校園足球梯隊(duì)建設(shè)的發(fā)展。因此要想進(jìn)行校園足球梯隊(duì)建設(shè)，那么要必須要引進(jìn)足球?qū)I(yè)的體育教師。

（2）在現(xiàn)有的學(xué)校體育師資隊(duì)伍中，大多數(shù)不是足球?qū)I(yè)，不是搞足球出身的，而這一群體卻是校園足球發(fā)展的主導(dǎo)，他們的足球水平的高低決定著一所學(xué)校足球發(fā)展的關(guān)鍵因素。2015年，教育部針對(duì)校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀推出5.0版校園足球規(guī)劃，意味著校園足球主導(dǎo)權(quán)正式回歸教育部，這也意味著校園足球?qū)@得國(guó)家政策杠桿的調(diào)控，強(qiáng)力發(fā)展下去，把學(xué)校足球老師的培訓(xùn)納入國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃，并在2015年完成6000名學(xué)校足球師資培訓(xùn)。因此，在現(xiàn)有體育師資配備下，教育部門要組織對(duì)體育教師進(jìn)行足球?qū)I(yè)方面的專門培訓(xùn)，使每一名體育教師具備從事足球教學(xué)、校園足球訓(xùn)練、校園足球賽事組織等方面的能力，簡(jiǎn)而言之就是要?jiǎng)偃涡@足球發(fā)展中的各方面的工作。

1.2 體育課堂陣地需要有足球教材內(nèi)容

體育課堂的足球教材內(nèi)容包括教師的教輔和學(xué)生的教材內(nèi)容，從筆者了解到的情況來看，一般的中小學(xué)幾乎都沒有相應(yīng)的足球教材。因此筆者認(rèn)為要想足球在校園生根發(fā)芽，規(guī)模壯大，最基礎(chǔ)的陣地就是在課堂，在課堂上體育教師要進(jìn)行足球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，要進(jìn)行足球?qū)I(yè)知識(shí)的培訓(xùn)， 所以課堂必須有教材作為參照。為積極貫徹及響應(yīng)國(guó)務(wù)院、教育部“足球進(jìn)校園”的部署，國(guó)內(nèi)的足球教育專家、中小學(xué)教研員、一線體育教師通過自身的研究、論證及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，他們共同編寫了《中小學(xué)校園足球教材》。這套教材對(duì)小學(xué)、中學(xué)、高中學(xué)段的足球知識(shí)、技戰(zhàn)術(shù)技能進(jìn)行了基礎(chǔ)性的教授，教材還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等品質(zhì)的培養(yǎng)。[4]體育教師可依據(jù)這本教材制定日訓(xùn)練計(jì)劃、周訓(xùn)練計(jì)劃、周期訓(xùn)練計(jì)劃等，在這些計(jì)劃安排中，我們可以根據(jù)自身所帶學(xué)生的特點(diǎn)安排相關(guān)足球技術(shù)的練習(xí)環(huán)節(jié)。

1.3 中小學(xué)校園足球梯隊(duì)建設(shè)需要學(xué)生有適當(dāng)?shù)膶捤傻臅r(shí)間作為保證

學(xué)校體育跟體校、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)有許多的不同之處，其中一點(diǎn)就是體現(xiàn)在訓(xùn)練時(shí)間多與少這一塊。當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，面臨升學(xué)的重大壓力，學(xué)生不得不花大量的時(shí)間進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，完成老師布置的各科作業(yè)，學(xué)生的精力和時(shí)間都在文化課的學(xué)習(xí)上，大多數(shù)時(shí)候無暇顧及體育鍛煉，甚至有時(shí)候我們的體育課跟陽光體育活動(dòng)的時(shí)間都會(huì)被其他科的老師占用，這在一定程度上壓縮了學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)間。要想建立校園足球梯隊(duì)，那么體育課跟陽光體育活動(dòng)時(shí)間就要進(jìn)行與足球相關(guān)的體育活動(dòng)，包含足球的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，足球訓(xùn)練、足球競(jìng)賽等，這樣我們才能夠從不同的年齡層次中挑選比較優(yōu)秀的學(xué)生組建校園足球梯隊(duì)，此外為了解決訓(xùn)練場(chǎng)地的問題，不同年齡的足球梯隊(duì)之間要協(xié)調(diào)好訓(xùn)練的時(shí)間，要保證訓(xùn)練時(shí)有足夠的場(chǎng)地進(jìn)行利用。

1.4 中小學(xué)校園足球梯隊(duì)建設(shè)需要設(shè)立足球年度人物評(píng)選機(jī)制

校園足球文化氛圍的營(yíng)造需要良好且運(yùn)行有效的激勵(lì)機(jī)制，而這種激勵(lì)機(jī)制的建立能夠給我們校園足球的發(fā)展起到很好的促進(jìn)作用。足球年度人物應(yīng)該是一年中在所在的年級(jí)、校級(jí)足球比賽中做出突出貢獻(xiàn)的人。具體的操作方法可以參照英超、意甲、德甲或者是各大洲的足球年度人物的評(píng)選機(jī)制，可以包含最佳陣容一陣、二陣，金靴、銀靴、最佳射手、足球先生等相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)，每年要舉行盛大的儀式，對(duì)獲獎(jiǎng)的陣容和個(gè)人進(jìn)行頒獎(jiǎng)，這將極大地推動(dòng)校園足球的飛速發(fā)展。

2 中小學(xué)校園足球梯隊(duì)建設(shè)需要配備與足球相關(guān)的場(chǎng)地、器材

舉個(gè)例子，荷蘭費(fèi)耶諾德俱樂部附近小鎮(zhèn)上就擁有一個(gè)有燈光和一面看臺(tái)的比賽場(chǎng)和兩片訓(xùn)練場(chǎng)，而且還擁有他們自己的少年球隊(duì)。據(jù)資料顯示，在荷蘭，每個(gè)小鎮(zhèn)和社區(qū)都有這樣的場(chǎng)地設(shè)施，而且每個(gè)周末和周日每片場(chǎng)地上午和下午都安排有民間自發(fā)組織的不同年齡、不同級(jí)別的友誼比賽，而這個(gè)是我們國(guó)家目前狀況下沒法與之相比的。[5]中小學(xué)校園要提供足夠的足球場(chǎng)地，器材等相關(guān)的物質(zhì)基礎(chǔ)設(shè)施，以此來開展學(xué)校的足球課程教學(xué)，足球課余體育活動(dòng)、訓(xùn)練以及各級(jí)各類校園足球聯(lián)賽。所以政府須提高對(duì)中小學(xué)校園足球的重視程度，加大政府學(xué)校體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的撥付、使用與監(jiān)管力度，只有配置足夠的場(chǎng)地于器材，校園足球梯隊(duì)建設(shè)才能在校園中蓬勃發(fā)展。

3 中小學(xué)校園足球要按年齡建立班級(jí)、校級(jí)梯隊(duì)

以荷蘭費(fèi)耶諾德俱樂部為例，俱樂部除了一線隊(duì)和預(yù)備隊(duì)外，還有從u-7到u-18h和u-21共13個(gè)后備梯隊(duì)，每個(gè)球隊(duì)十八人，每年都進(jìn)行不斷的補(bǔ)充和調(diào)整。[5]所以我們校園足球也完全可以采用這種組建體系，首先學(xué)校要以班級(jí)為單位進(jìn)行班級(jí)梯隊(duì)的組建，每一個(gè)班級(jí)行政單位要建立屬于班級(jí)的專屬球隊(duì)，所屬球員從本班比較優(yōu)秀的隊(duì)員中選拔，這樣的結(jié)果是我們的校園中形成了以班級(jí)為單位的班級(jí)足球梯隊(duì)，學(xué)校有多少班級(jí)就有多少班級(jí)梯隊(duì)；接下來就是年級(jí)梯隊(duì)的建立，年級(jí)梯隊(duì)成員需從各個(gè)班級(jí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的隊(duì)員中進(jìn)行選拔，組成年級(jí)梯隊(duì)，一個(gè)學(xué)校有多少個(gè)年級(jí)，那么就有多少個(gè)年級(jí)足球梯隊(duì)。只有建立學(xué)校足球梯隊(duì)體系，足球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)才能在學(xué)校生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，隨著我們足球后備人才在校園中不斷涌現(xiàn)，我們國(guó)家層面的梯隊(duì)建設(shè)就可以有更多的人才可以選擇。

4 校園足球的最終發(fā)展是要形成梯隊(duì)聯(lián)賽

2014年7月30日，全國(guó)學(xué)校體育工作座談會(huì)隆重召開，教育部部長(zhǎng)袁貴仁在會(huì)上明確表示，要在全國(guó)的各類學(xué)校中普及足球運(yùn)動(dòng)，制定并實(shí)施校園足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，各省市要有定點(diǎn)的足球網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校，用3年時(shí)間內(nèi)在全國(guó)范圍內(nèi)建立2萬所足球特色學(xué)校。與此同時(shí)，校園足球聯(lián)賽也逐步建立與完善，建立小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽機(jī)制，通過招生考試政策疏通足球人才成長(zhǎng)通道，源源不斷培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才。校園足球四級(jí)聯(lián)賽分為小學(xué)階段、初中階段、高中階段、大學(xué)階段，簡(jiǎn)稱校園足球四級(jí)聯(lián)賽，當(dāng)我們校園足球人口基數(shù)增加，校園足球發(fā)展態(tài)勢(shì)比較好的時(shí)候，我們的校園足球四級(jí)聯(lián)賽可以升級(jí)為6級(jí)、8級(jí)、10級(jí)，甚至是最后的16級(jí)聯(lián)賽，每一個(gè)年級(jí)的足球隊(duì)為一個(gè)梯隊(duì)，讓每一個(gè)年級(jí)都有一個(gè)屬于自己的聯(lián)賽，而這個(gè)足球聯(lián)盟應(yīng)該是全國(guó)性的，一所學(xué)校的各個(gè)級(jí)別的足球隊(duì)依次可以從本縣區(qū)、市、省突圍，參加最后全國(guó)校園足球比賽，那么全國(guó)就有16個(gè)國(guó)家級(jí)的校園足球比賽，當(dāng)這16梯隊(duì)發(fā)展成熟，16級(jí)國(guó)家足球比賽發(fā)展良好，我們國(guó)家像國(guó)青、國(guó)奧、世界杯這樣大型比賽的時(shí)候，將會(huì)有大量足球人才可以選用，我們的各個(gè)層面的國(guó)家隊(duì)才能在世界型大賽中立足，才有可能獲得好成績(jī)。

5 結(jié)語

校園足球四級(jí)聯(lián)盟應(yīng)運(yùn)而生，在中國(guó)的大小城市生根發(fā)芽，應(yīng)該說校園足球的發(fā)展形勢(shì)在全國(guó)一片大好，可謂天時(shí)地利人和。本文重點(diǎn)從中小學(xué)校園足球發(fā)展的氛圍、中小學(xué)校園足球發(fā)展的場(chǎng)地與器材、中小學(xué)校園足球年級(jí)梯隊(duì)、中小學(xué)校園足球梯隊(duì)比賽四個(gè)方面來探討校園足球發(fā)展的有效途徑，得出結(jié)論，中小學(xué)校園足球必須要有行政手段進(jìn)行干預(yù)，要出臺(tái)有利于校園足球發(fā)展的相關(guān)政策，要一批優(yōu)秀的師資隊(duì)伍作為校園足球的宣傳、發(fā)動(dòng)與引領(lǐng)，當(dāng)我們的校園形成梯隊(duì)，全國(guó)形成梯隊(duì)聯(lián)賽時(shí)，那么我們國(guó)家的足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展才會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

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