王朝暉

隨著音樂新課程改革新理念的推廣，音樂課的內(nèi)容已經(jīng)不僅僅是滿足于唱唱歌而已，而是發(fā)展成為包括舞蹈、戲劇、美術(shù)等在內(nèi)的綜合型的藝術(shù)課。音樂課的內(nèi)容也就變得越來越豐富，越來越全面了。因此多媒體的運(yùn)用對于音樂課教學(xué)效果的優(yōu)化起著不容忽視的作用。

一、展現(xiàn)藝術(shù)形象。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“愛好，興趣是最好的老師?！倍趥鹘y(tǒng)的音樂教學(xué)中，學(xué)生對單一的老師范唱（奏）或放磁帶或錄音感到枯燥、單調(diào)，這樣往往使學(xué)生在學(xué)習(xí)中顯得被動。而興趣愛好的淡漠，上課注意力也容易分散，老師教學(xué)也達(dá)不到很好的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣主要是對形象具體，形式新穎的事物容易引起好奇。演示型的多媒體課件能將文字、圖像等直觀地展現(xiàn)出來，為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情景，豐富多彩的教學(xué)資源，為學(xué)生營造一個色彩繽紛、聲像同步、能動能靜的教學(xué)情景。從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛好。

例如：在欣賞湘教版古琴曲《酒狂》時，由于教室里學(xué)生大多數(shù)是來自農(nóng)村，他們根本沒有任何器樂的基礎(chǔ)，更沒有看過古琴，傳統(tǒng)的教學(xué)模式根本無法讓他們更好地理解，想象歌曲中的音樂形象。但運(yùn)用多好媒體教學(xué)，便可將樂曲和有關(guān)古琴、文人的畫面剪輯成小影片在課堂中播放。我選擇了民樂比賽的畫面，讓學(xué)生更直觀地了解和目睹那古琴幽沉的聲音及演奏者灑脫的姿勢。我還剪切了電影《六指琴魔》中的片斷，讓學(xué)生觀賞到古琴與簫合奏的情景，那聲情并茂的場景，一下子吸引了學(xué)生，使他們情不自禁地對古琴產(chǎn)生了濃厚的興趣，再播放《酒狂》，就會使枯燥的音樂欣賞課一下變得生動有趣，使學(xué)生主動地去感受樂曲。

二、設(shè)計動畫效果。加深基礎(chǔ)知識理解

現(xiàn)代教學(xué)中，原本傳統(tǒng)的以靜態(tài)方式存在的教材，被動態(tài)的、鮮活的多媒體材料所取代，采用CAI動態(tài)圖像不僅可用文字的閃現(xiàn)、圖形的縮放與移動、顏色的變換等手段，使其產(chǎn)生動態(tài)效果，把學(xué)生難懂的知識直觀呈現(xiàn)、分析，在吸引學(xué)生注意力的同時，更細(xì)致地讓學(xué)生理解并記住知識要點(diǎn)。例如：湘教版音樂課中合唱曲《牧歌》，學(xué)生聆聽很難理解合唱形式的音樂，只有讓學(xué)生參與，才能體會合唱音樂，可學(xué)生一般很難準(zhǔn)確進(jìn)行合唱，為了讓學(xué)生在演唱時做到聲部和諧，節(jié)奏統(tǒng)一，可將高低聲部用不同顏色在課件上顯示，學(xué)唱時，輪到哪個聲部就播放那個聲部的旋律，幫助學(xué)生分聲部分到唱熟，并且可將歌曲中的各種速度力度記號分別用不同顏色重點(diǎn)標(biāo)記，從而進(jìn)一步提醒和幫助學(xué)生，更快更好地學(xué)唱歌曲。讓學(xué)生參與進(jìn)行《牧歌》合唱編排，使學(xué)生在動態(tài)中理解合唱，體會蒙古族音樂的特點(diǎn)，這得益于多媒體，從而提高教學(xué)效率。

三、拓展教學(xué)內(nèi)容。輔助優(yōu)化課堂教學(xué)

把多媒體技術(shù)融入音樂，課堂教學(xué)，則可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵潛在的學(xué)習(xí)思維能力，提高課堂教學(xué)的效率。例如：欣賞高中湘教版音樂《卡門》（法國喬治·比才）時，傳統(tǒng)的教法是以教師講解，“欣賞全曲”和“分段聽、反復(fù)聽”的方式來完成教學(xué)任務(wù)。而計算機(jī)技術(shù)則可以把主旋律、各聲部以及各樂器等每個部分割開來進(jìn)行形象的欣賞和講解，還可以通過有關(guān)的視頻幫助學(xué)生感受音樂，引導(dǎo)學(xué)生主動去聽去思考，能加深印象，對作品有更深入的理解，這樣的教學(xué)方式既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又可以更輕松有效地完成欣賞課的教學(xué)任務(wù)。

中小學(xué)音樂教育要求豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力，屬于典型的情感教學(xué)。音樂是最富情感的藝術(shù)，情感體現(xiàn)來源于環(huán)境刺激。多媒體進(jìn)入課堂教學(xué)，能容納大量的信息，并迅速反映給學(xué)生，還能將抽象的音樂通過畫面，圖片一系列處理后變得通俗易懂，使音樂形象化。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體將更廣泛地應(yīng)用到音樂課堂教學(xué)上，為全面提高音樂教學(xué)水平和質(zhì)量，并發(fā)揮其更大的作用。

（作者單位：江蘇省南京市高淳區(qū)湖濱高級中學(xué)）