孔任秋

摘 要：對于每一位初中生來講，初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的，它是三大基礎(chǔ)學(xué)科之一，它的成績高低會直接影響學(xué)生的整體成績。初中數(shù)學(xué)在教學(xué)工作中難免會存在一些難點和重點，一時間學(xué)生可能很難掌握，所以，數(shù)學(xué)老師在實際的復(fù)習(xí)工作中，要針對數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的難點進行分析研究，而不是一味的逃避，要對難點進行分析和總結(jié)，找出適合學(xué)生的對策。那么今天，我們也就初中數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)的難點及對策進行分析。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)難點；對策

隨著時代的不斷發(fā)展，教育也在不斷改革，尤其是九年制義務(wù)教育來說，初中的教學(xué)便顯得尤為重要。而初中老師在針對數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)難點的教學(xué)工作中，雖然一直在努力嘗試采取不同的措施和辦法進行教學(xué)，但是所取得的效果仍然是不如人意，不僅耗費了大量的時間，還耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)。本文認為老師在進行難點復(fù)習(xí)的教學(xué)的時候，一定要首先認清是哪種原因?qū)е铝穗y點的產(chǎn)生，然后再采取一定的方法策略。那么下面，我就自己多年的教學(xué)經(jīng)驗來談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)的復(fù)習(xí)難點及當前初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀和和對策分析。

一、初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)難點

1.需要對所學(xué)的知識進行融會貫通。

初中的數(shù)學(xué)知識是相互聯(lián)系的，在學(xué)習(xí)新的知識點的時候，是需要其他知識點進行輔助理解的，如果以前的知識點沒有掌握牢固，學(xué)生就很難進行新知識點的學(xué)習(xí)。學(xué)生除了理解知識點之外，還需要能夠應(yīng)用，建立知識點之間的聯(lián)系，由于學(xué)生的精力和能力有限，在進行知識點融會貫通的復(fù)習(xí)時往往會比較困難。

2.復(fù)習(xí)內(nèi)容比較抽象，學(xué)生很難理解。

初中數(shù)學(xué)知識和小學(xué)數(shù)學(xué)相比，具有更強的抽象性，小學(xué)數(shù)學(xué)僅僅是簡單算術(shù)，初中數(shù)學(xué)還包括函數(shù)、曲線等內(nèi)容。很多學(xué)生由于還沒有充分從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)變過來，缺乏抽象思維，在進行這些數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中存在困難，以至于他們復(fù)習(xí)起來還是較為困難。

3.復(fù)習(xí)內(nèi)容比較復(fù)雜。

初中數(shù)學(xué)知識是小學(xué)數(shù)學(xué)到高中之間的一個過渡，在這個階段，學(xué)生所學(xué)的知識會比小學(xué)數(shù)學(xué)更加多樣，同時也會稍微涉及到高中的知識，內(nèi)容變得更有難度，對學(xué)生的要求也更高，學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)起來難度也會變得更大。初中的教材包含了大量的數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)概念，形成了數(shù)學(xué)概念的基本結(jié)構(gòu)，是為今后數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的重要過程。只有在教學(xué)實踐和研究課程中獲取經(jīng)驗，一步一步，才能提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.復(fù)習(xí)模式死板。

在當前的復(fù)習(xí)教學(xué)中，一味地教師講，學(xué)生聽，方法過于單一、過于死板，這樣不利于學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的許多概念，只能生搬硬套地運用概念解決數(shù)學(xué)問題.教師往往忽視對學(xué)生從直觀感性認識到抽象思維過渡的指導(dǎo)，從而導(dǎo)致學(xué)生被動地接受概念，死記硬背結(jié)論或定義，無法再度完全的理解。

2.簡化復(fù)習(xí)過程。

數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)是一項龐大又系統(tǒng)的工程，但是，多數(shù)教師都簡化了概念的復(fù)習(xí)過程，通常都是對定義的表述照本宣科一帶而過，然后直接進入教學(xué)例題的講解，學(xué)生得不到充分的思考，便會致使學(xué)生一旦遇到陌生題型就會束手無策，扼制了學(xué)生舉一反三能力的提高，而復(fù)習(xí)的目的本就是為了更好的理解，達到舉一反三的效果？

3.學(xué)生對應(yīng)用題感到恐懼。

很大一部分學(xué)生認為應(yīng)用題的題目過長，不想讀，不愿意分析，因此在考試中為應(yīng)用題丟分，導(dǎo)致成績不理想，因此導(dǎo)致惡性循環(huán)，學(xué)生越來越不愿意做應(yīng)用題，分數(shù)越來越低，分數(shù)越低學(xué)生對于本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣就越低，成績越來越差。

三、提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量的對策

1.充分利用教材。

初中數(shù)學(xué)教材中含有大量的應(yīng)用性問題素材.在復(fù)習(xí)中，應(yīng)精心發(fā)掘它們的內(nèi)在功能，還應(yīng)適當引申發(fā)展，充分發(fā)掘課本例習(xí)題的示范作用，結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。一堂課的時間其實很短，如果教室能充分利用這四十分鐘，吸引同學(xué)們的注意力，讓學(xué)生的注意力集中到課堂上來，那么復(fù)習(xí)的效率將會大大提高。而教材上的例題恰好也能將本科內(nèi)容以一個簡單的方式呈現(xiàn)出來，所以，一定要利用好教材中的例題，循序漸進的幫助學(xué)生進行復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)的效率。

2.利用多種不同的講課方式，改變單調(diào)的課堂。

現(xiàn)代科技越來越發(fā)達，多媒體教學(xué)已經(jīng)深入人心，現(xiàn)在的初中生更是新生的一代“00后”，對一切事物充滿了好奇。同時，復(fù)習(xí)本就是一件枯燥無味的事情，所以，如果教師學(xué)會利用多媒體設(shè)備來展示自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)生充滿對數(shù)學(xué)的興趣中結(jié)束一堂課的教學(xué)，那么學(xué)生的復(fù)習(xí)效率也會大大提高。

3.幫助學(xué)生樹立解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的信心。

為了幫助學(xué)生克服懼怕應(yīng)用題的心理，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，從分析題目入手，適當?shù)亟档碗y度。對于較難的應(yīng)用題，教師可以設(shè)置過渡性問題，讓學(xué)生層層遞進地分析題目。好奇心、自信心是學(xué)習(xí)動力的源泉，教師可以創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題的自信心。

在實際的復(fù)習(xí)中，教師還是需要根據(jù)自己所處的環(huán)境及學(xué)生對知識的掌握程度選擇合適的復(fù)習(xí)方法。同時，教師也行大膽創(chuàng)新，積極尋求更好的復(fù)習(xí)方法，從而大大提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

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