柯章龍

(肥東經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心學(xué)校 安徽合肥 231600)

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，重視基礎(chǔ)知識(shí)以及相關(guān)理論的教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多學(xué)生會(huì)感覺到不適應(yīng)，無法跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成績(jī)總是無法提高。在我看來，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是，學(xué)生深受小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維的影響，還沒有轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，因?yàn)樵谛W(xué)數(shù)學(xué)中，學(xué)習(xí)科目較少，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)偏于簡(jiǎn)單化，突然面對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感到不適應(yīng)也是情理之中的事。作為初中數(shù)學(xué)教師，要做好小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的銜接工作，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變過來，以新的眼光去面對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。作為初中數(shù)學(xué)教師，首先，要初步了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)水平及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過了解學(xué)生明確相關(guān)的教學(xué)方向和教學(xué)方案，因材施教，促使同學(xué)們學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變。其次，教師要講解小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的不同之處，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，從而重視初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，消除學(xué)生們的惰性思維，使學(xué)生快速地從小學(xué)數(shù)學(xué)過渡到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來。例如：教師通過講解，使同學(xué)們知道小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的區(qū)別，如小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)自然數(shù)，而初中數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)、代數(shù)等；小學(xué)數(shù)學(xué)大多數(shù)以計(jì)算為主，而初中數(shù)學(xué)以方程為主等。教師可以使學(xué)生了解兩者的區(qū)別以及初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的難度。在最后，教師還要通過教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變學(xué)習(xí)觀念，使同學(xué)們通過親身體驗(yàn)，快速地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。例如：教師可以要求同學(xué)們?cè)诿恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)前預(yù)習(xí)，初步了解相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，了解所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的重要性以及學(xué)習(xí)的難度，從而快速地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。此外，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師還要注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)，這對(duì)于學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)是極其重要的，所謂“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”就是這一道理。

二、探尋初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法

合適的教學(xué)方法對(duì)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)來說是十分重要的，對(duì)于教師教學(xué)工作的持續(xù)開展也起著積極的作用。合適的教學(xué)方法可以使教師的教學(xué)效率得到質(zhì)的提升，可以使同學(xué)們快速地理解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)自信心，不斷地使同學(xué)們各方面的能力得到提升。那么，作為初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該如何在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中創(chuàng)新自己的教學(xué)方法呢？以下是我關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的一些看法。

其一，教師在講解相關(guān)的理論知識(shí)點(diǎn)時(shí)要與實(shí)際的例子相結(jié)合來教學(xué)。很多教師在教學(xué)中不注重理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法，總是以理論教學(xué)為主，沒有注意到這樣的教學(xué)方法是無法有效提升教學(xué)效率的，所以教師在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中要注重理論知識(shí)與實(shí)際的例子相結(jié)合。例如：在初中八年級(jí)的數(shù)學(xué)平方差公式的教學(xué)中，不僅要使學(xué)生牢記(a+b)(a-b)=a2-b2這一公式，還要舉相關(guān)的例子來輔助教學(xué)，使學(xué)生可以快速地通過教師舉的例子來理解和牢記平方差公式，提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，使教學(xué)成果最大化。

其二，利用相關(guān)的教學(xué)資源來輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。在新時(shí)代的教育背景下，教師要緊跟時(shí)代步伐，利用一切可以輔助教學(xué)的資源來幫助教學(xué)，不固守常規(guī)，利用一切可以利用之資源，不斷地提高教學(xué)效率。在我所說的教學(xué)資源中，包括數(shù)學(xué)教學(xué)的教具以及現(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體教學(xué)、視頻教學(xué)、PPT演示教學(xué)等，教師可以利用這些資源，來幫助初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)們的邏輯思維能力，從而提高知識(shí)理解能力。例如：在平行四邊形的教學(xué)中，教師可以利用相關(guān)的教具來輔助教學(xué)，使學(xué)生們對(duì)于教學(xué)內(nèi)容可以有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，其次在相關(guān)圖形的教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)，以視頻或PPT的形式，使學(xué)生的理解能力得到提高，也培養(yǎng)了其邏輯思維能力，進(jìn)而同學(xué)們的綜合素質(zhì)得到提高。

其三，將學(xué)生分為若干小組，互相交流與學(xué)習(xí)。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，我認(rèn)為分組交流與討論的教學(xué)方法是極其有效的，是應(yīng)該被教師廣泛采用的教學(xué)手段。很多教師認(rèn)為分組的教學(xué)方法只不過是給了學(xué)生一個(gè)談笑風(fēng)生的條件，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)毫無意義。我認(rèn)為這樣的教學(xué)方法雖然有時(shí)候達(dá)不到教學(xué)的目的，但是總體來說是有意義的。將學(xué)生分為若干小組可以通過教師的教學(xué)，互相之間的交流與學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)效率得到提高，使學(xué)生整體的學(xué)習(xí)水平得到提高，避免學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)兩極分化的情況。

三、探尋初中數(shù)學(xué)的解題方法，教會(huì)掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法

解題方法對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說是十分重要的，很多同學(xué)在平時(shí)的課堂教學(xué)中表現(xiàn)十分優(yōu)異，但是在考試或做題時(shí)，結(jié)果不盡如人意。作為初中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)重視這個(gè)問題，找出相應(yīng)的解決辦法，幫助學(xué)生不僅在課堂中有優(yōu)異的表現(xiàn)，而且在做題或考試中取得良好的成績(jī)，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心得到提高，培養(yǎng)正確解題與舉一反三的能力。那么，如何教授學(xué)生正確的解題方法以提高學(xué)生的解題效率呢？以下是我對(duì)于初中數(shù)學(xué)解題方法的一些看法。首先，教師應(yīng)該注重選擇題的相關(guān)解題方法，因?yàn)樵谶x擇題中，很多學(xué)生特別容易出錯(cuò)。在我看來，在面對(duì)選擇題時(shí)，學(xué)生們要讀懂題意，通過平時(shí)知識(shí)點(diǎn)的積累來完成答題，在答題時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)，不可粗心大意，而使整個(gè)題目的解答功虧一簣。例如選擇題：下列事件中采用抽樣調(diào)查的是( )

A.對(duì)乘坐高鐵的乘客進(jìn)行安檢

B.某公司招聘員工，對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行面試

C.對(duì)“天宮二號(hào)”零部件進(jìn)行檢查

D.對(duì)中秋節(jié)期間的月餅質(zhì)量進(jìn)行檢查

在此題中，首先要明白題目要求選擇抽樣調(diào)查，所以學(xué)生們應(yīng)該根據(jù)平時(shí)的理論知識(shí)點(diǎn)的積累來完成相關(guān)的答題，再分析選擇題中的各個(gè)選項(xiàng)是否符合抽樣調(diào)查的要求。如上述題目中，A選項(xiàng)只適合普查，所以排除。B選項(xiàng)是事關(guān)重大調(diào)查，也只適合普查，排除。C選項(xiàng)通過分析不符合抽樣調(diào)查的題意。D選項(xiàng)對(duì)中秋節(jié)期間月餅的質(zhì)量進(jìn)行檢查具有破壞性，適合抽樣調(diào)查的方法，符合題意，所以選擇D。教師在更多類型的選擇題解題方法的講解時(shí)，也可以通過這樣的教學(xué)方法使學(xué)生們了解各種類型選擇題的解題方法，提高學(xué)生們的解題效率，促成數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂的形成。其次，在初中數(shù)學(xué)的題目中，解答題可能是讓同學(xué)們頗為頭疼的題目，教師在講解相關(guān)的解題方法時(shí)，要注重解答題解題方法的教學(xué)。最后，教師還要要求學(xué)生們準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，將平時(shí)做錯(cuò)的題或考試中做錯(cuò)的題都記在筆記本上，以免再遇到類似的題目再次犯錯(cuò)。

數(shù)學(xué)是初中階段的必學(xué)科目之一，正所謂“科學(xué)的盡頭是數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)的重要性不言而喻。作為初中數(shù)學(xué)教師，要以讓學(xué)生具有智慧型學(xué)習(xí)能力，掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法為第一要?jiǎng)?wù)，通過教師的教學(xué)不斷地使同學(xué)們各方面的能力得到全面發(fā)展，從而提升綜合素質(zhì)。