喬仲宇

(淮安市淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué) 江蘇淮安 223000)

隨著我國教育的不斷發(fā)展，課堂“質(zhì)量”也被賦予了新的含義。小學(xué)體育教學(xué)課堂要想在教育新形勢(shì)下提高自身的教學(xué)質(zhì)量，就必須深刻明晰素質(zhì)教育的教育新方向，從多角度入手去審視當(dāng)下的小學(xué)體育教學(xué)課堂。以通過變革與發(fā)展，在全面、創(chuàng)新、貼合學(xué)生需求的三大方向指引下構(gòu)建一個(gè)符合教育新形勢(shì)的小學(xué)體育新型教學(xué)課堂。

筆者作為一名小學(xué)體育教師，從事體育教育工作多年，將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及時(shí)間思考，從五個(gè)角度入手談一談如何把握教育新形勢(shì)，把握三大方向?qū)嵤w育教學(xué)變革，以為其他教師提供借鑒。

一、觀念轉(zhuǎn)變，提高體育課堂重視程度

在過去小學(xué)體育教學(xué)課堂一直處于邊緣化地段，無論是學(xué)校、教師還是家長對(duì)體育課的認(rèn)知都存在一定的偏差，認(rèn)為該課程可以被取消或被替代。這種看法導(dǎo)致許多教師對(duì)體育課失去了一定的教學(xué)熱情，部分體育教師在教學(xué)時(shí)變得走形式，教學(xué)質(zhì)量無法滿足教育要求。因此，教師要想在教育新形勢(shì)下變革小學(xué)體育教學(xué)課堂，第一步還是要從教學(xué)觀念入手。只有將教學(xué)的方向、路線明晰，對(duì)體育教學(xué)課堂充滿重視，教學(xué)活動(dòng)才會(huì)變得順利。

小學(xué)體育教師要認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育下“德、智、體、美、勞”全面人才的培養(yǎng)要求，認(rèn)識(shí)到體育課堂作為小學(xué)教育實(shí)施“美育”“體育”“德育”的載體作用，提高對(duì)體育教學(xué)課堂的重視度。通過不斷地豐富自己，認(rèn)識(shí)到教學(xué)所承擔(dān)的責(zé)任，激發(fā)自身的教學(xué)熱情，以為開展有效的體育教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、內(nèi)容轉(zhuǎn)變，豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)階段的學(xué)生，年齡小，理解能力、接受能力都存有一定的局限性。他們正處于身體發(fā)育的成長期，骨骼發(fā)育不夠，肌肉力量不足，且思想、行為都處于認(rèn)知養(yǎng)成期。因此，在小學(xué)體育教學(xué)課堂上教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來制定教學(xué)活動(dòng)，讓體育教學(xué)活動(dòng)能夠滿足學(xué)生需求。

除了要根據(jù)學(xué)生的身體成長特點(diǎn)來設(shè)計(jì)適合的課上體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)之外，教師也要注意抓住學(xué)生的好奇心，適當(dāng)?shù)娜谌胍恍绑w育新知識(shí)”于教學(xué)課堂，可以引入游戲活動(dòng)、民間體育活動(dòng)等，讓學(xué)生們對(duì)體育課堂的認(rèn)知度更深入，參與積極性更提升。也可以發(fā)揮體育德育教育的重要作用，傳遞體育精神，引導(dǎo)學(xué)生能夠在體育活動(dòng)中養(yǎng)成正確的價(jià)值觀念，做出正確的行為選擇，以從內(nèi)容上有效提高體育教學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、關(guān)系轉(zhuǎn)變，以生為本構(gòu)建新型關(guān)系

過去的體育教學(xué)課堂上，教師與學(xué)生之間處于對(duì)立關(guān)系，其教學(xué)氣氛并不融洽。為扭轉(zhuǎn)這樣的教育局面，教師必須轉(zhuǎn)變與學(xué)生之間的關(guān)系，時(shí)刻以生本理念為指導(dǎo)來處理與學(xué)生之間的氣氛，在教學(xué)中做到一切依靠學(xué)生、一切為了學(xué)生、從學(xué)生出發(fā)，以確保學(xué)生能夠敞開心扉面對(duì)教師，以積極的姿態(tài)配合體育教師的教學(xué)活動(dòng)。

四、教法轉(zhuǎn)變，多元教法開展趣味教學(xué)

教育新形勢(shì)下多種多樣的新式教法層出不窮，這些新式教法都成了教師實(shí)施教學(xué)的有效工具，也是體育教師變革教學(xué)課堂的重要武器。在過去，教師“傳導(dǎo)式”教學(xué)充斥了整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)課堂，課堂上通常由教師先帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動(dòng)，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生們跟隨老師參與體育活動(dòng)，學(xué)生的自由性、自主性大大降低，學(xué)習(xí)的積極性也逐漸減少。

因此，教師要有效利用教育新形勢(shì)下所提供的諸多新式教學(xué)方法，包括小組合作教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法、游戲教學(xué)法等諸多教學(xué)方法。這些教學(xué)方法不同于傳統(tǒng)的“喂養(yǎng)式”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體地位，能夠讓學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得學(xué)習(xí)的快樂與參與的快樂。教師在采用這些教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)時(shí)，要充分考慮教法的特點(diǎn)以及與體育課堂教學(xué)內(nèi)容的契合度，在合理選擇下讓新式教法輔助教師的教學(xué)活動(dòng)，以有效地提高體育教學(xué)課堂的教學(xué)有效性。

結(jié)束語

在全面、創(chuàng)新、貼合學(xué)生需求的三大方向指引下變革當(dāng)下的小學(xué)體育教學(xué)課堂，能夠有效跟上素質(zhì)教育要求提高小學(xué)體育教學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。作為新時(shí)期的教育工作者，小學(xué)體育教師必須從多方面考慮小學(xué)體育教學(xué)課堂的變革活動(dòng)，以滿足教育需要，為小學(xué)體育教學(xué)課堂注入活力、效率、興趣，讓小學(xué)體育教學(xué)課堂換發(fā)新色彩。