周南賓

(重慶市廣益中學校 中國重慶 400065)

中華文化源遠流長、博大精深，語文課堂作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一大“教學地”，其語文教材作為載體承載了許多的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。作為新時期的語文教師，必須認識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精神與豐富內(nèi)涵，要認識到自己義不容辭的責任與義務(wù)，在語文教學課堂中積極滲透傳統(tǒng)文化，以引導(dǎo)學生在參與語文學習中感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，被教育中主動傳承，積極弘揚。

一、中學語文教學加強傳統(tǒng)文化教育的必要性

在中學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化教育是時代所趨、文化發(fā)展所趨、人才發(fā)展所趨、教育發(fā)展所趨。

1.有利于防止現(xiàn)代化文化對傳統(tǒng)文化的沖擊

傳統(tǒng)文化承載著中華民族的文化血脈，是中華民族彌足珍貴的遺產(chǎn)。但隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進步、交往的頻繁，多元文化涌入我國，讓我國在現(xiàn)代化發(fā)展下逐漸丟棄了許多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。尤其是越來越多的學生他們在新社會下，對傳統(tǒng)文化的認知越來越少，如果不加以教育傳承，很容易讓我國喪失文化瑰寶。

2.有利于提高高中學生的思想道德與文化底蘊

傳統(tǒng)文化體現(xiàn)五倫八德的倫理與道德精神，對人的發(fā)展有著強有力的教育與約束作用。高中階段學生的世界觀、人生觀、價值觀處于不斷發(fā)展時期，利用中華傳統(tǒng)文化實施教學，能夠有效引導(dǎo)學生在傳統(tǒng)文化的熏陶下樹立正確的人生目標，端正學生的人生態(tài)度。同時加強傳統(tǒng)文化教育能夠提高學生的文化底蘊，讓學生在文化積累下潛移默化中提高自己。

3.有利于豐富語文教學課堂，提升教學有效性

在高中語文教學課堂傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是時代發(fā)展的要求，是教育發(fā)展的需要。語文教師在教學中積極落實傳統(tǒng)文化教育能夠有效地豐富當下語文教學課堂，在提高語文教學質(zhì)量的前提下更好地提高語文教學課堂的教學有效性。

二、中學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的對策探析

正是因為在中學語文教學課堂上滲透傳統(tǒng)文化具有必要性，因此教師必須從多方面入手開展傳統(tǒng)文化滲透教育活動，以更好的發(fā)揮語文教學課堂的平臺作用，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的有效教育。

1.拓寬教師傳統(tǒng)文化知識掌握的深度與廣度

俗話說“打鐵還需自生硬”。要想讓在高中語文教學課堂上有效開展傳統(tǒng)文化教育活動，語文教師必須自身具有過硬的本領(lǐng)，對傳統(tǒng)文化知識的掌握有一定的深度與廣度，才能夠確保自身能夠滿足傳統(tǒng)文化的教育需求。

2.挖掘教材中的傳統(tǒng)文化精髓，開拓學生視野

語文教材中蘊含豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化直接流于表面，有些知識卻隱藏的較深。教師必須深入挖掘教材，將這些或深或淺的知識全面地展現(xiàn)在學生面前，才能夠讓學生以更全面的姿態(tài)看待與學習傳統(tǒng)文化。古典詩詞、古詩文是高中語文教學的重點內(nèi)容，教師要利用這一重點內(nèi)容來實施教學，通過拓展教學的方式，讓學生對傳統(tǒng)文化的認知更為廣闊。

3.利用誦讀、朗讀，引導(dǎo)學生感受傳統(tǒng)文化之美

俗話說“書讀百遍，其義自見”。誦讀與朗讀活動不僅能夠讓學生在自我情感的調(diào)配下進一步的走入古典詩詞文本，也能夠讓學生在閱讀的過程中加深對古詩詞的理解，進一步感受其中的意象、意境，以在與作者進行情感對接的過程中感受傳統(tǒng)文化之美。

4.利用多媒體技術(shù)，有效助力傳統(tǒng)文化教育

多媒體技術(shù)是高中語文教師開展傳統(tǒng)文化教育的一大重要工具，合理利用多媒體技術(shù)不僅能夠拓展教學內(nèi)容，還能夠引領(lǐng)學生穿越時空的限制，回到數(shù)千年的古代，讓學生感受那時的文化，從而更好地加深學生對傳統(tǒng)文化的學習與理解。教師要注意利用多媒體的引擎搜索功能適當?shù)耐卣菇滩闹R，可以用視頻、圖畫、動畫等為學生直觀、生動的展示傳統(tǒng)文化，以調(diào)動起學生的學習興趣，學習積極性，讓學生在積極參與，直觀感受下進一步愛上傳統(tǒng)文化，成為傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚者。

5.開展豐富文化活動，弘揚民族文化精髓

語文教師要注意適當?shù)拈_展豐富的文化活動，這里所說的文化活動可以是課上也可以是課下，可以是校內(nèi)也可以是校外，其最終目的都是引導(dǎo)學生在參與豐富文化活動中弘揚民族文化精髓。在課上教師可以鼓勵學生開展有關(guān)傳統(tǒng)文化的辯論賽活動、知識分享活動，也可以在校園內(nèi)部開展面向全校的弘揚傳統(tǒng)文化活動，鼓勵學生參與。

三、結(jié)束語

總而言之，在高中語文教學中實施傳統(tǒng)文化教育十分必要。教師必須從全面角度入手去挖掘語文教學中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在提升教學質(zhì)量的同時培養(yǎng)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同情感、熱愛之情。