汪華勝，仇多榮

(安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 231603)

新時期文化建設(shè)在高校圖書館建設(shè)中具有非常重要的地位，本著“以人為本”的管理模式和服務(wù)理念。而藝術(shù)設(shè)計參與到高校圖書館文化建設(shè)中，會展現(xiàn)出高校圖書館文化建設(shè)的別樣性。圖書館是高校標(biāo)志性的建筑，其藝術(shù)設(shè)計對讀者閱讀、學(xué)習(xí)等的效率有直接的影響。心理學(xué)研究成果指出環(huán)境一定程度上會誘導(dǎo)人的思想與行為，潛移默化的影響著人的行為。高校圖書館環(huán)境優(yōu)雅、造型美觀，對讀者的閱讀、學(xué)習(xí)等起到積極的影響?；诖?，高校圖書館文化建設(shè)中對藝術(shù)設(shè)計給以重視具有重要意義。

1 高校圖書館文化內(nèi)涵

高校圖書館文化內(nèi)涵包括物質(zhì)文化、精神文化以及制度文化等3部分。其中基礎(chǔ)是物質(zhì)文化，靈魂是精神文化，制度是保障。三者相輔相成，構(gòu)成了有機的整體。圖書館的物質(zhì)文化是圖書館精神文化與制度文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，指的是圖書館全部物質(zhì)對象，包括館藏文化、館舍文化、環(huán)境文化等。圖書館物質(zhì)文化是圖書館信息資源實力、管理能力、服務(wù)水平的體現(xiàn)；圖書館的精神文化是圖書館文化的靈魂，包括圖書館價值觀、圖書館精神、圖書館哲學(xué)等內(nèi)容，是圖書館個性特征與本質(zhì)的體現(xiàn)；圖書館的制度文化實現(xiàn)了將物質(zhì)文化與精神文化的融合，規(guī)范組織、個體等的行為，圖書館管理制度、圖書館的組織機構(gòu)等都屬于圖書館制度文化的范疇。

2 高校圖書館藝術(shù)設(shè)計要素分析

高校圖書館文化建設(shè)中要充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，因此，圖書館的藝術(shù)設(shè)計要從“以人為本”的理念出發(fā)。建筑材料和結(jié)構(gòu)能夠構(gòu)成空間，采光與照明可以展示空間，裝飾對空間可以進行渲染，家具對空間進行點綴。因此，建筑的主體是空間，而材料、家具、照明、陳設(shè)等是建筑必要的從屬。高校圖書館藝術(shù)設(shè)計涉及到空間采光、聲環(huán)境、空間色彩、視聽環(huán)境、通風(fēng)環(huán)境、陳設(shè)藝術(shù)等眾多方面。在高校圖書館內(nèi)部的大環(huán)境當(dāng)中，上述藝術(shù)設(shè)計的形式實現(xiàn)統(tǒng)一，從而確保建筑美和藝術(shù)美的融合，構(gòu)建科學(xué)、優(yōu)美、充滿人文氣息的現(xiàn)代化高校圖書館空間藝術(shù)環(huán)境，促進高校圖書館的文化建設(shè)。

3 藝術(shù)設(shè)計在高校圖書館文化建設(shè)中的應(yīng)用

3.1 圖書館藝術(shù)設(shè)計理念

(1)圖書館設(shè)計的整體風(fēng)格。要能夠體現(xiàn)圖書館現(xiàn)代化、開放式的特點，和高校特征相吻合，實現(xiàn)藝術(shù)和技術(shù)的完美融合，圖書館體現(xiàn)簡潔流暢、積極向上、典雅大方的現(xiàn)代化氣息，具有較強的文化品位與視覺感染力。

(2)圖書館的設(shè)計和校園建筑元素要結(jié)合。對圖書館建筑本體空間特征給以尊重，對圖書館整體的空間序列進行強調(diào)，使層次感增強。圖書館的藝術(shù)設(shè)計充分體現(xiàn)高校的文化底蘊，使高校地域特征與文化特色得到充分體現(xiàn)。

(3)圖書館的裝修設(shè)計做到和圖書館整體的功能性以及室內(nèi)導(dǎo)向系統(tǒng)的匹配。對圖書館室內(nèi)功能分區(qū)的應(yīng)用、圖書館室內(nèi)軟配景觀以及交通流線等功能需求給以充分的考慮。圖書館地面材質(zhì)的鋪設(shè)用才方面要進行分割；墻面材質(zhì)風(fēng)格統(tǒng)一，避免凌亂。

(4)圖書館藝術(shù)設(shè)計基于多元化的手法。將建設(shè)生態(tài)友好型社會的理念融入到圖書館藝術(shù)設(shè)計中，將圖書館設(shè)計成為生態(tài)友好型的建筑，基于和學(xué)校整體規(guī)劃以及中心景觀軸的延展性上，使軸線記憶感提高，促進圖書館的文化建設(shè)。

3.2 藝術(shù)設(shè)計在高校圖書館文化建設(shè)中的應(yīng)用

(1)圖書館入口空間的設(shè)計。作為高校圖書館主出入口空間的門廳，是聯(lián)系內(nèi)外空間的橋梁，具有流動性與開放性特征。門廳和周邊過道、中庭等空間緊密聯(lián)系。門廳是圖書館的交通樞紐，功能具有驗證、咨詢、寄存、宣傳教育、監(jiān)管等方面。圖書館的門廳是圖書館內(nèi)部空間起始空間，空間形態(tài)一方面對自身功能需求進行考慮，另一方面要充分考慮到整個圖書館的內(nèi)部空間序列，確保圖書館的功能和藝術(shù)美感的完美融合。對于功能導(dǎo)向方面，設(shè)置門廳與布局過程中對建筑空間特征給以充分考慮，對簡單明了的引導(dǎo)標(biāo)識進行巧妙的應(yīng)用，一方面服務(wù)于讀者，另一方面使空間親和力提高。

(2)圖書館同行空間的藝術(shù)設(shè)計。包括①走廊空間的設(shè)計。讀者期望盡快通過走廊到達目的地，有時候存在急切的心情，因此，通過對空間走廊的藝術(shù)處理，使讀者心理距離縮短。首先要使目的地可視性要求得到滿足，基于建筑內(nèi)動態(tài)方式對圖書館空間進行觀看，體會走的特殊情趣。在走廊的兩側(cè)設(shè)置木質(zhì)座椅，不但能夠為讀者休憩、觀景以及交流等提供方便，同時，實現(xiàn)了對不同建筑空間的連接，將“世外景廊”創(chuàng)造在建筑內(nèi)部。②圖書館樓梯空間的藝術(shù)設(shè)計。作為純粹功能空間的樓梯，伴隨在建筑技術(shù)的迅猛發(fā)展，在圖書館中已經(jīng)逐漸成為藝術(shù)設(shè)計的重點，凸顯出圖書館的文化建設(shè)。圖書館中有部分交通空間在整體空間中暴露，是空間形象的一個中心，實現(xiàn)了對空間形象的塑造。特別是和具有水平伸展性的閱覽平面單元相比，樓梯空間是一種聯(lián)系垂直交通的工具。在運動中準直的樓梯對空間痕跡進行記錄，從而使其成為視覺的焦點，特別是對于和中庭結(jié)合的開敞式樓梯，在空間中對更多層次停留點進行創(chuàng)造，為人們營造流動景觀，作為視覺焦點的樓梯將不同動態(tài)空間感受提供給讀者。

(3)圖書館交流空間的藝術(shù)設(shè)計。人們在空間這一傳媒介質(zhì)中實現(xiàn)交往。交流空間指的是發(fā)生交流行為的空間，為人們情感交流、信息傳遞等提供場所。高校圖書館內(nèi)部交往空間指的是高校圖書館內(nèi)部師生共用的空間，但是并不直接參與到閱讀中。交流空間主要是為讀者交流、休憩以及娛樂等提供場所。比如閱覽區(qū)休閑空間、休閑交往區(qū)等。①設(shè)置于閱覽空間中的交往空間。高校圖書館主要的空間功能部分是閱覽室，閱覽室中有豐富的書刊資料，因此，需要對靜謐的學(xué)習(xí)氛圍進行營造。在閱覽室入口區(qū)域、周邊具有較大交通流量并且容易產(chǎn)生噪聲的區(qū)域等設(shè)置閱覽室交流空間。為了使空間利用率提高，也可以在圖書館平面布局不規(guī)則的角落中設(shè)置。交流空間的界面基于軟質(zhì)隔離以及綠化隔離的方式，通過層高錯落進行劃分，一方面使空間功能得到豐富，另一方面使空間得到美化。②圖書館半私密交流空間的藝術(shù)設(shè)計。將閱覽室集中交流場所設(shè)置成單獨的封閉圍合場所，比如團體討論室、研究廂等，通過半封閉玻璃隔斷以及全封閉玻璃隔斷進行分割，使采光、消防等要求得到滿足，同時，使空間通透性提高。有研究結(jié)果顯示，通常在3～8人之間發(fā)生討論行為，所以，討論室空間設(shè)計的標(biāo)準在3～10人之間，從而使人數(shù)不同的交流需求得到滿足。在高校圖書館閱覽室入口處設(shè)置獨立的交流空間，同時，和其他休憩空間相結(jié)合進行設(shè)置，為交流、取閱書籍提供方便。③基于圖書館的夾層對交往空間進行設(shè)計。基于圖書館的空間形式的特征，在圖書館中存在著夾層空間，夾層空間的藝術(shù)設(shè)計使圖書館單一布局被打破，對靈活的空間進行營造。夾層空間實現(xiàn)了別具一格的劃分功能空間，書架擺放在夾層下層空間，舒適、圍合的科研進行交流的閱覽座位布置在上層空間，實現(xiàn)了和下層靜謐閱覽環(huán)境的分割，構(gòu)建了動靜相宜的閱覽氛圍。④中庭的藝術(shù)設(shè)計。高校圖書館空間中具有核心凝聚力的空間是中庭，其可塑造性很強，通過獨特的魅力對建筑的功能屬性和圖書館的人文精神、圖書館文化等進行展示。在中庭空間周圍對不同形式休閑座椅進行布置，對充滿魅力的交流場所進行營造，從而使其成為圖書館中集中交流的空間。在高校圖書館中庭樓梯、環(huán)繞中庭的走廊、大玻璃窗位置等對休閑設(shè)置、書籍等進行布置，將優(yōu)美的區(qū)域環(huán)境提供給讀者，使讀者長時間閱讀造成的疲勞得到緩解。

(4)高校圖書館閱覽室的藝術(shù)設(shè)計。高校圖書館閱覽室為讀者提供學(xué)習(xí)、閱讀的場所。因此，高校圖書館文化建設(shè)下的藝術(shù)設(shè)計，要求對適宜學(xué)習(xí)的環(huán)境、多元化閱讀氛圍進行營造，從而使人性化設(shè)計理念得到體現(xiàn)。①多媒體閱覽空間的藝術(shù)設(shè)計。高校多媒體閱覽室中基于計算機等多媒體手段，通過網(wǎng)絡(luò)、通信、圖像等形式，為讀者提供電子文獻閱讀、多媒體信息服務(wù)等的場所。圖書館電子閱覽室能夠滿足讀者電子文獻檢索、電子文獻閱讀等多元化的服務(wù)。與此同時，為了使讀者個人隱私得到保護，對隱私視聽服務(wù)區(qū)進行設(shè)計。通過靈活的造型藝術(shù)方法為不同讀者對半私密視聽空間進行營造。通過白板等肅靜設(shè)施對小團體討論空間進行分割，一方面使書寫要求得到滿足 另一方面，為不同人群提供相互獨立的空間。在面對色彩豐富的造型墻體時，人們更加樂于交流。②多媒體培訓(xùn)室的藝術(shù)設(shè)計。高校圖書館面向廣大師生開設(shè)一系列的講座，所以，圖書館設(shè)置培訓(xùn)室。通常情況下除了進行講座之外，培訓(xùn)室的利用率比較低，因此，為了充分利用培訓(xùn)室，對培訓(xùn)室的軟硬件設(shè)施方面下功夫，空間方面進行靈活利用。③開放討論空間的藝術(shù)設(shè)計。作為圖書館創(chuàng)新社區(qū)重要構(gòu)成的團體討論區(qū)，不但在普通閱覽區(qū)進行設(shè)置，另外在多媒體閱覽區(qū)進行設(shè)置。通過可移動的靈活桌椅的組合，與網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備相結(jié)合，為群體的交流提供方便，從而為創(chuàng)新、開放、自由的研究空間進行營造。

(5)構(gòu)建圖書館的文化空間。休閑屬于特殊文化狀態(tài)。讀者在長時間閱讀后悔產(chǎn)生疲勞，因此，為讀者提供休息與閱覽需要的小型休閑閱覽室。小型休閑閱覽室和多媒體區(qū)的使用相配合，基于舒適休閑沙發(fā)、書架等的圍合，為讀者的動態(tài)學(xué)習(xí)提供心靈休憩的靜謐場所，使讀者能夠放松、愉悅心情。

(6)高校圖書館色彩的創(chuàng)新應(yīng)用。色彩是人們對周圍環(huán)境實質(zhì)所在的體驗，是風(fēng)格和設(shè)計的趨勢，代表著時代精神。大學(xué)生讀者是高校圖書館主要的服務(wù)對象，大學(xué)生年輕、思維活躍、積極向上，對色彩感知和需求更具有敏銳性。因此，重視色彩在高校圖書館中的創(chuàng)新應(yīng)用。作為圖書館入口空間的門廳，給讀者留下第一印象，因此，門廳色彩對圖書館第一印象的塑造意義重大。門廳室內(nèi)色彩莊重、明朗、不失文雅與親切，為濃厚的文化氛圍進行營造。通過壁畫、浮雕等的墻面色彩裝飾對圖書館文化特色給以凸顯。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，圖書館服務(wù)大廳功能越來越綜合。因此，服務(wù)臺應(yīng)該具有較強的標(biāo)志，色彩鮮明。在大廳交流休閑交流區(qū)域中家具色彩沉穩(wěn)，在局部進行書畫作品、綠色植物的點綴，使空間色彩更加豐富，創(chuàng)造良好的文化環(huán)境。對于使用頻率高等交通空間，不但對各個部門進行聯(lián)系，同時，是潛在交流區(qū)域，色彩采用淡黃色、白色等，明亮親切，通過字畫、浮雕、跳躍色彩等的適當(dāng)增加使視覺趣味性提高。對于閱覽室而言，要求環(huán)境安靜、溫和、優(yōu)雅，有利于讀者集中精力閱讀。因此，整體色調(diào)采用明亮、淡雅的色彩，亮色應(yīng)用在墻面及天棚上，通過較深顏色實現(xiàn)個別墻面的過渡,通過色彩的創(chuàng)新應(yīng)用，促進高校圖書館文化建設(shè)的發(fā)展。

4 結(jié)束語

用藝術(shù)的表現(xiàn)形式傳達圖書館及整個校園的文化精神，把圖書館和校園文化融入藝術(shù)設(shè)計之中。采用藝術(shù)形象的方式表現(xiàn)文化建設(shè)的特點，同時圖書館文化建設(shè)也給藝術(shù)設(shè)計提供了展示的空間。如何將藝術(shù)設(shè)計與校園圖書館文化建設(shè)有機的結(jié)合起來，具有一定研究意義。