王建交

一、背景

《高中英語標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中指出：要關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)。情感對學(xué)生的發(fā)展具有十分重要的作用，積極向上的情感和自信心可有效增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)的效率?；诟咧杏⒄Z標(biāo)準(zhǔn)的理念，以及本校目前正在進(jìn)行的與“高效課堂、有效教學(xué)”相關(guān)的《提升教師課堂教學(xué)能力的校本微課題實(shí)踐研究》，運(yùn)用多媒體技術(shù)組織學(xué)生進(jìn)行英語歌曲的學(xué)習(xí)和競賽，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、利于鞏固知識(shí)，又可以讓學(xué)生在一個(gè)積極、主動(dòng)、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。因此，筆者嘗試了《運(yùn)用英文歌曲提高高中生英語學(xué)習(xí)興趣的校本微課題實(shí)踐研究》。

二、做法

本次研究對象是本校高二理科班的48位學(xué)生，研究意圖就是通過學(xué)習(xí)英語歌曲來提高和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并最終提高英語教學(xué)的有效性。該課題主要分為以下兩個(gè)階段。

（一）推薦欣賞歌曲

1.課外準(zhǔn)備

教師將班級(jí)同學(xué)按每4人一小組分為12組，由教師提供英文歌曲曲目，每位學(xué)生負(fù)責(zé)下載歌曲一首，同學(xué)以小組為單位利用課外時(shí)間對所下載歌曲進(jìn)行細(xì)聽、推薦、剪輯、制作PPT，為英語歌曲推薦欣賞課做好課前準(zhǔn)備，時(shí)間為兩個(gè)星期。

2.課內(nèi)推薦欣賞

開設(shè)英語歌曲推薦欣賞課，課堂設(shè)計(jì)主要以推薦欣賞英語歌曲為活動(dòng)中心，以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性去學(xué)習(xí)英語，提高英語學(xué)習(xí)興趣為指導(dǎo)來設(shè)計(jì)和開發(fā)課堂活動(dòng)?；诒敬斡⒄Z課堂設(shè)計(jì)，活動(dòng)步驟如下。

步驟一：播放教師推薦歌曲，感受英語歌曲魅力，引入活動(dòng)課題。

步驟二：每組學(xué)生推薦一名同學(xué)上臺(tái)展示本組推薦英語歌曲，給出推薦理由，介紹歌曲背景，并播放歌曲片段與在場師生共同欣賞。

步驟三：師生共同給推薦英語歌曲進(jìn)行打分，優(yōu)化英語歌曲學(xué)習(xí)曲目，為下一次的英語歌曲表演比賽做好鋪墊和準(zhǔn)備。同時(shí)，教師提供另外50首英語歌曲的欣賞推薦任務(wù)；每位同學(xué)模仿至少一首英文歌曲，為下階段英文歌曲表演比賽——Song Show做準(zhǔn)備。

（二）演演唱競賽歌曲

1.課外準(zhǔn)備

由教師提名、班級(jí)同學(xué)推薦，挑選出8名英語基礎(chǔ)較好、組織能力較強(qiáng)的學(xué)生作為組長，由組長決定英文歌曲表演方式：獨(dú)唱、合唱、串唱等，班級(jí)全體同學(xué)自由組合，根據(jù)自己的喜好加入不同的英文歌曲表演組，準(zhǔn)備時(shí)間為一個(gè)月。

2.課內(nèi)演唱競賽

開設(shè)英語歌曲演唱競賽課——Song Show，課堂設(shè)計(jì)主要以英語歌曲演唱為活動(dòng)中心，讓學(xué)生真正理解英語其實(shí)也可通過英文歌曲來學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?；诒敬斡⒄Z課堂設(shè)計(jì)，活動(dòng)步驟如下。

步驟一：引入活動(dòng)課題。學(xué)生主持說明本次英文歌曲演唱競賽的規(guī)則，介紹參加本次活動(dòng)的評(píng)委老師。

步驟二：同學(xué)們按事先安排的順序上臺(tái)展示，評(píng)委老師在下面打分。

步驟三：教師做點(diǎn)評(píng)并提出希望，同時(shí)提議將同學(xué)們最喜愛的英文歌曲存放到班級(jí)電腦中，并將歌詞印成小冊子，形成校本教材供學(xué)生課外欣賞學(xué)習(xí)。

三、體會(huì)

（一）英文歌曲可培養(yǎng)興趣、增強(qiáng)自信，提高英語教學(xué)有效性

興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，也是學(xué)生最好的老師。但是在英語的學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生總會(huì)感覺枯燥乏味，甚至采取抵制的情緒，不利于興趣的培養(yǎng)和知識(shí)的獲取。興趣對于獲取知識(shí)具有十分重要的作用。只有學(xué)生對其感興趣，才能充分的調(diào)動(dòng)他們的積極主動(dòng)性和主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們在輕松愉快的過程中學(xué)習(xí)，利于知識(shí)的吸收和消化。而聽英語歌曲就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，在音樂的熏陶中，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，英語學(xué)習(xí)自然達(dá)到事半功倍的效果。

（二）英文歌曲可改善發(fā)音、增強(qiáng)記憶，提高英語教學(xué)有效性

對學(xué)生來說英語是外語而不是母語，很多學(xué)生發(fā)音不好，甚至不愿意開口說，學(xué)習(xí)英語信心不足。這時(shí)如果通過聽唱、模仿英語歌曲，不僅可以糾正英語聽力和發(fā)音，還能增加詞匯量。英語歌曲里面優(yōu)美的旋律和美好的想象力能夠幫助人們記憶，有提高記憶力和記憶效果，通過歡樂愉快的歌曲記住歌曲里面的詞匯，對于擴(kuò)大詞匯量有著十分重要的作用。采用英語歌曲，還可以增強(qiáng)語感，利于口語的學(xué)習(xí)，也能熟練地掌握住各種各樣的英語句型，從而讓學(xué)生脫離出死記硬背的窘境，能夠使英語脫口而出，在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的有效性。

（三）英文歌曲可增強(qiáng)文化知識(shí)、素養(yǎng)，提高英語教學(xué)有效性

語言和文化是相互依存、不可分割的一個(gè)整體。在英語的學(xué)習(xí)過程中，英語歌曲作為一種文化傳播的載體，它有利于知識(shí)的快速學(xué)習(xí)，有利于深入地了解異國他鄉(xiāng)的人文和地理、思想和歷史等背景知識(shí)，有助于英語聽力和閱讀理解能力的提高。好的英語歌曲是一種美的感受，它有利于師生間情感的溝通。同時(shí)，英語歌曲作為一種音樂藝術(shù)，對于陶冶學(xué)生情操、凈化學(xué)生心靈、培養(yǎng)學(xué)生美感起著不可替代的作用，這些都是提高英語教學(xué)有效性不可或缺的部分。

（四）英文歌曲可增強(qiáng)德育教育功能，提高英語教學(xué)有效性

英語的教學(xué)不應(yīng)只停留在書本知識(shí)的傳授，更要加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。由于大部分歌曲都是來源于生活，是鮮活生活的一個(gè)個(gè)反映，因此很多的英語歌曲，表面看似普通，但卻包含著樸素而又豐富的人生哲理。對于英文歌曲的學(xué)習(xí)，利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。那一首首積極向上的英語歌曲往往可以激勵(lì)一個(gè)個(gè)學(xué)生奮發(fā)向上，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們能更加感性而又理智地去了解學(xué)校以外的生活，讓他們學(xué)會(huì)對生活進(jìn)行思考，更加珍惜和熱愛現(xiàn)在的美好生活，使學(xué)生的德智體得到全面發(fā)展，這也恰恰在提高英語教學(xué)有效性的同時(shí)規(guī)避了其功利性和片面性。

四、結(jié)語

總之，《運(yùn)用英文歌曲提高高中生英語學(xué)習(xí)興趣的校本微課題實(shí)踐研究》是提高高中英語教學(xué)有效性的一種嘗試，它以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，注重學(xué)生課外的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，并最終增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心，從而在一定程度上提高英語教學(xué)的有效性。