王昌會(huì)

【摘 要】隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們的生活和學(xué)習(xí)都不可避免的受到網(wǎng)絡(luò)的影響，小學(xué)語文也不例外。但是網(wǎng)絡(luò)對于小學(xué)語文的影響并不都是好的方面，所以，針對于這個(gè)方面需要進(jìn)行相關(guān)的分析，讓網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)語文發(fā)展有更加多積極的影響。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 小學(xué)語文 措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.119

小學(xué)語文是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門重要的課程，語文是對于漢語的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)好語文，一方面，能夠更好地與他人進(jìn)行交流；另一個(gè)方面，也是在學(xué)習(xí)中華民族幾千年的文化內(nèi)涵。所以學(xué)好語文對于學(xué)生的發(fā)展是有一個(gè)非常重要的作用的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越成熟，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展越來越深入我們的生活和學(xué)習(xí)，并給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大的變化。小學(xué)語文的教學(xué)也受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的影響，但任何事情都有好的一面和不好的一面，就網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對小學(xué)語文的影響，小學(xué)語文老師需要進(jìn)行辨別，對于有利于小學(xué)語文的發(fā)展的方面，小學(xué)語文老師需要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，對于不利于小學(xué)語文發(fā)展的方面，小學(xué)語文老師需要進(jìn)行分析并及時(shí)的進(jìn)行改變。本文主要是從在小學(xué)語文營造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的必要性和相關(guān)的具體措施這兩個(gè)方面進(jìn)行分析，讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展更加有利于小學(xué)語文的發(fā)展，下面就來詳細(xì)的敘述一下。

一、在小學(xué)語文教學(xué)中營造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的必要性

（一）能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面

這是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對小學(xué)語文的最直接的一個(gè)影響。在沒有網(wǎng)絡(luò)之前，學(xué)生所學(xué)到的語文內(nèi)容主要就是小學(xué)語文老師講述的內(nèi)容，要不就是學(xué)生從書本上得到知識(shí)，這樣學(xué)生所接觸的知識(shí)是較少的，不利于學(xué)生的發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展之下，各種搜索引擎能夠把更多的信息都放到一個(gè)平臺(tái)之上，學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)語文的時(shí)候，想查詢一些知識(shí)，就可以更多的獲得學(xué)生最想要的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也讓學(xué)生在找資源的時(shí)候能夠更快的找到，可以節(jié)省時(shí)間，學(xué)生能夠利用這些節(jié)省下來的時(shí)間多看一些相關(guān)的小學(xué)語文知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

（二）打破傳統(tǒng)的交流方式

傳統(tǒng)的交流方式主要是人們之間的面對面交流，或者是通過電話來進(jìn)行聯(lián)系。這樣的聯(lián)系方式，學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都只能夠與自己相熟的人之間進(jìn)行交流，學(xué)生的交流范圍比較小。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，世界各地的人都可以在網(wǎng)絡(luò)中交流，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)與各個(gè)地方的人之間進(jìn)行交流，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)。學(xué)生也可以與不同專業(yè)的人進(jìn)行交流，這樣學(xué)生就可以了解到一些更為專業(yè)的知識(shí)。對于學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語文也是如此，學(xué)生可以與其他地區(qū)的人交流關(guān)于小學(xué)語文的知識(shí)，提高自己的語文學(xué)習(xí)能力。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐能力的到培養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)不僅是小學(xué)語文老師在課上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行的，學(xué)生在課下自己也可以進(jìn)行，學(xué)生自主的在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力就可以得到培養(yǎng)。學(xué)生在網(wǎng)上自主的進(jìn)行小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更多的有自己的想法，學(xué)生自己想學(xué)習(xí)什么內(nèi)容就可以去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生對于自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容就可以有一些創(chuàng)新，可以不局限于課本上或者是小學(xué)語文老師所講述的內(nèi)容，有利于學(xué)生的發(fā)展。

二、相關(guān)的具體措施

（一）課上老師進(jìn)行引導(dǎo)

從第一個(gè)方面來說，小學(xué)語文老師首先要在思想上讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)的重要性。小學(xué)語文老師可以在上課的時(shí)候給學(xué)生講述互聯(lián)網(wǎng)的重要性，以及如何利用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)小學(xué)語文。小學(xué)語文老師也可以在課堂上給學(xué)生進(jìn)行一些演示，讓學(xué)生能夠知道如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)小學(xué)語文。小學(xué)語文老師首先在學(xué)生的思想上進(jìn)行一個(gè)引導(dǎo)，學(xué)生需要知道網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要性、如何利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小學(xué)語文等等一系列的問題，并給學(xué)生進(jìn)行一些培訓(xùn)，讓學(xué)生能夠更好地去操作電腦和利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

從第二個(gè)方面來說小學(xué)語文老師要在課上利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)語文老師在備課的時(shí)候，對于自己不懂的方面和需要拓展的方面，小學(xué)語文老師可以上網(wǎng)進(jìn)行查詢，讓自己的備課內(nèi)容更加的準(zhǔn)確和完整。小學(xué)語文老師在講課的時(shí)候，可以給學(xué)生播放一些在網(wǎng)絡(luò)上找到的圖片、音頻和視頻等等，配合小學(xué)語文老師所講述的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生更加具體和生動(dòng)地進(jìn)行理解，這樣會(huì)達(dá)到一個(gè)更好地學(xué)習(xí)效果，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造更高效的小學(xué)語文課堂。例如，在學(xué)習(xí)古詩《早春》的時(shí)候，小學(xué)語文老師可以在網(wǎng)絡(luò)上找作者高鼎的資料，讓學(xué)生對作者的生平有一個(gè)了解。小學(xué)語文老師也可以找一些作者寫這首古詩的背景，有助于學(xué)生進(jìn)行理解。小學(xué)語文老師也可以找一些視頻，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。小學(xué)語文老師通過這樣的方式，讓學(xué)生能夠了解到更多的知識(shí)和更加生動(dòng)直觀的進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于小學(xué)語文課堂更好地進(jìn)行發(fā)展。

從第三個(gè)方面來說小學(xué)語文老師老師可以對學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。小學(xué)語文老師可以定期了解學(xué)生在課下利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果，然后對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)謝學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)并給學(xué)生進(jìn)行一些指導(dǎo)，讓學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)行改正，達(dá)到更好地效果。

（二）課下學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)

小學(xué)語文老師可以引導(dǎo)學(xué)生在課下自主利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)語文老師給學(xué)生布置相關(guān)的預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生對于接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，有一個(gè)初步的理解。小學(xué)語文老師就可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)的資料，對課本上的內(nèi)容進(jìn)行一定的補(bǔ)充，學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)有自己的想法，這樣學(xué)生在上課的時(shí)候就不僅僅是跟著小學(xué)語文老師走，也會(huì)根據(jù)自己的想法結(jié)合小學(xué)語文老師的講述來進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到一個(gè)更好地學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)束語

語文是學(xué)生在小學(xué)階段主要需要學(xué)習(xí)的一門課程，對于學(xué)生來說，學(xué)好小學(xué)語文對于自己的學(xué)習(xí)和生活都是具有重要的作用。所以需要小學(xué)語文老師對于語文的教學(xué)工作重視起來，對于小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題需要及時(shí)的進(jìn)行改變，讓語文的學(xué)習(xí)更加適合學(xué)生的發(fā)展。

在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)正在逐漸走入人們的生活和學(xué)習(xí)中，小學(xué)語文也會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)的影響，不管是對于老師的教學(xué)模式還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都具有非常重要的作用，但是也需要正確的看待網(wǎng)絡(luò)對于小學(xué)語文的影響，也并不都是好的方面，也有需要不好的影響，需要小學(xué)語文老師及時(shí)的進(jìn)行糾正，讓小學(xué)語文在網(wǎng)絡(luò)的影響下向著更好地方向發(fā)展。本文主要是從在小學(xué)語文營造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的必要性和相關(guān)的具體措施這兩個(gè)方面對網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)語文造成的影響進(jìn)行分析，讓小學(xué)語文與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合越來越適合學(xué)生的發(fā)展和小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展的要求。endprint