張華松

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，法制教育的滲透，對(duì)于提升學(xué)生的法制意識(shí)、促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革具有積極的意義。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)立足課本教材、立足學(xué)生生活、樹立榜樣作用等方式，滲透法制教育，實(shí)現(xiàn)法制教育與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)融合。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；法制教育；意義；對(duì)策

法制教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，對(duì)于提升學(xué)生的法制意識(shí)和法制能力具有積極的作用，同時(shí)也是推行素質(zhì)教育的有效途徑。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們正處于身心快速發(fā)展的時(shí)期，世界觀、人生觀尚不成熟，缺乏明辨是非的能力。尤其是在日益復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，小學(xué)生的思想和行為容易受到外界因素的影響。因此，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的法制教育，讓學(xué)生遵紀(jì)守法并懂得用法律的武器捍衛(wèi)自身的合法權(quán)益，是時(shí)代教育賦予教師的責(zé)任和使命。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)立足學(xué)科教育，滲透法制教育，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的意義

當(dāng)前，我國(guó)中小學(xué)法制教育缺失，學(xué)生法制意識(shí)淡薄是普遍存在的問題。因此，在學(xué)科教育中積極地滲透法制教育，是普及法制教育的有效途徑。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，法制教育的滲透，具有很多積極的意義：

1. 有利于提升學(xué)生的法制意識(shí)

從根本上講，法制教育對(duì)于學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀、道德素質(zhì)、思維方式等都有重要的影響。尤其是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，由于生活經(jīng)驗(yàn)的匱乏，使得他們?cè)谏钪?，缺乏明辨是非的能力，遇到問題，不懂得用法律的武器捍衛(wèi)自身的合法權(quán)益，不懂得如何成為遵紀(jì)守法的好孩子。而社會(huì)上的一些不良因素，更加容易侵蝕小學(xué)生的靈魂，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師將法制教育與課堂教學(xué)有機(jī)整合起來(lái)，讓學(xué)生在潛移默化之中，學(xué)習(xí)到相應(yīng)的法律基礎(chǔ)知識(shí)，深刻了解到我國(guó)是依法治國(guó)的國(guó)家，明確法律是準(zhǔn)繩和武器的道理，這對(duì)于提升小學(xué)生的法制意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有積極的意義。

2. 有利于促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革

《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)之間的緊密聯(lián)系性。數(shù)學(xué)不是獨(dú)立的學(xué)科，而是和其他學(xué)科知識(shí)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。法制教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透，對(duì)于豐富小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理念，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有積極的意義。由此可見，法制教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透，有利于促進(jìn)課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

3. 有利于實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的整合

新課程改革尤其強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化理論知識(shí)與實(shí)踐的整合，讓學(xué)生能夠有機(jī)地將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，促進(jìn)實(shí)踐能力的提升。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，法制教育的滲透，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，了解很多法律方面的知識(shí)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)有機(jī)地運(yùn)用于生活實(shí)踐中，提升學(xué)習(xí)的效率。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的對(duì)策

在新課程改革不斷深入發(fā)展的社會(huì)背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)改變過(guò)去孤立、陳舊的教學(xué)模式，將數(shù)學(xué)學(xué)科與其他知識(shí)有機(jī)整合起來(lái)，豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，為促進(jìn)良好教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

1. 法制教育的滲透應(yīng)當(dāng)立足于課本教材

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，并不需要教師有固定的模式和固定的時(shí)間，而是需要教師有滲透法制教育的意識(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，尋找滲透法制教育的切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合。一般而言，教師的法制教育應(yīng)當(dāng)立足于小學(xué)數(shù)學(xué)的課本教材，結(jié)合教材中涉及法制教育的知識(shí)，積極地滲透法制教育。例如，教師在給學(xué)生講解“勻速運(yùn)動(dòng)”時(shí)，給學(xué)生出一道題：一輛小汽車以每小時(shí)300公里的速度在高速公路上行駛，3小時(shí)后行駛了多少公里？這是一道明顯違反交通法規(guī)的應(yīng)用題。筆者之所以舉這道題，是因?yàn)樵擃}曾經(jīng)在小學(xué)期末考試的試卷中出現(xiàn)，并引起了很大的爭(zhēng)議，認(rèn)為出題者沒有充分考慮該題會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。當(dāng)筆者出題以后，學(xué)生們自然而然地開始計(jì)算起來(lái)，且都認(rèn)為這是一道比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，沒有一個(gè)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)這道題“暗藏玄機(jī)”。當(dāng)學(xué)生們計(jì)算完畢之后，教師否定了每一個(gè)學(xué)生的答案，學(xué)生們大惑不解。教師這才娓娓道來(lái)，給學(xué)生講解了《交通法》以及《道路安全法》等法律知識(shí)，那堂課，學(xué)生們都聽得很認(rèn)真。而這堂課，大大提高了學(xué)生的交通安全意識(shí)。

2. 法制教育的滲透應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的生活

法制教育無(wú)小事。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師在滲透法制教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的日常生活，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的法制積累，促進(jìn)學(xué)生法制意識(shí)的提升。如前面所述的交通安全法，對(duì)于每一個(gè)小學(xué)生而言都具有積極的意義。此外，教師在教學(xué)的過(guò)程中，還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《未成年人保護(hù)法》等知識(shí)，通過(guò)這種潛移默化的影響，促進(jìn)學(xué)生法制意識(shí)和能力的提升。

3. 法制教育的滲透應(yīng)當(dāng)樹立教師的榜樣作用

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，對(duì)教師的崇拜仿佛已經(jīng)成為每一名孩子的天性。正是因?yàn)檫@種崇拜思想的影響，使得很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，容易模仿教師的一言一行。因此，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)樹立好自身的榜樣作用，成為一名遵紀(jì)守法的合格教師，并在自己的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓孩子成為一個(gè)知法、懂法和守法的好學(xué)生，成為優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

總而言之，法制教育是實(shí)施德育教育，推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展的有效途徑。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)形成積極的法制教育理念，立足當(dāng)前小學(xué)法制教育存在的不足，通過(guò)積極的改革和推進(jìn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。本文中，筆者結(jié)合自身的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析在新課改下法制教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透對(duì)策。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬鳳蓮.淺談法制教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透[J].赤子（中旬），2014（02）.endprint