馬麗

摘 要：微信成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)志性的產(chǎn)品之后，受到了很多大學(xué)生的關(guān)注，并被看作是開闊視野和人際交往的必備軟件。本文通過對(duì)微信和移動(dòng)學(xué)習(xí)概念的闡述，分析了微信平臺(tái)應(yīng)用于高職體育教學(xué)的可行性、優(yōu)勢(shì)和弊端，為體育教學(xué)構(gòu)建了一種新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：微信平臺(tái)；高職；體育教學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷加快，國際交流的日益頻繁，國家和社會(huì)的發(fā)展對(duì)高職體育教學(xué)提出了更高的要求，尤其是對(duì)學(xué)生的體育精神與理念。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，以網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)為核心的各種平臺(tái)為體育技能學(xué)習(xí)做出了很多不可否認(rèn)的貢獻(xiàn)，這種學(xué)習(xí)趨勢(shì)也在不斷的增強(qiáng)。基于移動(dòng)設(shè)備能為體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種不受時(shí)空限制的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及有利于學(xué)生隨時(shí)隨地地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。因此，本文將微信這一新媒體交流工具與移動(dòng)學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來改善體育學(xué)習(xí)中面臨的問題，逐步增強(qiáng)學(xué)生的體育能力。

一、 微信和移動(dòng)學(xué)習(xí)

（一） 微信

微信借助互聯(lián)網(wǎng)為媒介，可快速發(fā)送圖片、文字、語音短信和視頻（并且還可以支持多人群聊），它不僅融合了同步通信工具騰訊QQ和異步傳播工具微博的優(yōu)點(diǎn)，而且還可以通過朋友圈、公眾服務(wù)平臺(tái)拉近朋友之間的距離。因?yàn)槲⑿庞兄憬菪?、真?shí)性的特點(diǎn)以及簡潔的頁面和簡單的操作功能，如今已變成了當(dāng)下一種流行的人際交流軟件，尤其對(duì)青年大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)帶來了極大的方便，他們將其看作是開闊視野和人際交流的必備軟件。主要功能：注冊(cè)微信號(hào)后，通過手機(jī)通訊錄和QQ好友添加好友，以創(chuàng)建微信群、添加公眾號(hào)等方式隨時(shí)交流；用戶可以通過轉(zhuǎn)發(fā)、分享、收藏等方式，將有意義、有價(jià)值的信息與大家分享。借助添加公眾號(hào)，方便了解更多的信息資源。

（二） 移動(dòng)學(xué)習(xí)

移動(dòng)學(xué)習(xí)（mobile learning）這一概念最早出現(xiàn)在20世紀(jì)90 年代，并且有很多國內(nèi)外專家學(xué)者對(duì)移動(dòng)體育學(xué)習(xí)作出了界定。Alexander Dye認(rèn)為移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種在移動(dòng)手持設(shè)備幫助下的能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)所使用的移動(dòng)終端設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且能為學(xué)習(xí)者和教師之間提供雙向交流。和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式相比，移動(dòng)學(xué)習(xí)有便捷性、移動(dòng)性、交互性等特點(diǎn)。近幾年，隨著網(wǎng)絡(luò)覆蓋面的擴(kuò)大，智能手機(jī)的普及，移動(dòng)學(xué)習(xí)這一新的學(xué)習(xí)模式也逐漸趨向大眾化，并在大學(xué)校園中備受歡迎。學(xué)生可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如，可以通過微信群交流意見、取長補(bǔ)短，可以在朋友圈共享學(xué)習(xí)心得，可以通過公眾平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)資源共享；這就是本文所提到的一種新的學(xué)習(xí)模式。

二、 微信平臺(tái)在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的可行性

1. 利用網(wǎng)絡(luò)功能提高體育學(xué)習(xí)能力

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，采用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)已經(jīng)成為了一種普遍采用的新型的教學(xué)方式，這種應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)模式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，還有助于形成新型的文化學(xué)習(xí)的氛圍。在體育學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以采用個(gè)性化的手段進(jìn)行自我體育學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展則為學(xué)生提供了廣泛的體育學(xué)習(xí)資源，教師除了可以把自己傳統(tǒng)課堂教學(xué)的內(nèi)容以網(wǎng)頁的形式在教學(xué)平臺(tái)發(fā)布以外，還可以將相關(guān)視頻以及其他教學(xué)材料發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，以便學(xué)生在課下完成對(duì)所學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)的自主學(xué)習(xí)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生也可以根據(jù)自己的喜好閱讀相關(guān)的信息材料，這也恰巧體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

探究微信在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用方式。首先，由老師就某班建立一個(gè)體育學(xué)習(xí)微信群，然后要求全班同學(xué)全部加入該群，同時(shí)要求所有同學(xué)進(jìn)群后將昵稱改為實(shí)名制，為老師和同學(xué)的交流提供方便。在學(xué)習(xí)一部分知識(shí)之前，老師可以通過微信群向?qū)W生提前發(fā)布任務(wù)，要求學(xué)生查找和準(zhǔn)備相關(guān)的資料，這個(gè)準(zhǔn)備工作同學(xué)以宿舍或小組為單位進(jìn)行討論和整理，遇到問題時(shí)也可直接通過微信群隨時(shí)向老師請(qǐng)教，最終完成任務(wù)。在體育教學(xué)過程中，老師一邊指導(dǎo)、一邊可以糾正同學(xué)的動(dòng)作，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，老師可以把每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容通過微信群提前發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中如有什么疑問，可以隨時(shí)向老師尋求幫助，達(dá)到事半功倍的作用。

2. 利用“公眾號(hào)”提高體育學(xué)習(xí)能力

很多微信網(wǎng)站都可以為學(xué)習(xí)者提供大量的學(xué)習(xí)資源，其內(nèi)容新穎、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)公眾號(hào)都有其各自的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以借助智能手機(jī)安裝微信軟件，利用無線網(wǎng)絡(luò)獲取資料。具體操作如下：登錄微信進(jìn)入微信界面，點(diǎn)擊微信右上角的“+”，會(huì)出現(xiàn)“添加朋友”，進(jìn)入“查找公眾號(hào)”輸入所查找公眾號(hào)的名字，即可找到。如在文本框中輸入“公眾號(hào)的名字”，點(diǎn)擊搜索，在搜索結(jié)果的列表中就會(huì)看到“公眾號(hào)的名字”的賬號(hào)，點(diǎn)開此界面添加關(guān)注即可。

移動(dòng)體育學(xué)習(xí)倡導(dǎo)了一種隨時(shí)隨地學(xué)的觀念，此公眾號(hào)的移動(dòng)客戶端根據(jù)自身所需獲取更多的學(xué)習(xí)資料，如微信平臺(tái)定期推送的各種與體育學(xué)習(xí)有關(guān)的課程、視頻資料等。學(xué)生也可以通過注冊(cè)“每日一練”的賬號(hào)，堅(jiān)持每天簽到上課，練習(xí)當(dāng)天的課堂內(nèi)容，掌握重點(diǎn)技能，學(xué)生可以選擇并點(diǎn)擊進(jìn)入任何一個(gè)板塊，根據(jù)興趣愛好自主瀏覽和下載視頻材料，獲取大量的音頻和視頻材料，從而豐富和拓展自己的視野。

三、 微信平臺(tái)在高職體育教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

1. 克服心理障礙，提高學(xué)習(xí)興趣

基于學(xué)生因準(zhǔn)備不充分、緊張不敢面對(duì)面對(duì)同學(xué)、老師交流這一現(xiàn)象，可以借助寬松的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來幫助他們走出陰影，教師通過創(chuàng)建微信群，結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的討論，要求學(xué)生在微信群中自由運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行練習(xí)，教師參與討論并進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)督。這樣就避免了學(xué)生出現(xiàn)緊張、膽怯、準(zhǔn)備不足等現(xiàn)象，久而久之，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力也會(huì)隨之提高。這種全新基于微信群的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的缺陷，豐富了課堂內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2. 延展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間

將微信平臺(tái)結(jié)合移動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用在體育學(xué)習(xí)中，讓體育學(xué)習(xí)者根據(jù)自身的需求突破課堂以及學(xué)時(shí)的限制，合理地規(guī)劃碎片時(shí)間。教師可以根據(jù)體育教材的內(nèi)容及材料，進(jìn)行微信版本的教材編寫，設(shè)計(jì)出適合微信平臺(tái)的體育練習(xí)的作業(yè)，借助微信平臺(tái)定期定量地推送，幫助學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行微信體育學(xué)習(xí)。學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下找到各種有利于體育練習(xí)的資源，不定期地在朋友圈發(fā)布，使得有用資源得到共享。

3. 增強(qiáng)師生和生生之間的交流互動(dòng)

移動(dòng)體育學(xué)習(xí)的出現(xiàn)把體育學(xué)習(xí)延伸到課堂外，一定程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)固定的思維模式，滿足了學(xué)生在不同時(shí)間、地點(diǎn)限制的條件下學(xué)習(xí)的需要。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還未普及之前，師生和生生的交流只能在課堂有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，也就是單向的“教師教，學(xué)生學(xué)”，師生很少有機(jī)會(huì)在課下進(jìn)行交流?，F(xiàn)如今，伴隨著科學(xué)移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，各種移動(dòng)終端設(shè)備平臺(tái)的出現(xiàn)，對(duì)師生和生生之間的交流互動(dòng)提供了極大的方便。微信公眾平臺(tái)的出現(xiàn)有利于師生和生生之間通過微信平臺(tái)進(jìn)行語音、文字、視頻的發(fā)送，方便了師生間的溝通交流，在移動(dòng)學(xué)習(xí)模式下使師生、生生進(jìn)行無時(shí)間和地點(diǎn)障礙的協(xié)作學(xué)習(xí)。

四、 微信平臺(tái)在大學(xué)體育學(xué)習(xí)中運(yùn)用的弊端

微信的及時(shí)性、便捷性、個(gè)性化等特點(diǎn)，給高職體育教學(xué)帶來了便利?？扇魏问挛锒加袃擅嫘?，微信平臺(tái)方便學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也存在弊端，讓學(xué)生不能專注學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在很多學(xué)生都養(yǎng)成了刷微信的習(xí)慣，時(shí)不時(shí)就看手機(jī)是否有新消息，不看反而感到焦慮，導(dǎo)致學(xué)生分心，精力無法集中，以至影響學(xué)習(xí)效率。容易傳播一些垃圾信息，微信里的各種熱門的帖子，很多并沒有可信度，但總有人會(huì)不加思考和證實(shí)地大量轉(zhuǎn)發(fā)，造成不必要的恐慌和不良后果。長時(shí)間刷微信危害身體健康，身邊有很多低頭族，長時(shí)間低頭看手機(jī)、刷微信，這不僅對(duì)視力造成很大的危害，而且容易引發(fā)頸椎疼痛等癥狀。容易惡化人際關(guān)系，過度依賴手機(jī)，導(dǎo)致對(duì)身邊人的關(guān)心和交流的減少，增加隔閡，導(dǎo)致關(guān)系不和睦。

五、 結(jié)束語

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，微信平臺(tái)已經(jīng)在體育移動(dòng)學(xué)習(xí)中得到了初步的應(yīng)用，順應(yīng)了時(shí)代潮流，并有著十分廣闊的前景，方便了廣大體育學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)。但是基于網(wǎng)絡(luò)的這種移動(dòng)學(xué)習(xí)模式也不是萬能的，它也有其一定的局限性和不穩(wěn)定性。因此，就如何高效地運(yùn)用微信平臺(tái)提高體育學(xué)習(xí)能力還需進(jìn)一步的完善和改進(jìn)。

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