郭淑英

【摘 要】二十一世紀(jì)隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)也不斷推陳出，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)VR也日漸成熟。伴隨著新時(shí)期的教學(xué)改革，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)VR也逐漸走入了小學(xué)課堂，帶給孩子們?nèi)碌纳险n體驗(yàn)。在本文中，筆者聯(lián)系工作實(shí)際，首先對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)VR做了簡(jiǎn)要的介紹，并對(duì)于VR如何走入小學(xué)課堂提出了相應(yīng)的策略。

【關(guān)鍵詞】虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)VR；小學(xué)課堂；策略

VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一項(xiàng)全新的科技，目前在我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校都運(yùn)用了多媒體的教學(xué)設(shè)備，成為了教學(xué)中的輔助工具，大力推廣多媒體的教學(xué)形式，并且將VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在小學(xué)課堂中運(yùn)用，提高小學(xué)生們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感受性，真切體會(huì)到文字所描繪的場(chǎng)景與氛圍，從而充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

在當(dāng)今社會(huì)，科技日新月異，電子產(chǎn)品更新?lián)Q代極為頻繁，對(duì)孩子們產(chǎn)生吸引力的東西種類(lèi)繁多，一本書(shū)就能吸引到孩子們對(duì)語(yǔ)文發(fā)生興趣的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。這就需要進(jìn)行教學(xué)改革，推動(dòng)著老師們?nèi)L試更多樣的現(xiàn)代方式。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一個(gè)嶄新的視角，如果與小學(xué)課堂教學(xué)能夠完美結(jié)合，就會(huì)激發(fā)出孩子們新的興趣點(diǎn)。不過(guò)，它也不能完全替代老師解決所有的教學(xué)與考試的問(wèn)題，它更大的作用是在于引發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

一、VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念

近年來(lái)，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)日益受到人們的關(guān)注，有很多的企業(yè)和商家把這項(xiàng)技術(shù)運(yùn)用到自己產(chǎn)品的宣傳與推廣活動(dòng)上。什么是VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)？VR虛擬現(xiàn)實(shí)是在二十世紀(jì)八十年代由一個(gè)美國(guó)人提出來(lái)的，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，指的是運(yùn)用此種技術(shù)創(chuàng)建出來(lái)的影像都是虛擬出來(lái)的，它不僅可以模擬出周?chē)沫h(huán)境，還可以模擬出人體的真實(shí)感覺(jué)等各方面的感受，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)它同時(shí)還是一種藝術(shù)形式。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為仿真技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要方向，它綜合了仿真技術(shù)與計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、傳感技術(shù)等許多種技術(shù)。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)主要包含了感知力、自然技術(shù)、模擬環(huán)境與傳感設(shè)備等方面。

二、VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)走入小學(xué)課堂教學(xué)

一般來(lái)說(shuō)，孩子們對(duì)于世界萬(wàn)物的變化是相當(dāng)敏感的，他們有著高度敏銳的觀(guān)察力。與此同時(shí)，小學(xué)生們的好奇心尤其旺盛。在小學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，孩子們常常會(huì)對(duì)于接觸到的知識(shí)提出無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題，然而老師和家長(zhǎng)的回答還是無(wú)法使他們得到滿(mǎn)足，因此，在小學(xué)課堂中應(yīng)用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，它獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)就會(huì)顯露無(wú)遺。

（一）VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在小學(xué)課堂的應(yīng)用擴(kuò)大了小學(xué)生們感受的空間

在小學(xué)課堂中，教學(xué)的時(shí)間與空間都是有限制性的，且小學(xué)生們還沒(méi)有發(fā)展出更深層次的學(xué)習(xí)能力，使得小學(xué)生們僅靠灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法很好地理解與掌握教學(xué)的內(nèi)容。當(dāng)前，在小學(xué)課堂中引進(jìn)VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，老師們應(yīng)用VR虛擬技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，可以為學(xué)生完整地呈現(xiàn)出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，讓孩子們真真切切地感受到自己進(jìn)入到了那個(gè)空間，并且可以觀(guān)察與感知到空間里所有的事物。例如，在上有關(guān)于南極企鵝的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，老師首先要對(duì)南極的地理位置進(jìn)行講解，讓小學(xué)生們對(duì)于企鵝的生活環(huán)境與日常生活有一個(gè)詳細(xì)的了解，通過(guò)關(guān)心企鵝來(lái)引起他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，降低全球變暖的速度。老師則可以運(yùn)用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)建出企鵝生存的兩個(gè)不同的時(shí)代，一是在全球變暖之前的時(shí)代，南極還是嚴(yán)寒冰凍，企鵝有很好的生存環(huán)境，有豐富的食物；二是在全球變暖之后的時(shí)代，企鵝的生存環(huán)境發(fā)生了變化，企鵝的數(shù)量也減少了。小學(xué)生們可以運(yùn)用VR的特殊的眼鏡，看到南極的冰天雪地地環(huán)境，真實(shí)地融入到其中，還可以與企鵝一起游戲玩耍，有身臨其境的感覺(jué)。把VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)課堂，使得小學(xué)生們的感受空間擴(kuò)展了，上課的注意力也得到集中，充分調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣。并且通過(guò)感同身受，建立起小學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)，從小就懂得保護(hù)地球家園的重要性，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也就得以實(shí)現(xiàn)。

（二）VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)入小學(xué)課堂進(jìn)行仿真演練

目前，隨著教學(xué)條件的改善，在各大、中、小學(xué)多媒體教學(xué)已被廣泛使用，但傳統(tǒng)意義上的多媒體技術(shù)只是一個(gè)平面圖的展示，缺乏立體感，更別說(shuō)帶給人們真切的感受了。小學(xué)生的感知能力還沒(méi)有達(dá)到可以把靜態(tài)圖像變?yōu)閯?dòng)態(tài)，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就可以幫助他們的愿望得以實(shí)現(xiàn)。通過(guò)事先的精心制作，老師們?cè)谡n堂上采取相應(yīng)的操作，在學(xué)生們的眼前就會(huì)呈現(xiàn)立體的物象，小學(xué)生們以學(xué)習(xí)到的課本上的知識(shí)為基礎(chǔ)，對(duì)展現(xiàn)出來(lái)的情境沉浸其中，盡情地觀(guān)察體會(huì)，幫助孩子們對(duì)于書(shū)本知識(shí)的深刻理解與吸收。比如小學(xué)生們?cè)谏闲强者@一內(nèi)容的科學(xué)課時(shí)，用什么樣的圖片來(lái)展示都不如讓孩子們站在VR里看，猶如站在浩瀚的宇宙中，星球就環(huán)繞在孩子們的四圍，可以隨時(shí)摸摸太陽(yáng)摸摸月亮，真正體會(huì)到遨游太空的感覺(jué)。小學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)完之后，這堂課程的知識(shí)點(diǎn)全部都深深印入腦海，完成教學(xué)的內(nèi)容。

（三）VR虛擬技術(shù)應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前在教學(xué)改革中，有很多科目的教學(xué)都要求小學(xué)生們參與實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。但實(shí)驗(yàn)器材成本較高，不能讓孩子們充分地體驗(yàn)。假如運(yùn)用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)做實(shí)驗(yàn)，小學(xué)生們就可以反復(fù)體驗(yàn)，并且毫無(wú)危險(xiǎn)性。虛擬的實(shí)驗(yàn)室能夠降低教學(xué)成本，減少實(shí)驗(yàn)對(duì)于環(huán)境的影響，更重要的是讓小學(xué)生們?cè)趯?shí)操的過(guò)程中，對(duì)科學(xué)知識(shí)的充分掌握，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

三、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)今隨著科技的迅猛發(fā)展，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已揭開(kāi)它神秘的面紗，開(kāi)始進(jìn)入到教育行業(yè)。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)走入小學(xué)課堂，使得傳統(tǒng)多媒體教學(xué)功能變得更加強(qiáng)大，虛擬情境、加深體驗(yàn)，使小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣大為提高。

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