賀勇華

【摘 要】一切教育成功的前提是師生關(guān)系和諧，所以，這也就說明和諧的師生關(guān)系，不僅對學(xué)生的心理健康發(fā)展具有促進(jìn)作用，同時(shí)也可全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，利于班級集體往積極向上狀態(tài)發(fā)展，促進(jìn)教育工作發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中；師生關(guān)系；教育

在建設(shè)和諧教育中，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是重要基礎(chǔ)之一，可以讓學(xué)生的發(fā)展有效促進(jìn)，培養(yǎng)社會發(fā)展所需的各類人才，由此，說明了和諧的師生關(guān)系具有重要意義。但是，由于在初中階段的學(xué)生處于叛逆期、不受約束，因而容易與教師之間發(fā)生沖突，尤其是班主任，這就無形中阻礙了和諧教育的發(fā)展。班主任作為班級的靈魂人物，肩負(fù)眾多責(zé)任，不僅需要關(guān)心學(xué)生生活問題，同時(shí)還要了解其心理、思想變化，給予正確引導(dǎo)。所以，要想和諧班級可以構(gòu)建，班主任所起到的作用至關(guān)重要。

一、教師愛的職責(zé)

古人云：“春蟬到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”，因此，教師這一職業(yè)，不僅是一項(xiàng)愛的職業(yè)，同時(shí)還是一個(gè)無私奉獻(xiàn)的職業(yè)，所以，教師要想塑造出一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，唯有以愛澆灌[1]。一名老師，一定要熱愛自己的職業(yè)，以及學(xué)生，無論其成績?nèi)绾?，都?yīng)以大愛去撫育他們，培養(yǎng)他們，對其成長中所遇到的困難給予幫助，有效解決。愛的鼓勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)，而初中階段，學(xué)生的生理、心理狀態(tài)處于一個(gè)快速發(fā)展、卻極其敏感的時(shí)期，所以，教師應(yīng)給予更多的耐心去開導(dǎo)表現(xiàn)叛逆的學(xué)生，將對老師封閉的心墻打開，使其感受愛，促進(jìn)其往更好的方向前行。

二、學(xué)生親師親信

教師要想讓學(xué)生與自己親近，首先，應(yīng)該將教師的尊嚴(yán)放下，傾聽學(xué)生說話，站在學(xué)生群體的角度看待問題，與學(xué)生做朋友，相扶相助，一起進(jìn)步。但是，如今的學(xué)生，過于注重利益，只懂得考慮自己的感受，而忽視學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的首要任務(wù)，將學(xué)校當(dāng)做自己玩樂的場所，不服從老師、家長的管教[2]。就該情況，若教師放任不管，則會出現(xiàn)越演越烈的情況。若管教嚴(yán)格，則會讓其將自己的內(nèi)心封閉，不利于心理健康發(fā)展。因此，在進(jìn)行初中教學(xué)時(shí)，班主任必須一視同仁，無論是好學(xué)生還是壞學(xué)生，都應(yīng)給予關(guān)懷、關(guān)系，尤其是變現(xiàn)不好的學(xué)生，從而使其能夠在學(xué)習(xí)中找到快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的過程，也使教師獲取更多的經(jīng)驗(yàn)，深刻體會該職業(yè)的意義，從中感受到喜悅。

三、教師應(yīng)學(xué)會寬容

犯錯(cuò)在每個(gè)人人生中是必存在的經(jīng)歷，而在校園教學(xué)中，主要目的就是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)過程認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并改正，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會人才。錯(cuò)誤可分為兩種類型，明知故犯和無心之舉，前者在考慮問題上應(yīng)以嚴(yán)肅的態(tài)度，而后者則給予適當(dāng)?shù)呐u。但是，教師必須要明確批評的根本目的是讓學(xué)生能夠?qū)ψ约核稿e(cuò)誤深刻認(rèn)識、加以改正。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不可言詞羞辱，否則會打擊其自尊心。另外，教師在考慮問題上應(yīng)站在學(xué)生的角度，以寬容心態(tài)進(jìn)行教育，這樣才能使其聽進(jìn)，才會有所改變。學(xué)生作為祖國的花朵，而教師則是辛勤培育的園丁，所以，教師的主要任務(wù)就是將美麗花朵修剪，學(xué)生犯錯(cuò)，教師應(yīng)給予正確的引導(dǎo)，糾正學(xué)生，而不是全盤否定[3]。扮演好引導(dǎo)者、發(fā)掘者的身份，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，將其特長發(fā)展，缺點(diǎn)改正，使其在在成長道路上少走彎路，積極向上。

四、架設(shè)任課老師與學(xué)生的溝通橋梁

一位優(yōu)秀的班主任，尤其是在初中階段，其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任重大，既要和學(xué)生做好溝通，并且還肩負(fù)起學(xué)生和任課老師之間溝通的橋梁。一個(gè)優(yōu)秀班級，任課老師也是重要組成部分，所以，要想得到任課老師的支持配合，學(xué)生必須要給予敬愛，同時(shí)，老師也應(yīng)給予關(guān)愛，這樣，才會不斷增加雙方之間的默契，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。但是，由于任課老師與學(xué)生的接觸僅在課堂時(shí)間上，所以無法全面了解學(xué)生。針對此，班主任就應(yīng)將學(xué)生對各科課程的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反映給任課老師，積極配合其教學(xué)工作。

五、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系

學(xué)校的教育僅能支持學(xué)生的部分成長，而其余與家庭、社會等因素相關(guān)。因此，應(yīng)擴(kuò)大教育的關(guān)注范圍，打破課堂教學(xué)、校園生活的限制，與生活背景連接，讓教學(xué)深入到日常生活中。對于學(xué)生而言，自身的素養(yǎng)水平在一定程度上也會受家長的影響，因此，班主任與學(xué)生家長之間應(yīng)緊密聯(lián)系，通過合作將學(xué)生的心房打開，必要時(shí)做好家長的思想工作，將可能影響學(xué)生的各種環(huán)境、因素納入考慮中[4]。

六、結(jié)語

總而言之，時(shí)代的快速發(fā)展，不僅要求教育觀念不斷加強(qiáng)，教師整體素質(zhì)提高，而且還要在教育中體現(xiàn)人本教育的核心理念，從而使教育事業(yè)的水平整體提高。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，和諧教育已經(jīng)是當(dāng)代教育所要追求的形式，而和諧的師生關(guān)系則是其構(gòu)建的關(guān)鍵之處，既可以有效促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，并且，還能使其綜合素質(zhì)全面提高，凝集一個(gè)班級集體狀態(tài)積極向上，讓教育工作的開展更有效率，教育事業(yè)發(fā)展向前邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈冰婷.初中班主任如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2015，（10）：113.

[2]董鐵軍.初中班主任如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系[J].新課程（中），2016，（06）：224.

[3]戴月華.芻議初中班主任如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系[J].知音勵(lì)志，2016，（08）：279.

[4]鄒倩怡.試論如何科學(xué)構(gòu)建初中班主任與學(xué)生的和諧關(guān)系[J].新課程（中學(xué)），2016，（11）：260.