呂茂剛

摘要：班主任如何在素質(zhì)教育的背景下，有效開展班級(jí)管理工作，成為現(xiàn)代中小學(xué)班主任老師亟待解決的問題。尤其是高中生正處在"人生觀、價(jià)值觀、世界觀"正要形成但還沒有形成的關(guān)鍵時(shí)刻，班級(jí)管理就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0025-01

隨著社會(huì)變遷，"民主"、"自由" 意識(shí)的日益增強(qiáng)，"以人為本"的現(xiàn)代教育思想逐漸形成，傳統(tǒng)的師生關(guān)系遭到強(qiáng)烈的沖擊。教師的權(quán)威地位逐漸動(dòng)搖，師生關(guān)系緊張，師生間的不和諧現(xiàn)象日益凸顯。這讓我們不得不重新審視師生關(guān)系這一古老而嶄新的話題，班級(jí)作為教學(xué)過程中最小的單位，在管理過程中心須和素質(zhì)教育的要求統(tǒng)一起來，才能真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。這就要求我們教育工作者在班級(jí)管理過程中面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，只有努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，才能管理好班級(jí)。

1.建立良好的師生關(guān)系是管理好班級(jí)的前提

師生關(guān)系是一種微妙復(fù)雜的情感因素，處理師生關(guān)系是一門深?yuàn)W的學(xué)問。要想建立良好的師生關(guān)系，要對(duì)學(xué)生有一片愛心。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)人，他們懂得愛，也需要愛。古今中外許多教育家都把師愛當(dāng)成對(duì)教師的基本要求。有人這樣比喻：教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。師愛的力量的巨大的，它對(duì)班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化起著重要的作用。愛心的力量是巨大的。由于老師愛學(xué)生，所以學(xué)生更愿意把老師當(dāng)作朋友，有了這樣融洽的感情交流。教師就能更好的開展班級(jí)的管理工作。

尊重學(xué)生是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。我們社會(huì)需要各種不同類型的人才。如果在我們的教育過程中只用成績這一把尺去衡量所有的人，將會(huì)導(dǎo)致用有色眼睛看孩子，還會(huì)抹殺許多學(xué)生的個(gè)性，埋沒許多優(yōu)秀人才。因此，我們要尊重學(xué)生的差異性，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的長處，給學(xué)生一個(gè)和諧的世界。

2.以點(diǎn)帶面，發(fā)揮班干部的管理和模范帶頭作用是管理好班級(jí)的基礎(chǔ)

班干部作為班級(jí)管理的支柱，是教師進(jìn)行班級(jí)管理和教學(xué)活動(dòng)的得力助手。發(fā)揮其管理和模范帶頭作用。首先創(chuàng)造一定的條件。樹立班干部的威信，作為班干部應(yīng)有較強(qiáng)的處理事情的能力，能讓同學(xué)們心服口服。班干部有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤，在處理這類事情時(shí)我們應(yīng)當(dāng)顧及影響，盡量私下的進(jìn)行說服教育切忌當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行批評(píng)。其次，對(duì)班干部在落實(shí)實(shí)權(quán)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，為班級(jí)發(fā)展做貢獻(xiàn)，讓班干部在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立的開展班級(jí)的工作。再次，要設(shè)法增加班干部與周圍同學(xué)的相容度。班干部應(yīng)報(bào)有一種為同學(xué)們服務(wù)的思想，而不能凌駕于班級(jí)之上。班干部一般由各方面表現(xiàn)都比較好的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，帶動(dòng)周圍的同學(xué)共同進(jìn)步。

3.強(qiáng)化集體意識(shí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，是管好班級(jí)的關(guān)鍵

現(xiàn)代社會(huì)科技高速發(fā)展，要求我們在激烈竟?fàn)幍耐瑫r(shí)，又要進(jìn)行廣泛的、多方面的合作。因此，具有合作精神是現(xiàn)代人素質(zhì)的重要方面。教育應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)社會(huì)這一特點(diǎn)。滿足社會(huì)發(fā)展的要求。素質(zhì)教育要求學(xué)生"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心"。具體的講就是要使學(xué)生不僅有知識(shí)、能力、而且要學(xué)會(huì)關(guān)心他人與他人合作。教師在教育活動(dòng)中要吸引學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理，在培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。在制定班級(jí)的管理目標(biāo)時(shí)，要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參加。讓大家都關(guān)心班集體，為班級(jí)振興獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)生一旦認(rèn)識(shí)了目標(biāo)。就有了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自覺性把全班幾十個(gè)學(xué)生的精力吸引到目標(biāo)上來，心往一處想，勁往一處使，使他們擰成一股繩，朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。這樣，隨著目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，牢固的班集體也就形成了。

4.在日常行為規(guī)范問題上，堅(jiān)持教師的表率作用

凡要求學(xué)生做到的，我必須首先做到，請學(xué)生監(jiān)督；學(xué)生犯錯(cuò)誤要嚴(yán)肅處理，教師犯錯(cuò)誤更得認(rèn)真對(duì)待。當(dāng)你伸出一個(gè)手指，指著別人進(jìn)行責(zé)備的同時(shí)，剩下的四個(gè)手指其實(shí)是指向自己的。我認(rèn)為教育學(xué)生真誠是關(guān)鍵之一。比如在今年開學(xué)不久就有這樣一件事：我因不知情錯(cuò)怪了一名學(xué)生，致使他倍受委屈，當(dāng)我知情后，誠懇的對(duì)學(xué)生當(dāng)面道歉，率先垂范使我和學(xué)生之間成為親密無間的好朋友。

5.發(fā)展學(xué)生主動(dòng)性，實(shí)施創(chuàng)造教育，為培養(yǎng)新型人才做準(zhǔn)備，是管理好班級(jí)的目的

素質(zhì)教育的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，這已經(jīng)成為廣大教育工作者的共識(shí)。只有讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，人才規(guī)格才有多樣性。在班級(jí)管理過程中，不能搞一個(gè)模式，一刀化，不能壓抑學(xué)生積極主動(dòng)性。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)永不衰竭的動(dòng)力。只有孩子有創(chuàng)造性，才能夠形成一個(gè)生動(dòng)活潑的局面。

班主任工作是一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的工作，對(duì)我來說，怎么搞好班主任工作，還處在一個(gè)探索與摸索的階段，尤其是在淺談素質(zhì)教育下如何有效開展高中班級(jí)的管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱德云.基于素質(zhì)教育下的高中班主任管理探析[J].課程教育研究2016.06.213.

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