譚麗媛

[摘要]黨性教育是黨員干部教育培訓(xùn)的核心內(nèi)容，在黨的建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。依托紅色文化開展黨性教育，不僅有助于紅色文化的傳承與弘揚(yáng)，而且對于提升黨性教育的針對性和實(shí)效性具有重要意義。新時代，必須充分重視和挖掘紅色文化資源的黨性教育價值，積極探索紅色文化融入黨員干部黨性教育的對策，切實(shí)提升黨員干部黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)造就一支適應(yīng)新時代需要的“四鐵”干部隊伍。

[關(guān)鍵詞]紅色文化 融入 黨性教育

“紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民在長期革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中創(chuàng)造的以中國化馬克思主義為核心的先進(jìn)文化?！彼粌H包括紅色遺址、紅色紀(jì)念地等以實(shí)物形態(tài)存在的物質(zhì)文化，也包括革命精神和革命道德傳統(tǒng)等以精神形態(tài)存在的精神文化，還包括以理論政策、法規(guī)制度等制度形態(tài)存在的制度文化。這些紅色文化作為我黨寶貴的精神財富和文化基因，蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨人崇高的革命精神、優(yōu)良的文化傳統(tǒng)和高尚的道德情操，它既是對中國革命、改革和建設(shè)的有力見證，同時也是我們進(jìn)行黨性教育的重要資源和素材。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就傳承紅色文化和抓好黨性教育等方面提出了許多重要論述，這對全面從嚴(yán)治黨新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)黨性教育提供了遵循和指導(dǎo)。

一、加強(qiáng)紅色文化融入黨性教育的規(guī)律性研究，為黨性教育內(nèi)容注入新活力

黨性教育的內(nèi)容是否充實(shí)、能否取得良好的效果，與黨性教育資源有著密不可分的關(guān)系。我國紅色文化資源不僅形式多樣，而且量大面廣、遍布各地。要發(fā)揮紅色文化資源的黨性教育作用，必須對現(xiàn)有紅色文化資源進(jìn)行開發(fā)和整合，使其承載的紅色基因得以充分展現(xiàn)。

1.加強(qiáng)對本土紅色文化資源的發(fā)掘力度。一方面，深入挖掘當(dāng)?shù)匚飸B(tài)紅色文化資源。堅持以政府為主導(dǎo)、動員社會力量積極參與的方針，加強(qiáng)對本地紅色文化基地、紅色舊居、革命遺址特別是散布在民間的紅色文化遺跡等物態(tài)紅色文化資源的開發(fā)和保護(hù)力度。另一方面，積極發(fā)掘當(dāng)?shù)丶t色文化資源的精神內(nèi)涵。善于根據(jù)當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)和人民生產(chǎn)生活實(shí)際，把開發(fā)紅色文化資源同弘揚(yáng)和培育社會主義核心價值體系結(jié)合起來，創(chuàng)造性地進(jìn)行提煉、歸納和總結(jié)，形成具有當(dāng)?shù)靥厣募t色文化品牌。探索和構(gòu)建以紅色資源為依托，集物、事、人、魂為一體的紅色文化教育內(nèi)容體系。此外，通過信息平臺的建設(shè)，運(yùn)用現(xiàn)代化傳媒手段豐富紅色文化展示形式，制作出反映當(dāng)?shù)丶t色文化歷史的文字資料、影視資料、聲像資料、多媒體課件，為黨性教育開展提供形式多樣的素材、載體和場景。

2.加強(qiáng)對紅色文化資源的整合力度。首先，積極整合省內(nèi)外紅色文化教育資源。根據(jù)紅色文化的特點(diǎn)、屬性功能，對全省乃至全國紅色文化資源進(jìn)行整合。根據(jù)黨性教育目標(biāo)確立紅色文化教育主題，探索紅色文化融入黨性教育的規(guī)律和方法，切實(shí)將紅色文化資源與黨性教育有效融合。其次，善于發(fā)揮省內(nèi)外優(yōu)秀紅色文化教育基地的陣地作用。各級黨委和政府要加大對黨員干部黨性教育的投入力度，建立省內(nèi)外培訓(xùn)基地聯(lián)系點(diǎn)，定期組織黨員干部去省內(nèi)外紅色文化教育基地進(jìn)行黨性教育和實(shí)踐體驗(yàn)。再次，不斷整合紅色文化教育師資力量。通過積極選派黨校骨干教師進(jìn)修培訓(xùn)、黨性鍛煉等方式，提升當(dāng)?shù)攸h校教師隊伍的理論水平和黨性修養(yǎng)，加強(qiáng)對專職教師的選拔培養(yǎng)。從黨史部門、黨校系統(tǒng)、高等院校等選聘理論功底深厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)干部和專家教授擔(dān)任黨性教育兼職教師，積極打造一支專兼職相結(jié)合的黨性教育師資隊伍，做好紅色文化資源的開發(fā)和宣傳，從而確保黨性教育的效果。

3.加強(qiáng)紅色文化資源納入黨性教育內(nèi)容的力度。要充分利用紅色文化資源開展黨性教育，關(guān)鍵要加快推進(jìn)紅色文化資源“三進(jìn)”工程，將紅色文化教育納入黨性教育內(nèi)容體系。第一，積極推進(jìn)紅色文化資源進(jìn)黨課教材。在適當(dāng)引進(jìn)全國優(yōu)秀紅色讀物進(jìn)黨校課堂的基礎(chǔ)上，著力組織編寫具有本土特色的紅色讀本。結(jié)合本省和當(dāng)?shù)丶t色文化資源情況，組織一批理論水平高、具備一定科研能力的專業(yè)人才，潛心研究本土紅色文化，加強(qiáng)紅色資源教材的開發(fā)建設(shè)，編寫高質(zhì)量的紅色文化教育培訓(xùn)教材。第二，積極推進(jìn)紅色文化資源進(jìn)課堂。把紅色文化教育納入干部教育培訓(xùn)計劃之中，在主體班次教學(xué)中增設(shè)或加大紅色文化教育內(nèi)容比例，確保紅色文化教育在黨性教育中的作用。第三，積極推進(jìn)紅色文化進(jìn)頭腦。通過在黨性教育內(nèi)容體系中增加紅色文化力量，利用紅色文化資源中蘊(yùn)含的先進(jìn)人物模范和紅色基因進(jìn)行理想信念教育，引導(dǎo)黨員干部規(guī)范道德品行，切實(shí)發(fā)揮紅色文化資源的資政育人功能。

二、創(chuàng)新紅色文化融入黨性教育的方式方法，為黨性教育增添新魅力

黨校作為黨員干部黨性教育的主渠道和主陣地，在將紅色文化融入黨性教育的過程中，要在強(qiáng)化傳統(tǒng)理論灌輸?shù)幕A(chǔ)上積極探索紅色文化融入黨性教育的新途徑、新形式，創(chuàng)新教育的方式方法，突出黨性教育的針對性、時代性和實(shí)踐性，切實(shí)提升黨性教育的實(shí)效性。

1.采取形式多樣的教育培訓(xùn)方式。在干部教育培訓(xùn)中，要利用豐富的紅色文化資源開展形式多樣的教育教學(xué)，突出黨性教育針對性、趣味性和感染力。一方面，將紅色文化資源有意識地、選擇性地引進(jìn)黨性教育理論課，全面推行系統(tǒng)講解、案例分析、討論互動、體驗(yàn)參與、情景模擬等教學(xué)形式，開辦紅色課堂，舉辦紅色文化教育專題講座，激發(fā)學(xué)員自主參與意識，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課堂變得生動、感觀，增強(qiáng)黨性教育的趣味性和感染力。另一方面，充分考慮黨員對象的實(shí)際需求和群體差異，針對不同干部群體和崗位需求，采取靈活有效的培訓(xùn)方式和手段，提高培訓(xùn)針對性。要抓好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個龍頭，發(fā)揮這一群體在利用紅色資源、踐行社會主義核心價值觀的率先垂范作用，引導(dǎo)他們“帶頭學(xué)、帶頭想、帶頭講、帶頭用”；要抓好青年黨員干部這一主體，結(jié)合他們年紀(jì)輕、實(shí)踐鍛煉少這一特點(diǎn)，組織開展紅色體驗(yàn)和下基層進(jìn)行黨性鍛煉；要抓好最基層的農(nóng)村黨員這一群體，結(jié)合他們?nèi)罕娀A(chǔ)牢、理論水平低這一特點(diǎn)，著力強(qiáng)化理論武裝、黨性實(shí)踐鍛煉、紅色先進(jìn)典型引領(lǐng)。

2.開拓形式多樣的教育培訓(xùn)渠道。豐富的紅色文化資源為黨性教育提供了多樣化的載體。黨校在開展黨性教育培訓(xùn)中，要采取多種形式、通過多種途徑，不斷拓寬黨性教育渠道，豐富黨性教育活動載體，提升黨性教育的實(shí)效性。一方面，充分發(fā)揮紅歌、紅色讀物、紅色旅游、紅色影視等載體的作用，提升黨性教育感染力。比如：在干部教育培訓(xùn)課堂教學(xué)中通過插入歷史圖片資料、紅色故事等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和感染力；以紅色文化為主題，組織開展重走紅軍路、瞻仰革命先烈、重溫入黨誓詞等活動，增強(qiáng)黨性教育的實(shí)踐體驗(yàn)性；利用重大紀(jì)念日組織觀看紅色影片、舉辦紅歌會和紅色演講征文比賽等，營造良好的紅色文化氛圍。另一方面，善于利用網(wǎng)絡(luò)、QQ、微信、微博等新型信息溝通工具，提升黨性教育實(shí)效性。比如：通過構(gòu)建紅色網(wǎng)站和建立紅色資源網(wǎng)絡(luò)交流平臺，用紅色文化搶占新陣地；組織發(fā)動學(xué)員參與紅色文化的學(xué)習(xí)交流活動，利用微信、QQ等平臺進(jìn)行紅色經(jīng)典歌曲傳頌，紅色故事傳播，紅色讀物學(xué)習(xí)心得交流等。以此充分發(fā)揮紅色文化在黨性教育中的作用。

3.開展豐富多彩的黨性教育實(shí)踐?！爸切兄迹惺侵??！秉h性教育只有通過參與各種實(shí)踐活動，才能切實(shí)強(qiáng)化情感體驗(yàn)，最終達(dá)到“篤行之”的信仰境界，實(shí)現(xiàn)黨性教育的目的。第一，結(jié)合思想實(shí)際，組織開展紅色實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)。組織黨員干部參觀紅色景點(diǎn)、紅色教育基地以及重走長征路等紅色實(shí)踐體驗(yàn)活動，通過看、聽、想、悟，達(dá)到思想和心靈上的感染和感悟，產(chǎn)生情感共鳴，提升黨性教育實(shí)效。第二，結(jié)合工作實(shí)際，組織開展社會調(diào)查和服務(wù)實(shí)踐活動。比如開展系列幫扶活動和志愿者服務(wù)活動，在深入群眾、服務(wù)群眾中傳承紅色基因，強(qiáng)化黨性鍛煉；結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，深入基層、深入群眾了解實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)分析，提出合理的意見和建議；在走訪革命先輩、尋找紅色記憶中，增強(qiáng)對紅色文化的了解，提高黨員干部的責(zé)任感和服務(wù)意識。第三，結(jié)合生活實(shí)際，開展自我教育實(shí)踐活動。自我教育作為黨性教育內(nèi)化的重要途徑，是提升黨性教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所指出的：“我深信只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。”[1]為此，黨性教育要善于引導(dǎo)學(xué)員在紅色體驗(yàn)中見賢思齊，對照反思，使學(xué)員做紅色基因的自覺踐行者和傳承者。

三、優(yōu)化紅色文化資源融入黨性教育的環(huán)境，為黨性教育營造良好氛圍

馬克思曾經(jīng)指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”[2]p92教育環(huán)境對黨員干部黨性教育成效起著助推作用。要實(shí)現(xiàn)紅色文化對于黨性教育的功能，必須從黨員干部工作、學(xué)習(xí)和生活的社會、學(xué)校和家庭環(huán)境三方面不斷優(yōu)化紅色文化環(huán)境，為其融入黨性教育營造良好氛圍。

1.用紅色文化優(yōu)化社會環(huán)境。當(dāng)前我國處于改革開放的攻堅期，社會環(huán)境復(fù)雜多變、政治思潮多樣化、價值觀念多元化極大地沖擊著黨員干部的黨性修養(yǎng)。為此，要不斷拓寬和創(chuàng)新紅色文化傳播途徑，創(chuàng)造良好的紅色文化社會氛圍[3]。一是發(fā)揮紅色文化對社會輿論的引領(lǐng)作用。利用報刊、雜志、廣播電臺、影視、互聯(lián)網(wǎng)、政務(wù)微信、微博等媒體，不斷開辟紅色文化專欄、專題、網(wǎng)頁等形式，構(gòu)建紅色文化宣傳和教育平臺，加強(qiáng)對紅色文化的廣泛宣傳，引導(dǎo)積極的社會輿論氛圍。二是營造紅色文化宣傳教育的良好氛圍。堅持政府引導(dǎo)、社會參與、群眾受益的方針，發(fā)揮有關(guān)企業(yè)、社會公益性文化服務(wù)機(jī)構(gòu)等作用，開展形式多樣、生動活潑的紅色文化藝術(shù)活動；以紅色文化為主題，結(jié)合地方實(shí)際和百姓生產(chǎn)生活，打造一批主題鮮明、形式多樣、內(nèi)容豐富的文學(xué)作品、歌曲、舞蹈、影視、網(wǎng)絡(luò)作品等紅色文化藝術(shù)精品，開辟紅色文化融入社會環(huán)境的渠道，也為黨性教育提供環(huán)境熏陶和精神滋養(yǎng)。

2.用紅色文化優(yōu)化黨校校園環(huán)境。黨校作為干部黨性教育的主陣地，其校園文化環(huán)境也是黨性教育的有效載體和重要環(huán)節(jié)，對于提升黨性教育實(shí)效性具有潛移默化的作用。首先，充實(shí)校園物質(zhì)文化。在校園內(nèi)張貼紅色標(biāo)語、懸掛黨的領(lǐng)導(dǎo)人和革命先輩的名言警句、樹立紅色雕像等，打造紅色文化特色載體，營造一種直觀濃厚的紅色文化氛圍，發(fā)揮紅色物質(zhì)文化的視覺感染力。其次，建立和完善校園制度文化環(huán)境。將紅色文化精神納入校訓(xùn)、校規(guī)和管理中，制定嚴(yán)格的規(guī)范教師和學(xué)員的規(guī)章制度，為黨員干部良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成提供規(guī)范作用。最后，充實(shí)校園精神文化環(huán)境。將紅色文化精神融入校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)之中，同時依托校園網(wǎng)絡(luò)平臺，打造“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”新空間，以紅色文化特有的精神風(fēng)貌和時代內(nèi)涵引領(lǐng)校園風(fēng)尚，為黨員干部思想境界、道德品質(zhì)與政治素質(zhì)的提升提供精神養(yǎng)分。

3.用紅色文化優(yōu)化家庭環(huán)境。家庭作為黨員干部身體精神的棲息地和溫暖港灣，也是黨員干部黨性考驗(yàn)的重要場所和微觀載體。俗話說，家風(fēng)正，則民風(fēng)淳政風(fēng)清。隨著從嚴(yán)治黨不斷向縱深推進(jìn)，從查處的一些腐敗案件來看，不良家風(fēng)成為領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律堡壘從內(nèi)部攻破的重要原因。十八大以來，習(xí)近平總書記在不同場合多次談到家風(fēng)，他指出：“各級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭抓好家風(fēng)，繼承和弘揚(yáng)革命前輩的紅色家風(fēng)?！盵4]黨員干部要自覺傳承紅色家風(fēng)，優(yōu)化家庭環(huán)境。一方面，增強(qiáng)傳承紅色家風(fēng)的自覺性。充分汲取紅色家風(fēng)先進(jìn)典型的養(yǎng)分，弘揚(yáng)紅色家風(fēng)中蘊(yùn)含著的愛黨愛國、忠于人民、廉潔自律、艱苦樸素、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，自覺爭做繼承和傳承紅色家風(fēng)的先進(jìn)表率。另一方面，切實(shí)加強(qiáng)紅色家風(fēng)建設(shè)。黨員干部要提高紅色家風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識，切實(shí)用老一輩革命家紅色家風(fēng)的先進(jìn)事例激勵自己、帶動家人，形成新時代的良好家風(fēng)。此外，通過宣傳弘揚(yáng)先進(jìn)家風(fēng)事跡，營造培育紅色家風(fēng)的良好氛圍，帶動黨員干部傳承紅色家風(fēng)的積極性和自覺性。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基.給教育的建議.杜殿坤譯[M].北京：教育科學(xué)出版社，1981.

[2]馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995.

[3]饒勇.紅色資源應(yīng)用于社會主義核心價值體系大眾化研究[D].南昌大學(xué)，2012.

[4]季相林.習(xí)近平總書記干部教育思想探析[J].社科縱橫，2017（1）.

責(zé)任編輯/馬永義