李 勇

體育活動(dòng)中幼兒合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略

李 勇

伴隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的環(huán)境當(dāng)中，一個(gè)真正的強(qiáng)者依靠的絕對(duì)不僅僅是自己超強(qiáng)的能力，而是懂得借助團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)不斷強(qiáng)化自己的力量。要想培養(yǎng)出更適合現(xiàn)代和未來(lái)社會(huì)實(shí)際需求的高質(zhì)量人才，就必須要從幼兒階段注重培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，提升他們的合作能力。眾所周知，體育活動(dòng)本身就是一項(xiàng)鍛煉人的實(shí)踐能力的重要形式，也是當(dāng)前非常受歡迎的教學(xué)方式，本文將就體育活動(dòng)中幼兒合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略進(jìn)行深入的分析與探究。

其實(shí)，幼兒的體育活動(dòng)不同于一般的體育活動(dòng)，因?yàn)橛變罕旧淼莫?dú)特性，其體育活動(dòng)更加注重的是趣味性和生動(dòng)性，此外，更重要的是必須要保證好每一個(gè)幼兒的健康和安全，在確保這些因素的基礎(chǔ)之上來(lái)增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和綜合能力。在幼兒階段開(kāi)展體育活動(dòng)，最重要的價(jià)值和意義就是全面促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。以下是我結(jié)合自己多年的幼兒教育教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)，就如何能夠在體育活動(dòng)中更好地指導(dǎo)幼兒合作學(xué)習(xí)提出自己的幾點(diǎn)看法和建議，希望能夠?qū)V大幼兒教師的教學(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。

當(dāng)前，體育活動(dòng)中幼兒合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題

活動(dòng)內(nèi)容保守、陳舊。當(dāng)前，很多的幼兒教師還是沒(méi)有竭盡全力去尋找全新的合作學(xué)習(xí)方式，幼兒所參與的小組合作形式的體育活動(dòng)模式還是非常的單一和陳舊。每次的合作學(xué)習(xí)或者活動(dòng)基本上都停留在了最初的層面之上，針對(duì)性和有效性都非常低。而且，其中存在的一個(gè)非常顯著的弊端就是小班和大班的學(xué)生玩的游戲還是一樣的，根本沒(méi)有什么區(qū)別和進(jìn)步，還是諸如擊鼓傳花或者丟手絹等等。

幼兒的參與度非常低。當(dāng)前，在幼兒群體中，有越來(lái)越多的幼兒都不愿意參加運(yùn)動(dòng)，而且膽子也非常小，根本沒(méi)有參與體育活動(dòng)的意識(shí)，在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，交流和溝通能力都非常差，此外，教師們似乎并沒(méi)有重視培養(yǎng)幼兒的這些能力，而是將焦點(diǎn)更多地放在了上課的速度以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上面，小組的成員分配也是非常隨機(jī)的，嚴(yán)重缺乏科學(xué)性和合理性，忽略了動(dòng)態(tài)管理。這些都導(dǎo)致體育活動(dòng)中幼兒合作學(xué)習(xí)的效率非常之低。

體育活動(dòng)中幼兒合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

科學(xué)合理地分配小組。要想順利實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)中幼兒合作學(xué)習(xí)的理想效果，最基礎(chǔ)也是最首要的前提就是要科學(xué)合理地進(jìn)行小組的分配。體育教師必須要緊密結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和真實(shí)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行小組的分配，可以根據(jù)幼兒的綜合能力的差異來(lái)分組，也可以根據(jù)幼兒的性別原則來(lái)進(jìn)行分組，還可以根據(jù)體育活動(dòng)的不同種類或者不同性質(zhì)來(lái)進(jìn)行分組。比如，在幼兒體育活動(dòng)中，有一個(gè)非常受歡迎的游戲活動(dòng)叫作“火車過(guò)山洞”，這樣的游戲，體育教師就可以隨意進(jìn)行分組，只要確保幼兒的人數(shù)能夠相對(duì)應(yīng)就可以。而針對(duì)難度比較高的游戲，教師必須要明確小組中成員的責(zé)任，確保每個(gè)小組中的成員都有著自己的價(jià)值和任務(wù)。

進(jìn)一步完善合作方式，積極建立和完善評(píng)價(jià)體系。對(duì)合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行完善，對(duì)于體育活動(dòng)中幼兒合作學(xué)習(xí)的整體效果會(huì)起到錦上添花、畫(huà)龍點(diǎn)睛的重要作用，體育教師在小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束之后，必須要站在客觀理想的角度來(lái)進(jìn)行及時(shí)有效的總結(jié)，反思每一次合作學(xué)習(xí)方式中存在的不足，真正積累和吸收經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，更要積極建立并健全評(píng)價(jià)體系，要給予幼兒更加客觀公正全面的評(píng)價(jià)，讓幼兒感受到教師的評(píng)價(jià)公平性，對(duì)幼兒的進(jìn)步要給予及時(shí)有效的肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)幼兒的錯(cuò)誤更要及時(shí)指正，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

在體育活動(dòng)中，不斷加強(qiáng)對(duì)幼兒合作學(xué)習(xí)的方法的指導(dǎo)。教師在體育課堂上一定要扮演好自己的組織者和引導(dǎo)者的角色，充分發(fā)揮出自己的主導(dǎo)地位和作用，一定要根據(jù)幼兒合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)情況，進(jìn)一步完善合作學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性的指導(dǎo)方式。體育教師必須要在課下做好完全的準(zhǔn)備，在課堂上進(jìn)行細(xì)致的監(jiān)督與指導(dǎo)，把握好合作的時(shí)間和方式。針對(duì)在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的偶然性問(wèn)題或者突發(fā)問(wèn)題，教師必須要及時(shí)有效地進(jìn)行處理，保證合作學(xué)習(xí)的順暢性。

科學(xué)謹(jǐn)慎地選擇合作內(nèi)容。每一名幼兒都是與眾不同的，都有著自身的特色和個(gè)性差異，因此，在體育活動(dòng)當(dāng)中，體育教師必須要堅(jiān)持因材施教的教學(xué)原則，既要保證基本的教學(xué)任務(wù)得以順利完成，又要在根據(jù)幼兒的特點(diǎn)來(lái)制定出有針對(duì)性的教學(xué)方式和教學(xué)策略。既要保證能夠起到一定的鍛煉作用，又要保證不可太過(guò)耗費(fèi)幼兒的體力，一定要符合他們的身心發(fā)展規(guī)律，要與他們的接受程度和理解能力相一致，與此同時(shí)，體育教師還需要在一個(gè)非常重要的方面下功夫，那就是體育活動(dòng)的趣味性、合作性以及安全性，我建議，體育教師可以通過(guò)各種各樣的渠道和方式去收集各種體育活動(dòng)的優(yōu)秀合作方案，并且結(jié)合自己所教授的幼兒們的實(shí)際情況來(lái)篩選出最適合他們的合作學(xué)習(xí)的方式，還可以科學(xué)地改變一些兒童經(jīng)典童話故事來(lái)創(chuàng)新體育活動(dòng)的內(nèi)容，為幼兒們營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)情況，比如，體育教師可以根據(jù)“小紅帽的故事”或者“小蝌蚪找媽媽”等童話故事來(lái)設(shè)計(jì)體育活動(dòng)的內(nèi)容，但是，必須要跟幼兒們講清楚游戲活動(dòng)的規(guī)則，因?yàn)橛變旱淖⒁饬Ψ浅Ｈ菀资艿接绊懀杂X(jué)性又非常差，所以必須要用各種各樣的規(guī)則來(lái)約束和規(guī)范他們的行為。

綜上所述，在當(dāng)前的幼兒教學(xué)中，體育活動(dòng)是非常重要的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)是體育活動(dòng)教學(xué)中一種必然的發(fā)展趨勢(shì)，無(wú)論是體育教師還是幼兒們都非常喜愛(ài)這種學(xué)習(xí)方式，幼兒非常享受能夠和小伙伴們一起參加體育活動(dòng)或者游戲比賽的氛圍，但是，我們也必須要站在客觀、冷靜的立場(chǎng)上來(lái)正視當(dāng)前體育活動(dòng)中幼兒合作學(xué)習(xí)方式中出現(xiàn)的問(wèn)題和弊端，要積極致力于尋求有效的解決方式和彌補(bǔ)措施，結(jié)合當(dāng)前幼兒們的實(shí)際情況，制定出更高效的合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略，全面提高幼兒的身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

（作者單位：石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校）