李霞

摘要：多媒體技術(shù)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容通過文字、圖片、聲音、動畫、視頻等形式進(jìn)行展示，教學(xué)一線的教師應(yīng)該潛心鉆研多媒體技術(shù)與思品教學(xué)整合，積極尋求突破的思路，為 新時期的課堂教學(xué)注入新的活力。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)手段；高中政治；教學(xué)

在素質(zhì)教育與創(chuàng)新性教育理念提出與發(fā)展的浪潮中，逐漸形成了以學(xué)生為根本，以教學(xué)為中心的新型教學(xué)模式。為實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，教師將豐富多樣的教學(xué)手段應(yīng)用到了教學(xué)實(shí)踐中，多媒體以獨(dú)特的優(yōu)勢在教學(xué)過程中獨(dú)樹一幟。

一、信息時代多媒體技術(shù)在教學(xué)中的特征和優(yōu)點(diǎn)

如今我國正處于信息化與工業(yè)化深度融合、齊頭并進(jìn)的時代。科技發(fā)展的進(jìn)步為生產(chǎn)生活都提供了更多的改革機(jī)會，新的生產(chǎn)力激發(fā)了全社會的創(chuàng)新活力。在教學(xué)領(lǐng)域，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)更是引發(fā)了教學(xué)領(lǐng)域的許多革新。生動，多維，富有層次感的多媒體技術(shù)在新課程理念的傳播下煥發(fā)出無限生機(jī)，其在教學(xué)實(shí)踐中對于傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢特征更加明顯。

第一，元素豐富，圖文音結(jié)合。多媒體技術(shù)融合圖形、文字、聲音、動畫等豐富，組合加工并能共同直觀呈現(xiàn)。這種多樣化的表現(xiàn)方式，一方面，利于學(xué)生感官的認(rèn)知和攝取知識的便利，使學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)方式更加多元化，課堂信息傳達(dá)效率大大提高。另一方面，多媒體教學(xué)更加直觀清楚的展現(xiàn)方法能將抽象的理論具體化，更加細(xì)致而層次性地展現(xiàn)事物的發(fā)展進(jìn)程，擴(kuò)充課堂的信息總量，有利于建立教學(xué)的體系性和效率性并大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力的集中。

第二，備課簡便，課堂效率提高。多媒體教學(xué)方式的一個重要特點(diǎn)就是可以擺脫傳統(tǒng)的文本教案的限制，通過突破黑板和書本的限制而廣泛采集課程資源，擴(kuò)充課堂信息容量。教師在備課時不必再憂慮素材的問題，可利用信息資源搜索功能并可利用設(shè)備在課堂上直接使用，節(jié)省課堂陳述時間。而且數(shù)據(jù)課件的使用，修改和編輯相當(dāng)方便，可長期使用于對教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)要求日趨嚴(yán)格的課堂教學(xué)。此外，多媒體技術(shù)能極大降低課堂時間成本，有利于學(xué)生注意力的集中和思維活力的保持，為學(xué)生更多的參與互動、靈活運(yùn)用與更易理解提供了可能，而傳統(tǒng)的課堂在這點(diǎn)上無法擺脫自身的局限性。

第三，方便情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)情感思維。多媒體技術(shù)為情景教學(xué)的設(shè)計(jì)、交流和實(shí)施提供了技術(shù)支持，極大地方便了教師在課堂上的采用。圖文并茂在過去曾是黑板教學(xué)的一大難題，而如今我們可以同時利用圖形文字、音頻資料多維多層次創(chuàng)設(shè)情景，更容易啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生在情感上更容易接受。

二、多媒體技術(shù)的應(yīng)用原則

（一）目的性

對于高中政治教學(xué)而言，應(yīng)用多媒體技術(shù)的主要目的在于輔助教學(xué)，通過提高高中政治教學(xué)的質(zhì)量和效果，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步、發(fā)展。因此，在應(yīng)用多媒體的過程中，老師應(yīng)通過對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身主動性，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效提高。同時，老師的講授也屬于多媒體技術(shù)的服務(wù)范圍之內(nèi)，通過豐富老師的講授內(nèi)容及監(jiān)督老師的教學(xué)質(zhì)量，以增強(qiáng)學(xué)生與老師之間的溝通和交流，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完美實(shí)現(xiàn)。

（二）對象性

在高中政治教學(xué)中，多媒體技術(shù)運(yùn)用的主要對象是學(xué)生。老師通過對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步優(yōu)化，在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，促使學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考和認(rèn)真分析，以有效提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。從實(shí)質(zhì)上來說，多媒體在高中政治中的運(yùn)用具有其獨(dú)特的優(yōu)勢，不僅有利于教學(xué)模式的有效優(yōu)化，還能有效革新傳統(tǒng)化的教學(xué)手段，對其進(jìn)行改進(jìn)和完善。不管現(xiàn)代化技術(shù)如何發(fā)展，其應(yīng)用范圍如何廣泛，在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)地位依然存在，且不容忽視，傳統(tǒng)化的板書形式也依然具有其獨(dú)特的價值和意義，因此，在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)聯(lián)系有效的傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過兩者的有機(jī)結(jié)合，在相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)中，提高高中政治的教學(xué)質(zhì)量和效率。

三、高中政治教學(xué)如何加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用

（一）增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性

高中政治教學(xué)的內(nèi)容雖然與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系較為緊密，但是研究的多是社會意識形態(tài)方面的問題，具有一定的抽象性和概括性。傳統(tǒng)教學(xué)中教師憑借一本書、一張嘴、一支粉筆對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與探究能力。多媒體技術(shù)所具有的直觀性特點(diǎn)，能夠?qū)⒖菰铩握{(diào)的知識進(jìn)行直觀形象、聲情并茂的展示，讓教學(xué)變得更加豐富多彩，有利于吸引學(xué)生的注意力，也便于學(xué)生理解學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。例如，在《法律護(hù)我成長》教學(xué)中，教師可以播放青少年成長過程中得到法律保護(hù)的相關(guān)新聞視頻，讓學(xué)生直觀地感受到法律對未成年人的保護(hù)。也可以播放青少年犯罪的專題片，讓學(xué)生感受到法律的尊嚴(yán)，自覺遵守法律法規(guī)。

（二）增強(qiáng)課堂教學(xué)的時代氣息

高中政治教學(xué)是一個動態(tài)的、開放的教學(xué)系統(tǒng)，課堂教學(xué)也應(yīng)該與時俱進(jìn)，具有強(qiáng)烈的時代氣息，才能增強(qiáng)政治教學(xué)的實(shí)效性。而通過多媒體技術(shù)能夠使學(xué)生對國內(nèi)外形勢、當(dāng)前社會熱點(diǎn)、相關(guān)教學(xué)內(nèi)容等有更直接的接觸，能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的習(xí)慣和分析解決實(shí)際問題的能力。

（三）多媒體教學(xué)手段有利于豐富授課內(nèi)容

傳統(tǒng)教學(xué)手段的顯著的弊端就是因?yàn)榻處熓谡n方式的單調(diào)和授課形式的老套無法吸引學(xué)生注意和興趣，學(xué)生無精打采、課堂氣氛沉悶是常見現(xiàn)象。而多媒體教學(xué)手段利用視頻、圖像、聲音等表達(dá)形式易于學(xué)生接受，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，開拓了學(xué)生的視野，能激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)他們集中精神進(jìn)行學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代教學(xué)論把教學(xué)過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。因?yàn)榻虒W(xué)過程不僅是學(xué)生接受知識的過程，也是學(xué)生暴露疑問、困難、障礙、矛盾的過程和展示其聰明才智、形成獨(dú)立個性與創(chuàng)新精神的過程。而運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助高中政治教學(xué)的意義在于充分提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，從而全面提高學(xué)生的分析與解決問題的能力、與人溝通的能力和動手、動腦能力等。所以在使用多媒體輔助教學(xué)時，教師要力求做到時間上有寬度，內(nèi)容上有深度，活動上有廣度，效果上有信度。同時在高中政治教學(xué)中，我們教師必須深入研究和實(shí)踐，合理設(shè)計(jì)和開發(fā)，使之與其他教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。

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