顧慧春

快速閱讀，即以較快的速度在規(guī)定的時間里有目的、有方法地高效閱讀材料，從中提取所需信息，完成閱讀任務。在學生的實際生活和學習中，快速閱讀占據(jù)較大的比重。通過快速閱讀，學生可以廣泛閱讀多樣的英語資料，拓展英語知識視野，鞏固閱讀技能。那么，教師在教學中如何訓練學生的快速閱讀能力，以提高他們的英語綜合水平呢？

1. 克服不良閱讀習慣

提高學生快速閱讀的第一步驟應掃除不良的閱讀習慣。觀察發(fā)現(xiàn)，很多學生在閱讀的過程中經常出現(xiàn)停讀、出聲讀等狀況，導致閱讀速度低下，嚴重影響了閱讀效率。也有一部分學生雖然閱讀速度快，但是并非真正意義上的快讀，因為其片面追求速度而忽略了文章中的重要知識信息，這也會導致適得其反的后果。

因此，教師在日常教學中要注意觀察是否有學生出現(xiàn)錯誤的閱讀習慣。檢驗方法十分簡單，即要求學生在規(guī)定的時間內自主閱讀課文，從完成教師布置的閱讀任務。比如在教學牛津高中英語模塊2 Unit 1 Tales of the unexplained中的Reading部分時，教師可以讓學生在規(guī)定的7分鐘時間之內自主閱讀文章，并完成以下三個任務：（1） What are the reasons for public interest？（2） Whats the approximate time of the boys disappearance？（3） Was the boy found by the police at last？ 這三個問題比較簡單，不需要太多的思考，只要在快速閱讀、了解文章大概的基礎上就可以回答出來。在學生閱讀的過程中，教師應走下講臺，以巡回的方式仔細觀察學生在閱讀時的表現(xiàn)。有沒有學生發(fā)生讀出聲、停讀的現(xiàn)象。在學生閱讀完成后，隨機抽取幾名學生回答剛才布置的問題，以檢驗學生的閱讀效果。如果學生答不出來，則要追究原因，以糾正學生不良的閱讀習慣。

正確的閱讀方式應當做到眼到、腦到、心到、手到。即在閱讀的過程中，眼睛要瀏覽，大腦到思考，情緒應平靜，并用筆畫出文章中重要的信息，以提高閱讀效率。

2. 指導快速閱讀方法

要想培養(yǎng)學生的閱讀能力，在大量的閱讀資料中提取有效信息，這就需要掌握一定的閱讀方法。只有在泛讀的基礎上不斷訓練自己，快速閱讀的能力才能得到顯著提高。因此，教師在教學中應結合精深的專業(yè)知識，指導學生快速閱讀的方法，幫助學生提高英語的綜合水平。

快速閱讀的方法多種多樣。最常用的有四種。分別是：針對不同體裁文章，采取不同閱讀方法；抓住關鍵詞句，迅速把握中心主旨；根據(jù)上下文意思合理推敲陌生詞句；略讀不必要信息，提高閱讀速度。比如，在教學牛津高中英語模塊2 Unit 3 Amazing people中的Reading部分時，文章難度比較高，有很多詞句需要學生結合上下文的意思來推敲。像“tomb”這個詞，學生之前沒有學過，教師應引導學生依據(jù)自己對文章的理解來猜測詞義。文章的前段說明“tomb”是古埃及國王居住的地方，而根據(jù)常識以及文章的主題可知，古埃及國王已經逝去，因此可以判斷出“tomb”的意思應該是“陵墓”。

針對不同類型的文章，應當使用不同的閱讀方法。像難度較大的文章，采取上下文語境推敲的閱讀方法居多。而篇幅較長的文章，則采用抓關鍵句的閱讀方法居多。有時還可以將各種閱讀方法搭配起來使用，以達到迅速提高閱讀效率的目的。這些都需要學生在平時的閱讀練習中反復琢磨，才能滿足“學有所用”的需求。

3. 傳授快速閱讀技巧

擁有一定的閱讀技巧可以使快速閱讀達到事半功倍的效果。閱讀技巧和閱讀方法有所區(qū)別的是，方法相對而言比較固定，而技巧靈活性較好，可以依據(jù)自己的閱讀經驗總結出閱讀技巧，達到既省時又省力的目的。教師在閱讀教學過程中，應為學生介紹有關他國文化的背景知識，教會學生靈活處理閱讀材料中的關鍵詞，掌握基本的語法結構，在日常閱讀材料時，嘗試訓練“一目十行”的能力。

就“一目十行”的能力而言，看似天方夜譚，實際上是可以根據(jù)自己的閱讀能力和閱讀技巧達到的。首先，閱讀量要大。這需要學生平時多瀏覽英文報刊，觀看英文電影，積累一定的文化底蘊。其次，視幅要寬。在閱讀時，要做到用眼睛看，用頭腦讀。將眼睛的視野變成“廣角鏡”，將信息盡可能多地“盡收眼底”。再之，閱讀時間要短。在做閱讀訓練時，應給自己規(guī)定具體的時間范圍，并盡量超前完成任務。要時時保持緊張感，停頓的時間要短，不浪費一分一秒。最后，意群要長。在閱讀時，要善于提取有意義的詞組，即意群。不可一字一句去讀，那樣只會浪費時間。而是要將時間花費在重點信息上。

掌握了閱讀技巧，學生的快速閱讀能力自然會有極高的進步。不過，閱讀技巧的形成并非一朝一夕之間，而是要通過大量的練習和鍛煉才能顯著提高。這需要學生付出很大的努力和不懈的恒心，才能熟練運用閱讀技巧，使閱讀水平達到理想的效果。

綜上所述，快速閱讀能力對學生英語綜合水平的提高起到至關重要的作用。教師要結合教學實踐，通過指導學生快速閱讀方法、傳授學生快速閱讀技巧、努力糾正學生不良閱讀習慣等方法來培養(yǎng)學生的快速閱讀能力。英語學習是一個持之以恒、循序漸進的過程，教師要和學生一起探究和創(chuàng)新，適應現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，力求最大限度地提高英語教學質量。

（作者單位：江蘇省石莊高級中學）endprint