何茜

高中英語教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力和英語知識能力而設(shè)立的一門課程，高中英語教育的主要目標(biāo)與小學(xué)初中英語教學(xué)存在很多差別，高中學(xué)生的自主意識在不斷發(fā)展，他們對于自己的學(xué)習(xí)行為有了更多的想法，教師要通過自己的努力來引導(dǎo)學(xué)生的想法，使得他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法并形成積極的學(xué)習(xí)意識。在目前的教育教學(xué)中，很多高中英語教師并未領(lǐng)悟當(dāng)前階段最為迫切的教學(xué)任務(wù)激發(fā)學(xué)生的這種學(xué)習(xí)意識并引導(dǎo)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)方法體系，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上非常單一傳統(tǒng)，已經(jīng)無法適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的需要。師生協(xié)同發(fā)展是指在教學(xué)過程中教師和學(xué)生通過共同的努力來提升彼此，也就是提升教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，最終實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)的進(jìn)步和學(xué)生能力的發(fā)展。

1. 阻礙高中英語教學(xué)實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展的主要因素

1.1英語教學(xué)活動完全圍繞高考展開

高考是全社會最重視的一門考試，也是高中學(xué)生和家長最為關(guān)心的考試，所有人都希望學(xué)生們在高考中取得好成績，因此學(xué)校方面和家長方面都對英語教師提出了很高的要求，教師的教學(xué)活動必須嚴(yán)格遵照高考內(nèi)容展開，一切教學(xué)內(nèi)容都以高考考查范圍為依據(jù)。這也使得教師的教學(xué)完全受制于高考，對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)嚴(yán)重不足，大部分教師的教學(xué)思想因此得不到本質(zhì)性的發(fā)展，影響了師生協(xié)同發(fā)展。

1.2高中英語教師培訓(xùn)嚴(yán)重不足

高中英語教師的教學(xué)任務(wù)比較繁重，業(yè)余時(shí)間非常有限，而大部分高中并不重視英語教師的培訓(xùn)工作，認(rèn)為教師的能力已經(jīng)能夠滿足當(dāng)前教學(xué)需要，英語語言很少發(fā)生變化，完全沒有必要花費(fèi)時(shí)間和金錢組織英語教師培訓(xùn)。這種想法影響了英語教師教學(xué)理念和教學(xué)方式的變化，也使得教師只能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和閱歷展開英語教學(xué)，學(xué)生們更無法從教師那里獲取更新的知識，學(xué)習(xí)效果不容樂觀。

1.3注重書本知識教學(xué)，輕視使用能力培養(yǎng)

英語是一門應(yīng)用范圍非常廣泛的語言，而學(xué)習(xí)英語的主要目的也是為了在生活和工作中實(shí)際應(yīng)用。但是在高考的壓力和教師考核的影響下，大部分英語教師的教學(xué)內(nèi)容都是以書本教材知識為主，考查形式也采取與高考一致的形式，主要考查書面內(nèi)容，基本不會考查學(xué)生使用英語的能力，很多學(xué)生在考試中能夠取得很好的成績，但是在實(shí)際應(yīng)用過程中的效果卻不容樂觀，學(xué)生學(xué)習(xí)英語并未能對他們有實(shí)質(zhì)性的幫助。

2. 師生協(xié)同發(fā)展對于高中英語教學(xué)的意義

2.1提升教師能力，適應(yīng)現(xiàn)代高中英語教學(xué)需要

教師的教學(xué)能力應(yīng)該符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和現(xiàn)代英語教學(xué)需要，部分英語教師的教學(xué)思路已經(jīng)非常陳舊，完全與社會現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)，教給學(xué)生們的知識和方法已經(jīng)落伍，學(xué)生們無法通過英語課堂有所收獲。師生協(xié)同發(fā)展有利于提升英語教師的綜合水平，使得他們可以用現(xiàn)代化的思維去思考英語教學(xué)并改變英語教學(xué)，通過自身的努力來推動學(xué)生進(jìn)步，避免自己被時(shí)代所淘汰，這也是教師適應(yīng)現(xiàn)代高中英語教學(xué)需要的重要途徑。

2.2培養(yǎng)學(xué)生能力，滿足未來英語使用需求

當(dāng)英語教師的能力得到提升，教學(xué)觀念得到發(fā)展后，自然會采用更多新方法和新內(nèi)容對學(xué)生展開有效教學(xué)，當(dāng)今社會的發(fā)展變化非常迅速，需要使用英語的場合也越來越多，學(xué)生們?nèi)绻荒苷莆崭嗳碌挠⒄Z知識和英語使用方式很難適應(yīng)未來的英語使用需求。當(dāng)前高中英語教學(xué)過于重視書本知識教學(xué)阻礙了學(xué)生英語運(yùn)用能力的發(fā)展，師生協(xié)同發(fā)展可以使學(xué)生們從教師處得到更多幫助，并最終實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展進(jìn)步。

3. 以師生協(xié)同發(fā)展為目標(biāo)的高中英語教學(xué)策略

3.1加強(qiáng)教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念

教育主管部門和各個高中的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該積極組織英語教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中向教師講解最新的高中英語教學(xué)發(fā)展方向和現(xiàn)代英語的變化，督促教師們轉(zhuǎn)變自己的觀念，認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中存在的不足，并根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)形式變化積極轉(zhuǎn)變自己的理念，形成一套符合當(dāng)今學(xué)生英語能力發(fā)展需要的教學(xué)觀念，同時(shí)也認(rèn)識到自己要不斷地努力學(xué)習(xí)，保持對最新知識和教學(xué)思想的了解，并掌握這些變化，以便在教學(xué)過程中調(diào)整自己的教學(xué)方向和內(nèi)容。

3.2制定師生協(xié)同發(fā)展教學(xué)目標(biāo)

師生協(xié)同發(fā)展的教學(xué)應(yīng)該以教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同步發(fā)展作為目標(biāo)，教師不但要為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步制定目標(biāo)，同樣也要為自己的發(fā)展進(jìn)步制定目標(biāo)，通過不斷的學(xué)習(xí)來提升自己，再將自己收獲的知識傳遞給學(xué)生，使得學(xué)生們也能夠獲得長足進(jìn)步。師生協(xié)同發(fā)展教學(xué)目標(biāo)可以促使教師不斷的努力提升自己，也可以幫助學(xué)生在這一過程中不斷發(fā)展。

3.3增強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)與應(yīng)用

英語實(shí)踐能力也就是英語使用能力是應(yīng)用能力的重要體現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最主要目的也是為了在未來更好地應(yīng)用英語。教師在教學(xué)過程中要增加英語實(shí)踐能力培訓(xùn)，并通過自己不斷地英語實(shí)踐練習(xí)來帶動學(xué)生展開英語實(shí)踐，教師的帶動作用能夠在很大程度上影響學(xué)生們的言行，他們會非常愿意跟隨教師展開實(shí)踐練習(xí)，并最終取得英語實(shí)踐能力的發(fā)展進(jìn)步。

4. 總結(jié)

高中英語是學(xué)生們面向未來發(fā)展時(shí)非常重要的一門學(xué)科，以師生協(xié)同發(fā)展為目標(biāo)的高中英語教學(xué)能夠幫助師生共同努力和共同進(jìn)步，教師在展開教學(xué)活動的同時(shí)也要積極轉(zhuǎn)變觀念、提升自己，并最終幫助學(xué)生們適應(yīng)未來發(fā)展需求。

（作者單位：江蘇省南京市第九中學(xué)）endprint