湯永紅

研究性學習教學是最近幾年才添加到高中英語教學中的。在這一過程中，最需要高中教師思考的問題有：如何提高教師的教學能力和效率，如何提高學生的學習效率，以及如何將研究性學習教學的優(yōu)點最大限度地發(fā)揮到高中英語的學習中。而且，根據(jù)教育部頒布的最新的關(guān)于高中英語教學改革的要求，學生在掌握教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還要學會利用已有的知識鍛煉自己堅韌的毅力、發(fā)散的思維和不斷完善自我人格。由此可見，研究性學習在高中英語中占有重要地位。

1. 研究性學習的特點

所謂研究性學習，指的就是學生在師的指導下根據(jù)身邊生活中選擇一個主題、研究該主題、完善并總結(jié)該主題。它的特點有三個：開放性、自主性、實踐性。

開放性。研究性學習的方法不僅適用于英語課程，還包括語文、數(shù)學、物理、化學等多種科目，不僅可以是文科性的，也可以是理科性的，所以這就決定了研究性學習開放性的特點。教師在教學的過程中，不應(yīng)對學生進行過多的干擾，應(yīng)該讓他們自主地選擇。

自主性。在整個教學過程中，教師采用鼓勵的語言，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，充分凸顯以學生為主的教學原則。

實踐性。在研究性學習中，應(yīng)該更加注重學生的動手操作能力，使學生將學到的理論知識與實踐活動結(jié)合起來，實踐活動促進對理論知識的理解。反過來，理論知識又可以解釋實踐活動。

2. 高中英語研究性學習的三個原則

為了將研究性學習的優(yōu)點更大程度地發(fā)揮到高中英語的教學任務(wù)中，我們做出一系列的有關(guān)研究性學習的研究，在該過程中，我們發(fā)現(xiàn)了做好高中英語研究性學習應(yīng)該遵循以學生為主的原則，理論與實踐相結(jié)合的原則和師生互動的原則。下面將做具體的介紹。

首先，以學生為主的教學原則。將傳統(tǒng)的“要他學”、“死記硬背”、“教師講的都正確”等一些不正確的觀點改為“我要學”，“理解記憶”，“教學相長”等符合現(xiàn)代教育的教學模式。而且，以學生為主的教學模式不僅可以大大提高學生在課堂中的積極性和自主性，還可以提高學生的學習效率。

其次就是理論與實踐相結(jié)合的原則。所謂研究性學習，就是學生在教師的指導下根據(jù)身邊生活選擇一個主題，研究該主題，完善并總結(jié)該主題。他們在課堂學習中積累了大量的理論知識，并能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于生活實踐中，這樣可以充分提高其學習效率。

最后就是師生互動的原則。這是從孔子時代到現(xiàn)代的教育一直都提倡的教學方式之一。師生互動從表面上看最大的好處就是拉近了師生之間的距離。更重要的是，師生可以沒有心理上的障礙去交流學習上的問題，學生也可以向教師咨詢生活問題等等，從而促進良好的師生關(guān)系的形成，而良好的師生關(guān)系可以更進一步地促進學生的學習，教師也可以從中學到更有效的教學方法。

3. 高中英語教學中研究性學習的運用

正如我們對研究性學習的認識一樣，英語學習也如此。第一步也是需要發(fā)現(xiàn)問題、提出并確定問題。結(jié)合教學來說就是學生在本節(jié)課開始之前就要知道其學習的目的、內(nèi)容以及需要達到目標。然后根據(jù)自身要求，來制定適合自己的學習計劃，這樣才能有條不紊地進行實施計劃、完成計劃。

教師在講課之前，可以適當?shù)亟o學生安排讓他們自己去收集或者了解與本節(jié)課有關(guān)的信息，這樣不僅能讓學生快速掌握住課堂知識，而且還可以增強學生的自學能力。為了增加教學特色和吸引學生的關(guān)注，教師還可以根據(jù)學生自己收集或者了解的知識的多少與知識深淺來進行點評，并適當進行一些物質(zhì)或者精神的獎勵。

其次，由于現(xiàn)在信息的快速發(fā)展，人們對很多以前的知識發(fā)現(xiàn)了一些漏洞或者不足，所以教師的專業(yè)知識也需要與時俱進。不僅如此，就連教育方式都需要不斷學習，不能再像傳統(tǒng)教育那樣“灌輸式的教育”，學生被動地接受學習。教師在傳授知識的過程中，要多應(yīng)用鼓勵性的語言來促進學生對學習的興趣、增強學生的自信心。同時教師要經(jīng)常與學生探討問題，詢問自己的教學效果，也可以反饋學生的學習效果。

教師也要鼓勵學生與學生之間的互動。俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。再者，英語是一門語言，就是要多說多練，所以教師可以要求學生在日常生活中適當?shù)剡\用學過的知識來對話，將英語與生活結(jié)合起來，促進學生進行全面的口語練習。例如在學生準備去餐廳吃飯時就可以問“What would you like to eat？”，在超市購物時可以問“What do you want to buy？”，如果學生說要去旅游，你可以問他“Where would you like to travel？”或者“Have a nice trip！”等等。英語就在我們的生活中，只要我們愿意去學習，愿意去張口說英語，就可以隨時交流與聊天。

4. 結(jié)語

研究性學習是一種有效的學習方式和教育模式，它在高中英語的教學中能發(fā)揮巨大的教學效果。不僅有助于提高學生對學習的積極性與主動性，還有助于提高教師的教學效果和教學質(zhì)量，提高英語學習的整體水平。

（作者單位：江蘇省徐州市睢寧縣王集中學）endprint