江蘇 高文慧

“時(shí)空觀念”下的解題與復(fù)習(xí)啟示
——以2017年江蘇卷第13題為例

江蘇 高文慧

“時(shí)空觀念”是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之一，是在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的意識(shí)和思維方式?，F(xiàn)行教材以專(zhuān)題模塊（政治史、經(jīng)濟(jì)史和思想文化史）為體例，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能深刻掌握專(zhuān)題內(nèi)某一知識(shí)，但有時(shí)無(wú)法把握各專(zhuān)題知識(shí)的聯(lián)系。這也在一定程度上影響了學(xué)生“時(shí)空觀念”素養(yǎng)的形成，導(dǎo)致學(xué)生不能完整建構(gòu)歷史知識(shí)體系，制約了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和解題能力的提高。下面以2017年江蘇卷第13題的解題為例，來(lái)談?wù)劇皶r(shí)空觀念”的考查與培養(yǎng)。

【高考鏈接】

（2017·江蘇卷·13）1981年底，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，國(guó)家相關(guān)部門(mén)認(rèn)為，擴(kuò)大出口創(chuàng)匯存在三大問(wèn)題：一是外貿(mào)壟斷體制，二是產(chǎn)品質(zhì)量低，三是出口虧損。為解決這些問(wèn)題，他們提出了若干建議，其中包括（ ）

A.對(duì)國(guó)營(yíng)企業(yè)進(jìn)行股份制改革

B.擴(kuò)大外貿(mào)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)自主權(quán)

C.爭(zhēng)取早日加入世界貿(mào)易組織

D.在廣東等省市設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)

這是一道典型的材料型選擇題，所選用的材料來(lái)自教材之外，對(duì)學(xué)生來(lái)講是比較陌生的。單純地運(yùn)用教材知識(shí)很難準(zhǔn)確判定本題的考點(diǎn)、找到答案。如僅對(duì)題目作字面上的解讀，抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞如“擴(kuò)大出口”“外貿(mào)壟斷”等，很容易錯(cuò)誤判斷本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“對(duì)外開(kāi)放格局的形成”，從而陷入誤區(qū)，錯(cuò)選C、D兩個(gè)選項(xiàng)。

碰到此類(lèi)使用教材之外材料、不能準(zhǔn)確判斷是考的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目時(shí)，就需要學(xué)生能夠運(yùn)用“時(shí)空觀念”。任何歷史事物都是在特定的、具體的時(shí)間和空間條件下發(fā)生的，只有在特定的時(shí)空框架當(dāng)中，才可能對(duì)史事有準(zhǔn)確的理解。分析本道題目，材料中出現(xiàn)了明確的時(shí)間條件“1981年底”，根據(jù)材料中“國(guó)家相關(guān)部門(mén)認(rèn)為，擴(kuò)大出口創(chuàng)匯存在三大問(wèn)題”可以判斷，空間條件是當(dāng)時(shí)的外貿(mào)企業(yè)。在此時(shí)空框架中重新理解本題所用的材料背景（改革開(kāi)放初期外貿(mào)企業(yè)發(fā)展中存在許多問(wèn)題），準(zhǔn)確定位本題涉及的考點(diǎn)（經(jīng)濟(jì)體制改革的舉措）。在此基礎(chǔ)上聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步分析題目材料，不難發(fā)現(xiàn)：

1.城市經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開(kāi)于1984年以后?！皬?984 年北京天橋百貨商店實(shí)行國(guó)有企業(yè)股份制試點(diǎn)以來(lái)，國(guó)有企業(yè)股份化的公司數(shù)目迅速增加……頗具戲劇性的是，及至1990年12月19日上海證券交易所正式開(kāi)業(yè)，標(biāo)志著中國(guó)股票市場(chǎng)開(kāi)始登堂入室，大規(guī)模的股份制改革還沒(méi)有進(jìn)入實(shí)施階段，真正意義上的股份有限公司還沒(méi)有出現(xiàn)。1997年，資本收益率只有3.29%的中國(guó)國(guó)有企業(yè)已經(jīng)深陷危局，此時(shí)，國(guó)有企業(yè)股份制改革才得以全面推開(kāi)?！保ㄕ幾岳铙K、孫健敏、劉向陽(yáng)、巴曙松《關(guān)于國(guó)有企業(yè)股份制改革的實(shí)證研究》）故“對(duì)國(guó)營(yíng)企業(yè)進(jìn)行股份制改革”在1981年底不可能提上議程，應(yīng)排除A項(xiàng)。

2.世界貿(mào)易組織成立于1995年，在當(dāng)時(shí)只有一個(gè)臨時(shí)適用的多邊貿(mào)易協(xié)定——關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定（1947年10月30日在日內(nèi)瓦簽訂，并于1948年1月1日開(kāi)始臨時(shí)適用）。該組織不是一個(gè)常設(shè)組織，存在諸多弊端。中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的過(guò)程不是一帆風(fēng)順的，中國(guó)自1986年申請(qǐng)重返關(guān)貿(mào)總協(xié)定以來(lái)，為復(fù)關(guān)和加入世界貿(mào)易組織已進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)15年的努力。2001年12月11日，中國(guó)正式加入世界貿(mào)易組織，成為其第143個(gè)成員。故“爭(zhēng)取早日加入世界貿(mào)易組織”在當(dāng)時(shí)是不可能提出來(lái)的，應(yīng)排除C項(xiàng)。

3.經(jīng)濟(jì)特區(qū)是指國(guó)家劃出一定的范圍，在這里實(shí)行與其他地方不同的經(jīng)濟(jì)政策，“除有省級(jí)經(jīng)濟(jì)決策權(quán)外，還可在對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，采取更為開(kāi)放的政策”。如在引進(jìn)外資、減免稅收等方面予以特殊優(yōu)惠，以此引進(jìn)外資、外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。1979年4月30日，鄧小平提出創(chuàng)建經(jīng)濟(jì)特區(qū)。1980年深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)成為我國(guó)第一批經(jīng)濟(jì)特區(qū)。1981年底廣東等省市已經(jīng)設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，無(wú)需再提出這一建議，應(yīng)排除D項(xiàng)。

4.題目材料主要反映“改革開(kāi)放初期外貿(mào)企業(yè)發(fā)展中存在三大問(wèn)題：一是外貿(mào)壟斷體制，二是產(chǎn)品質(zhì)量低，三是出口虧損”。為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題呢？ 這與外貿(mào)體制（對(duì)外貿(mào)易的組織形式、機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理權(quán)限、經(jīng)營(yíng)分工和利益分配等方面的制度）有關(guān)，1949 —1978年為“外貿(mào)專(zhuān)營(yíng)時(shí)期”，這與當(dāng)時(shí)我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，當(dāng)時(shí)我國(guó)建立了由外貿(mào)部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理，外貿(mào)各專(zhuān)業(yè)公司統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)，實(shí)行指令性計(jì)劃和統(tǒng)負(fù)盈虧的高度集中的對(duì)外貿(mào)易體制。這種外貿(mào)體制“在特定的歷史條件下有利于將中國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)中的任何不確定因素隔離開(kāi)來(lái)，達(dá)到保護(hù)民族工業(yè)的目的”。其弊端與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制相仿，如不能合理地調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)主體之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，容易造成動(dòng)力不足、效率低下、缺乏活力、產(chǎn)品質(zhì)量低等現(xiàn)象。故十一屆三中全會(huì)后，很快進(jìn)入“簡(jiǎn)政放權(quán)時(shí)期”，即通過(guò)擴(kuò)大外貿(mào)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)自主權(quán)，來(lái)調(diào)動(dòng)各方面的積極性，增強(qiáng)外貿(mào)企業(yè)的活力，推動(dòng)外貿(mào)發(fā)展。故選B項(xiàng)。

嘗試運(yùn)用“時(shí)空觀念”建構(gòu)本題材料與教材知識(shí)之間的關(guān)系。1981年底，外貿(mào)企業(yè)發(fā)展出現(xiàn)問(wèn)題后，“擴(kuò)大外貿(mào)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)自主權(quán)”等建議及實(shí)踐，實(shí)際上也為后來(lái)1984年城市經(jīng)濟(jì)體制改革全面開(kāi)展積累了經(jīng)驗(yàn)。城市經(jīng)濟(jì)體制改革以增強(qiáng)企業(yè)活力為中心，在管理體制方面，推行政企分開(kāi)，簡(jiǎn)政放權(quán)，擴(kuò)大企業(yè)的自主權(quán)；在所有制方面，變單一公有制為以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；在分配制度方面，變平均主義分配為以按勞分配為主體、多種分配形式并存，這樣也打通了學(xué)生原有教材知識(shí)，豐富了對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革與對(duì)外開(kāi)放之間關(guān)系的理解，完善了原有知識(shí)體系。學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過(guò)程中應(yīng)逐步形成這種關(guān)鍵能力。“時(shí)空觀念”下的解題對(duì)復(fù)習(xí)啟示有：

1.復(fù)習(xí)某一專(zhuān)題時(shí)，要嘗試通過(guò)關(guān)鍵時(shí)間、關(guān)鍵事件來(lái)建構(gòu)這一專(zhuān)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)

如復(fù)習(xí)《中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的道路》專(zhuān)題，要抓住“1953—1956年三大改造”“1953—1957年‘一五’計(jì)劃”“1956—1966年十年探索”“1966—1976年‘文化大革命’”“1978年以來(lái)改革開(kāi)放”“1984年城市經(jīng)濟(jì)體制改革全面開(kāi)展、開(kāi)放14個(gè)沿海港口城市”“1990年開(kāi)發(fā)和開(kāi)放浦東”“1992年南方談話、中共十四大”等關(guān)鍵時(shí)間和事件來(lái)勾勒專(zhuān)題線索或時(shí)空坐標(biāo)（如下圖），清晰把握專(zhuān)題知識(shí)。

2.對(duì)于高考考點(diǎn)之間內(nèi)容，在學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)時(shí)要善于聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想打破原有教材專(zhuān)題體例，更全面、立體地建構(gòu)知識(shí)

歷史的學(xué)習(xí)離不開(kāi)聯(lián)想，利用事物在時(shí)間上或空間上的接近關(guān)系，由一事物聯(lián)想到另一事物。（1）同一時(shí)間下的聯(lián)想，如由1895年聯(lián)想到此時(shí)處于19世紀(jì)末，西方即將完成第二次工業(yè)革命，所以《馬關(guān)條約》里帶有符合此時(shí)代特征的條款——允許日本在華設(shè)廠（資本輸出）；（2）以時(shí)間為線索的聯(lián)想，如國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期，由大革命失敗聯(lián)想到八一南昌起義、八七會(huì)議、秋收起義、井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建、長(zhǎng)征等一系列歷史事件；（3）同一空間下的聯(lián)想，如南京這個(gè)城市既與近代史有關(guān)，又與現(xiàn)代史有關(guān)，《南京條約》簽訂所在地，太平天國(guó)定都所在地，中華民國(guó)臨時(shí)政府的首都，南京國(guó)民政府，渡江戰(zhàn)役等；（4）對(duì)具體事物的聯(lián)想，如由太廟聯(lián)想到民間的宗祠，都是祭祀的場(chǎng)所，都與宗法制有關(guān)。

3.平時(shí)解題訓(xùn)練中，養(yǎng)成運(yùn)用“時(shí)空觀念”解題的習(xí)慣

解題時(shí)要有意識(shí)地去標(biāo)記題目中的時(shí)間、空間信息，如看到19世紀(jì)中期就要聯(lián)系工業(yè)革命，看到1978年就要聯(lián)系到十一屆三中全會(huì)、改革開(kāi)放。在解題后驗(yàn)證時(shí)，同樣可以運(yùn)用“時(shí)空觀念”，把相關(guān)答案帶到題目中，看是否符合那個(gè)特定的、具體的時(shí)間和空間條件。如題目材料敘述的是唐朝三省六部制，而答案選的是軍機(jī)處，把答案帶入題目情境，很顯然時(shí)空不符合，應(yīng)排除這種答案。

總之，核心素養(yǎng)是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合表現(xiàn)，這是修訂中的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生教育提出的亮點(diǎn)，也是未來(lái)高考所關(guān)注的考查方向。時(shí)空觀念是了解和理解歷史的基礎(chǔ)，是認(rèn)識(shí)歷史所必備的重要觀念。學(xué)生在解題訓(xùn)練和學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)主動(dòng)養(yǎng)成這種關(guān)鍵能力。

江蘇省泰州市姜堰區(qū)張甸中學(xué)）