劉旭

【摘 要】音樂教育對(duì)人才培養(yǎng)越來越被人們所認(rèn)識(shí)，對(duì)大學(xué)生來說藝術(shù)類課程尤其重要。而合唱課在高校學(xué)校的音樂教育中扮演者重要的角色。在此，本文對(duì)高校合唱教育進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】合唱 教學(xué) 研究

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.028

當(dāng)今，藝術(shù)教育尤其是音樂教育顯示出重要地位。合唱藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和廣泛的群眾性而越來越受到人們的重視，近年來合唱的蓬勃發(fā)展促使我國學(xué)校幾乎多有合唱團(tuán)隊(duì)及開設(shè)合唱課。在音樂教育中，人們也越來越認(rèn)識(shí)到合唱教學(xué)的重要性。合唱課是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

一、高校合唱教學(xué)的基本目標(biāo)

合唱指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類。它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的音樂演出形式之一。人聲作為合唱藝術(shù)的表現(xiàn)工具，有著其獨(dú)特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達(dá)音樂作品中的思想情感，激發(fā)聽眾的情感共鳴。目前，素質(zhì)教育的核心要求是“面向全體學(xué)生和全面提高學(xué)生素質(zhì)”，合唱課的全員參與性正好適應(yīng)了這一教育核心，成為了高?；A(chǔ)教育的一門重要課程。具體的教學(xué)目的包括以下三方面。

（一）發(fā)揮音樂的藝術(shù)表現(xiàn)性

音樂是歌頌人們生活引導(dǎo)人們走向光明和未來的藝術(shù)，是通過有組織的聲音來表達(dá)人們思想感情，反映社會(huì)生活的一門藝術(shù)。合唱教學(xué)就是要發(fā)揚(yáng)音樂的藝術(shù)性。合唱的藝術(shù)性主要表現(xiàn)在：審美和感知兩方面。審美教育要重視在合唱訓(xùn)練中體現(xiàn)出整體美、和聲美、節(jié)奏美、音色美、旋律美和速度美。這些綜合性的教育主要就是要通過合唱教學(xué)來潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力，幫助學(xué)生發(fā)展對(duì)音樂的感知和理解，這是提高學(xué)生創(chuàng)造美的主要途徑，也是學(xué)校教育的重點(diǎn)。合唱教學(xué)是通過對(duì)演唱內(nèi)容的合理表達(dá)，來促使學(xué)生對(duì)健康、積極的合唱歌曲產(chǎn)生共鳴。在歌唱中體驗(yàn)音樂的激動(dòng)、聯(lián)想、想象，得到美的熏陶和享受?？傊铣前l(fā)揮音樂藝術(shù)表現(xiàn)性的重要手段之一，在合唱訓(xùn)練過程中，學(xué)生感知愉悅、提高自身審美的素質(zhì)、對(duì)不良文化自覺地產(chǎn)生抵制心理，培養(yǎng)絕對(duì)高品質(zhì)的音樂素養(yǎng)。

（二）提高學(xué)生的協(xié)作能力

合唱是一門群體藝術(shù)，是要通過集體的合作帶來一種美的享受，使欣賞的人在潛移默化、不知不覺中受到美的教育。而這樣特殊的藝術(shù)形式會(huì)使演唱者本身也成為審美的對(duì)象，合唱的魅力在于，它是有多種協(xié)作堆砌而成的一個(gè)整體藝術(shù)門類，是由多聲部互相配合烘托形成的和諧藝術(shù)。要想完成完美的和諧就要有著群體組織協(xié)調(diào)能力和對(duì)音樂聲部均衡、諧和的綜合性掌握，任何個(gè)人必須融進(jìn)集體才能在這個(gè)集體的熔爐中得到陶冶和升華。

（三）發(fā)展能力，拓寬視野

合唱涉及的音樂內(nèi)容相當(dāng)?shù)亩啵瑯纷V、演唱、指揮、節(jié)奏及和聲效果等都要一一掌握。這樣的一門藝術(shù)自然要求其演唱者要有著多感官的協(xié)調(diào)能力。合唱要求學(xué)生反應(yīng)迅速，這使得學(xué)生的思維發(fā)展更加協(xié)調(diào)，有益于喚起學(xué)生大腦皮層的多種感官。對(duì)開發(fā)智力，提高記憶力，發(fā)展想象力和思維力有著極顯著的效果。同時(shí)，由于合唱涉及的歌曲內(nèi)容很廣，很多國內(nèi)外合唱精品對(duì)拓寬學(xué)生視野，拓寬知識(shí)面，全面掌握民族音樂，認(rèn)識(shí)和了解世界文化有著潛移默化的作用。

二、高校合唱教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)對(duì)象的聲樂素質(zhì)普遍較低

合唱是一種多人參與的藝術(shù)活動(dòng)，教學(xué)對(duì)象有著廣泛性?？墒菍?shí)際的高校學(xué)生，聲樂素質(zhì)有著很大的差異。就男生的聲音狀態(tài)來說，很多學(xué)生是高不“成”低不“就”；女孩子高音，高而不潤，低音低而不穩(wěn)，往往就實(shí)際訓(xùn)練中，很難訓(xùn)練出完美的合唱效果。

（二）人數(shù)多只能采用集體授課方式

在具體的合唱教學(xué)過程中，由于參與的人數(shù)較多，一般會(huì)采用集體授課的方式。集體授課方式對(duì)個(gè)人的聲樂訓(xùn)練就達(dá)不到最佳的完善處理，大多是依靠優(yōu)美的樂器和歌唱來培訓(xùn)。這樣的授課形式雖然能夠體驗(yàn)平衡和諧的歌唱技巧，但是對(duì)于個(gè)人的氣息、獨(dú)唱訓(xùn)練就相對(duì)較少了。

（三）合唱教學(xué)過多依靠作品排練

合唱的教學(xué)內(nèi)容主要是以作品排練為中心，對(duì)于合唱的基礎(chǔ)知識(shí)、理論技巧講授特別少，其教學(xué)主要是以合唱效果、演唱成績來進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。由于過多地追求合唱效果，學(xué)生們同聲合唱開展的時(shí)間長，基礎(chǔ)較好，在學(xué)校具有廣泛性和實(shí)效性。而對(duì)于混聲合唱教學(xué)來說，時(shí)間短，基礎(chǔ)較差，因而不受重視。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀顯示出了合唱教學(xué)在內(nèi)容上不具有廣泛性。

（四）合唱理論知識(shí)在現(xiàn)行高校教材中十分匱乏

青年人的音樂教育不能只圍繞歌唱和識(shí)別，更要對(duì)音樂創(chuàng)作原理和理論研究進(jìn)行深入地探討。對(duì)于合唱教學(xué)來說，合唱的理論知識(shí)是發(fā)展合唱音樂文化不可分割的一部分，合唱教學(xué)不能脫離合唱理論知識(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)，可是在現(xiàn)今的高校教材中對(duì)于合唱理論的普及程度實(shí)在是太低，這有待于從教材入手，向更高層次發(fā)展。

三、改革高校合唱教學(xué)方法的基本方向

（一）由整體訓(xùn)練向個(gè)性化訓(xùn)練轉(zhuǎn)變

所謂個(gè)性化的訓(xùn)練就是指在合唱教學(xué)中重視個(gè)人能力的訓(xùn)練，改變合唱教學(xué)太過于整體性的缺點(diǎn)。在具體的歌唱教學(xué)中要著重考慮學(xué)生的專長，讓學(xué)生能夠在合唱團(tuán)體中也保有個(gè)性化的發(fā)展。要想做到這一點(diǎn)，就要特別重視以下三方面的訓(xùn)練。

1.氣息訓(xùn)練。

從人的生理角度考慮，氣是發(fā)生歌唱的原動(dòng)力，氣息的調(diào)整會(huì)使學(xué)生在歌唱中獲得優(yōu)美的音質(zhì)，合唱效果也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生良好清晰的音準(zhǔn)而具備不同的風(fēng)格。教師要指導(dǎo)學(xué)生圍繞“深呼吸、高位置、直聲”做好日常訓(xùn)練，并對(duì)每一名學(xué)生都進(jìn)行必要的指導(dǎo)，及時(shí)地提出其氣息調(diào)節(jié)上出現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)其堅(jiān)持訓(xùn)練，主動(dòng)地分析學(xué)生內(nèi)在的潛質(zhì)，使其通過寶貴的個(gè)人能力發(fā)展來增強(qiáng)合唱效果。

2.融合訓(xùn)練。

雖然要重視個(gè)性化發(fā)展，但是合唱畢竟不同于獨(dú)唱，對(duì)于合唱訓(xùn)練還有重點(diǎn)指導(dǎo)“群體發(fā)聲”的要點(diǎn)，把個(gè)性化的音調(diào)和音色發(fā)揮融入到集體的和聲中去，與整體的發(fā)聲融為一體，和諧、均衡地達(dá)到所有學(xué)生聲線的高度統(tǒng)一。endprint

3.視唱訓(xùn)練。

視唱訓(xùn)練主要包括識(shí)譜、音準(zhǔn)、節(jié)奏訓(xùn)練，并要在此基礎(chǔ)上，較快地唱準(zhǔn)自己的聲部，同時(shí)又能很快地熟悉其他聲部，保證合唱能夠快速而順利地進(jìn)行。在提高視唱能力的基礎(chǔ)上，還要訓(xùn)練學(xué)生歌唱的反應(yīng)靈敏度，即眼耳手口的協(xié)調(diào)，具體來說要眼識(shí)譜、手劃拍、耳校音、口輕唱。總之，視唱訓(xùn)練要保證每一名學(xué)生都具有靈敏的反應(yīng)辨別能力和對(duì)音樂敏銳的感知能力，才能使合唱教學(xué)達(dá)到個(gè)性化的獨(dú)特效果。

（二）由課堂固定模式向開放化的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變

所謂開放化的教學(xué)方法就是強(qiáng)調(diào)把音樂教學(xué)作為一個(gè)開放的系統(tǒng)，改變傳統(tǒng)教學(xué)以學(xué)校和課堂作為唯一陣地的教學(xué)方法，把封閉的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的課堂，“課內(nèi)外相連，校內(nèi)外互補(bǔ)”的交流教學(xué)成果。采用開放式的教學(xué)方法是音樂教學(xué)改革的必然趨勢(shì)，高校的合唱教學(xué)在其教學(xué)特點(diǎn)上特別適合采用開放化的教學(xué)模式。在合唱教學(xué)中，現(xiàn)代化信息就是為開放式的教學(xué)開辟了新的渠道，為音樂教學(xué)提供了音樂文化信息。高校的合唱教學(xué)應(yīng)該在教學(xué)目標(biāo)的總體框架下，將合唱教學(xué)進(jìn)行擴(kuò)展。如參與校外表演，拓展舞臺(tái)空間。這樣的表演主要是為了培養(yǎng)學(xué)生在公眾場(chǎng)合的表演素質(zhì)。教師要利用校園節(jié)日或與其他文藝媒體聯(lián)系，為合唱團(tuán)的公開表演創(chuàng)造機(jī)會(huì)。要知道有不少學(xué)生在練習(xí)時(shí)唱得不錯(cuò)，一旦公開演唱就大打折扣了，這就是舞臺(tái)恐懼。要想改變這種現(xiàn)象除了要加強(qiáng)技能訓(xùn)練，做到“藝高人膽大”之外，還要減輕學(xué)生思想壓力，通過舞臺(tái)磨煉來促使學(xué)生適應(yīng)表演，不再怯場(chǎng)。這種簡單的校外磨煉，其實(shí)就是教學(xué)開放化的表現(xiàn)。試想一下，如果合唱教學(xué)只在固定的時(shí)間內(nèi)教學(xué)，在封閉的課堂上演練，那么無論合唱技能多么優(yōu)秀、演練效果多么成功都不會(huì)有到公開場(chǎng)合演唱那樣最大限度地釋放學(xué)生的潛能，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（三）由單一化訓(xùn)練向統(tǒng)一化的訓(xùn)練轉(zhuǎn)變

1.理論知識(shí)的統(tǒng)一化訓(xùn)練合唱與獨(dú)唱不同，合唱音域?qū)拸V、音色豐富、力度變化大、音響層次多、表現(xiàn)力強(qiáng)，是任何個(gè)人演唱所達(dá)不到的。對(duì)于合唱技術(shù)的訓(xùn)練要做到統(tǒng)一規(guī)劃，分階段對(duì)合唱理論知識(shí)進(jìn)行講解，不能像以往那樣以完成作品排練為主，對(duì)于相關(guān)的理論知識(shí)只是簡單講述。如《青春舞曲》的合唱訓(xùn)練，教師就要先講解歌曲強(qiáng)弱規(guī)律，體會(huì)歌曲感情要素，然后要求學(xué)生放慢速度來唱準(zhǔn)旋律和節(jié)奏，體會(huì)整首曲子的快慢對(duì)比，最后要求學(xué)生統(tǒng)一地表達(dá)出對(duì)青春的熱愛情緒。這樣先理論后訓(xùn)練的方法會(huì)達(dá)到合唱?jiǎng)?chuàng)作的最佳整合。

2.各種要素的統(tǒng)一化訓(xùn)練。合唱藝術(shù)要求“統(tǒng)一、平衡、和諧”，教師要特別重視統(tǒng)一化訓(xùn)練。具體來說就是發(fā)聲形式要統(tǒng)一、音色表現(xiàn)要統(tǒng)一、節(jié)奏要統(tǒng)一、速度要統(tǒng)一、表情要統(tǒng)一。其一速度統(tǒng)一就是平時(shí)要多訓(xùn)練速度的配合，保證演唱時(shí)快慢和諧，音的時(shí)值不出現(xiàn)長短差異，較好地完成合唱任務(wù)。其二指揮統(tǒng)一就是注意指導(dǎo)學(xué)生，多依靠指揮來分析歌曲，使其了解指揮的各種手勢(shì)變化意圖，并及時(shí)地用歌聲反映指揮的意圖。其三表情統(tǒng)一就是要求大家對(duì)作品內(nèi)容的理解以及思想感情的表現(xiàn)要盡可能一致。只有這樣，才能產(chǎn)生打動(dòng)人心的效果。例如：混聲合唱是合唱藝術(shù)中的重要組成部分，是指由女聲與男聲混合組織的合唱。具體說來是由女高音聲部、女低音聲部、男高音聲部和男低音聲部四個(gè)基本聲部組成的。在混聲合唱訓(xùn)練中，要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行分組訓(xùn)練，先訓(xùn)練聆聽聲音，把握和聲的音調(diào)素材和主旋律的節(jié)奏和速度，然后保證隊(duì)員的合理配置，進(jìn)行統(tǒng)一的聲部規(guī)劃?；A(chǔ)的工作做完之后，特別要重視混聲合唱思想情緒調(diào)動(dòng)的統(tǒng)一化訓(xùn)練，要通過電影剪輯、電視錄像、音像資料等來保證學(xué)生更好地理解作品內(nèi)涵，以現(xiàn)代化信息技術(shù)為手段使所有合唱成員為作品而振奮，沉浸在作品的特定意境之中，自然而然地做到表情的統(tǒng)一。

四、結(jié)束語

總之，大學(xué)生們對(duì)合唱藝術(shù)十分地?zé)釔酆涂是?。高校的合唱教學(xué)應(yīng)該不斷地適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，保證對(duì)美的追求日新月異。當(dāng)今世界，藝術(shù)的交流正進(jìn)入一個(gè)無比融合的新時(shí)代，合唱訓(xùn)練要緊跟時(shí)代步伐，在教學(xué)觀念上不斷更新。

參考文獻(xiàn)

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