摘 要：游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，比較符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也可以促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，教師必須對(duì)游戲的教學(xué)手段高度重視。希望此次研究，能夠?yàn)榻虒W(xué)工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：游戲；小學(xué)數(shù)學(xué)；運(yùn)用

一、 前言

在新課程改革的教育背景下，教學(xué)手段越來(lái)越豐富，呈多樣性發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，日漸普及游戲的教學(xué)模式，極大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的提升，為學(xué)生的以后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、 游戲?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用游戲，可以有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，普遍具有活潑、好動(dòng)、好玩、容易被周圍事物吸引等特點(diǎn)，而通過(guò)游戲的方式，可以有效的吸引學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，一改以往課堂教學(xué)的沉悶、枯燥的現(xiàn)象，課堂更加具有趣味性，防止學(xué)生再次出現(xiàn)厭學(xué)情緒。利用游戲的方式，可以將單一、乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)以多種形式展示出來(lái)，學(xué)生均能夠積極參與到游戲中，在快樂(lè)、輕松的狀態(tài)下獲取知識(shí)，充分鍛煉和發(fā)展了學(xué)生的智力和思維，極大程度地提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。此種寓教于樂(lè)的教學(xué)形式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中起到了事半功倍的教學(xué)效果，提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，滿足了我國(guó)素質(zhì)教育改革的要求。

在課堂教學(xué)中采取游戲的方式，肯定需要學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間相互溝通，由此促進(jìn)了生生之間、師生之間情感的交流，對(duì)于構(gòu)建融洽、良好的課堂環(huán)境具有重要意義。而教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，同時(shí)也接受了思想道德教育，實(shí)現(xiàn)了教育育人的目標(biāo)。不僅于此，游戲的教學(xué)方式，還能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的自學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用游戲，有效地提升了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

三、 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲

（一） 有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)游戲

我國(guó)新課程改革要求，課堂教學(xué)必須突出學(xué)生的主體性地位。在課堂上實(shí)施游戲的方式，學(xué)生同樣是游戲的主體，在游戲過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極創(chuàng)造，使學(xué)生真正做到用眼看，用手做，用腦想，充分感受到游戲的樂(lè)趣，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。因此，教師在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中，必須保證游戲的娛樂(lè)性和新穎性，能夠有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，滿足學(xué)生的好奇心，使學(xué)生在參與的過(guò)程中產(chǎn)生探索數(shù)學(xué)奧秘的想法。

比如說(shuō)，在講解《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》知識(shí)時(shí)，教師便可以在講解簡(jiǎn)單的法則之后，將提前準(zhǔn)備的卡片分發(fā)給學(xué)生。在卡片上，有加減法的簡(jiǎn)單例子，有些卡片具有相同的計(jì)算結(jié)果，但是形式不同。教師可以隨機(jī)挑選一名學(xué)生，在告知運(yùn)算結(jié)果之后，要求其他具有相同計(jì)算結(jié)果的學(xué)生，舉手示意，證明其手中卡片的計(jì)算結(jié)果與隨機(jī)挑選的同學(xué)的結(jié)果相同。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生參與熱情，使學(xué)生能夠在游戲中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。需要強(qiáng)調(diào)的是，教師在組織學(xué)生開展游戲之前，詳細(xì)說(shuō)明游戲規(guī)則，以此有效地活躍課堂環(huán)境，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二） 有目的地運(yùn)用游戲

與兒童普通的游戲活動(dòng)不同的是，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的游戲是指，其能夠與教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，幫助教師達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的一種游戲形式。運(yùn)用游戲的教學(xué)目的，除了體現(xiàn)出游戲的娛樂(lè)性，更為重要的是使學(xué)生能夠在游戲中獲取知識(shí)，滿足教學(xué)目標(biāo)要求，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，取得寓教于樂(lè)的效果。

（三） 有秩序地組織游戲

對(duì)于游戲來(lái)講，都必須具有一定的游戲規(guī)則，不管是普通游戲，還是教學(xué)游戲?；诮虒W(xué)游戲的特殊性考慮，其需要滿足小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)和游戲任務(wù)要求，所以每一位游戲參與者，必須嚴(yán)格遵循游戲規(guī)則，從而確保課堂游戲活動(dòng)得以順利、有效的開展。教師只有合理制定游戲規(guī)則，有序組織游戲，才能夠充分發(fā)揮出游戲教學(xué)的重要性意義，使游戲服務(wù)于教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。此外，需要強(qiáng)調(diào)的是，教師需要保證游戲的完整性。班級(jí)全體學(xué)生，需要在游戲開始之前明確游戲規(guī)則和游戲目標(biāo)；在游戲過(guò)程中，正確處理好學(xué)生相互之間的合作關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；在游戲結(jié)束之后，教師對(duì)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，做出客觀、有效的總結(jié)和評(píng)價(jià)。

（四） 有計(jì)劃地安排游戲

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用游戲，教師需要意識(shí)到，并非整堂數(shù)學(xué)課堂上都安排游戲活動(dòng)，也并非在每一堂課堂上，都采取游戲教學(xué)的方式。因此，要求教師能夠?qū)滩膬?nèi)容做到深入了解，充分了解教材，同時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，對(duì)教學(xué)目標(biāo)做到準(zhǔn)確把握，以此能夠在不同的教學(xué)中，采取多元化的教學(xué)手段；在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)中，合理實(shí)施游戲活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮出游戲教學(xué)的作用。

四、 總結(jié)

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用游戲，可以一改傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥沉悶的狀況，數(shù)學(xué)知識(shí)以一種簡(jiǎn)單的動(dòng)手動(dòng)腦形式，直觀地展示到學(xué)生面前。學(xué)生在親身實(shí)踐過(guò)程中，更為深刻充分地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：

汪建兵，湖北省襄陽(yáng)市，襄陽(yáng)市第二十七中學(xué)。endprint