黃國富??

摘 要：作文的成功是初中語文成功的最重要的因素。要想取得初中作文寫作的成功，就必須在眾多的作文中別具一格，做到創(chuàng)新。注意選擇材料的創(chuàng)新、構(gòu)思立意的創(chuàng)新和寫作手法的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：初中生；作文；創(chuàng)新；成功；優(yōu)秀；技法

在初中語文試卷中，作文的分值占了將近一半的比例，由此足見作文在初中語文教學(xué)中的重要性了。也因為這個原因，初中生作文水平備受老師、學(xué)生、家長，甚至社會的高度重視。在一定程度上可以說，作文的成功是初中語文成功的最重要的因素。多年來，筆者搜集了數(shù)十篇各地優(yōu)秀作文。歸納整理后，再結(jié)合自己教學(xué)實踐，筆者得出了這樣的一個結(jié)論：初中生寫作文一定要克服人云亦云的缺點，要大膽地抒寫自己對人生、對社會的感悟。一句話，就是要寫出與眾不同的東西，寫出個性化的所在。而要做到這一點，一個非常重要的因素就是——創(chuàng)新。

創(chuàng)新主要指文章要有出彩的地方，有新穎的創(chuàng)意。具體包括材料、構(gòu)思立意、寫作手法、遣詞造句、文體的選擇等等?？傊褪且喾矫嫒?chuàng)新，寫出自己對人生、對社會的獨特感悟，給人耳目一新的感覺，從而獲得好評。現(xiàn)就十幾篇優(yōu)秀作文拋磚引玉，談?wù)劚救嗽谶@方面的初步探究。

一、 在選擇材料上進(jìn)行創(chuàng)新

相比于小學(xué)生而言，初中生在生活經(jīng)驗上要更加豐富，也已經(jīng)開始嘗試用自己的視角去觀察社會、人生。因此，初中生寫作的素材應(yīng)該要比小學(xué)生更加充裕，他們完全可以在作文中去書寫自己的所見、所聞、所感。而這些東西恰恰又是最真實、最獨特、最具個性的。在某種程度上，這其實就是一種創(chuàng)新。比如說優(yōu)秀作文《“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”有何不好？》從俗語中選擇“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”而論，文中從逆向思維的角度進(jìn)行闡述，向我們描述、歌頌了一種熱愛本職工作，把本職工作當(dāng)成一種持久的樂趣來完成，并且對本職工作精益求精的好品質(zhì)、好精神。破中有立，令人眼睛一亮。而另一篇優(yōu)秀作文《孔明揮淚斬馬謖》則從四大古典名著《三國演義》中選取“大意失街亭”的故事來改編，作者充分發(fā)揮自己豐富的想象能力，把諸葛亮和馬謖以及一眾臣子的心理活動寫得入情入理，讀者看完文章之后仿佛穿越到三國時期，親眼所見這一歷史事件，感受到了古人的情感世界，實在令人拍案叫好。

德國哲學(xué)家萊布尼茨說“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”。樹猶如此，作為高等生物的人類就更不用說了。不同的生活背景、各異的生活經(jīng)歷特別是獨特的心理發(fā)展歷程等都注定了一個人以不同的方式入世直至思考問題，表現(xiàn)出了人人各異的特點。所以說，在指導(dǎo)初中生進(jìn)行寫作素材的選擇時，初中語文教師一定要引導(dǎo)他們大膽地抒寫自己的見聞感受，特別是對自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行歸納、提煉，或者是進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工。這樣的話，初中生在動筆的時候就不再覺得沉重，他們的文章也將因獨具個性而廣受歡迎。

二、 在構(gòu)思立意中進(jìn)行創(chuàng)新

構(gòu)思立意是一篇文章的靈魂。構(gòu)思立意是否巧妙直接關(guān)系到文章的深度。

初中生在寫作文的時候往往是未及深入思考即匆匆動筆，這樣寫作文的結(jié)果當(dāng)然就是造成構(gòu)思立意上的平凡。初中語文教師如果能夠在平時的作文指導(dǎo)中堅持向?qū)W生灌輸精巧構(gòu)思的意識，訓(xùn)練他們構(gòu)思立意的能力，使得他們敢于寫人之未寫，提出與眾不同的觀點的話。那么，學(xué)生將會逐漸養(yǎng)成在構(gòu)思立意上下功夫的良好習(xí)慣并有欣喜的進(jìn)步。

比如說《古道私語》一文，作者運用了擬人的修辭手法，別出心裁地把老街比擬成人，通過自己和老街相識、相知、相伴的歷程，抒發(fā)了自己對老街的深厚感情。這樣的話就把老街寫活了，避免落入了一般性描寫文章的俗套，讓人倍感新鮮。還有《淚，流在我的心里》一文，通過虛構(gòu)的小小說形式向我們揭露、批判了社會上利用紅白喜事進(jìn)行聚資斂財?shù)牟涣硷L(fēng)氣。更加巧妙的是作者采用倒敘的寫法，先是極力描述、渲染了親人辭世，天地同悲的喪葬畫面，把作者引向了情感的深淵。在結(jié)尾處，作者卻是筆鋒一轉(zhuǎn)，在恰似不經(jīng)意間點出了事件的真相，令人錯愕，更是具有莫大的諷刺和批判意義！因此，我們可以得出這樣的一個結(jié)論，那就是文章的構(gòu)思立意并放之四海而皆準(zhǔn)的模式，有的只是每一個人從自身的角度出發(fā)，給出自己獨特的構(gòu)思立意。

三、 對寫作手法進(jìn)行創(chuàng)新

寫作手法的采用經(jīng)常是考生作文中的攔路虎。特別是中下水平的學(xué)生，他們往往把“文體不限”的作文要求當(dāng)成“不要文體”，隨意采用表達(dá)方式，寫成的文章，一半是記敘文，另一半?yún)s是議論文，不倫不類，讓人啼笑皆非。其實，只要根據(jù)所給的材料，確定好寫作主題和你平常寫作中拿手的文體，然后選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式（記敘、描寫、議論、抒情、說明等），注意記敘的順序和詳略，那么你將不再陷入這種困境。例如《遺憾，真美！》一文，作者從反面立意，舉出了生活中實實在在的事例來證明論點的存在。在論證的過程中，我們既可以見到作者是一個生活的有心人，又可以發(fā)現(xiàn)作者是一個喜歡思考的孩子。除此之外，我們更是可以見到作者敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，不唯書、不唯上的好品質(zhì)。再比如《淚，流在我的心里》一文，小作者對于記敘的方式運用嫻熟，各種敘述方式信手拈來，既能做到文從字順、脈絡(luò)清晰，又能使關(guān)鍵情節(jié)得到突出，文章顯得跌宕起伏、錯落有致。還有《伴著“痛”的愛》一文在細(xì)節(jié)描寫以及心理描寫上的獨到深入，讀來令人情動不已。所有的這些寫法在初中生作文中尤值得學(xué)習(xí)與借鑒。

綜上所述，初中生寫作文必須根據(jù)文體特點靈活運用各種表達(dá)方式，安排好內(nèi)容的詳略，才能創(chuàng)作出好的文章。

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