陳富強(qiáng)

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)已成為了國(guó)際中的主流語(yǔ)言，英語(yǔ)的使用范圍越來(lái)越廣泛，已經(jīng)成為了國(guó)際交往和文化交流的重要工具，英語(yǔ)貫穿于我們的學(xué)習(xí)、生活和工作之中，起到了重要作用，英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越受到人們的重視。英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)于枯燥乏味，依賴于老師的課堂教學(xué)，老師教學(xué)方法單一，教學(xué)質(zhì)量不一定可以得到保證，老師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新改變，從興趣教學(xué)入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生自覺(jué)的、主動(dòng)的參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，獲得良好的英語(yǔ)成績(jī)效果。老師通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)，老師有計(jì)劃、有目的、有組織地引導(dǎo)學(xué)生們積極的參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更好地掌握英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法、寫作等知識(shí)和技巧，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，讓英語(yǔ)更好地成為一項(xiàng)技能。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；興趣教學(xué)；教學(xué)開展；策略；方式方法

一、開展豐富多彩的活動(dòng)課，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式， 教學(xué)是從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)，密切知識(shí)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生不斷深入觀察與體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)生活，積極主動(dòng)地參與各種活動(dòng)。在實(shí)際活動(dòng)中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用各種知識(shí)去解決問(wèn)題，提高參與能力。英語(yǔ)活動(dòng)課教學(xué)就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造真實(shí)而有意義的英語(yǔ)文化環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境，采用聽、說(shuō)、做、唱、玩、演的方式，以活動(dòng)為核心組織教學(xué)，為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，并用英語(yǔ)進(jìn)行交流和做事情，"在做中學(xué)"是其顯著特點(diǎn)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。英語(yǔ)活動(dòng)課的開展是課堂教學(xué)的延伸，能增加學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言技能的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的信心，體現(xiàn)以"學(xué)"為本，而不是以"教"為本。它更多關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)課充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的意義，也體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的意義。

二、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊狀況，在教學(xué)中，老師首先要做到心中有數(shù)，了解學(xué)生，熟悉教材。對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，勤于督促檢查，并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。從培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)會(huì)話能力出發(fā)，每節(jié)課利用幾分鐘從師生之間進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話開始，逐步培養(yǎng)學(xué)生單獨(dú)用英語(yǔ)講一段話，如每日見(jiàn)聞，談所熟悉的人，愛(ài)好、景色等。一般先安排口語(yǔ)較好的學(xué)生，給其他學(xué)生做個(gè)榜樣，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。對(duì)于稍差的學(xué)生，在課前把任務(wù)布置好，幫助他們做好準(zhǔn)備，以致能在課堂上表現(xiàn)得很出色，使學(xué)生感到只要努力就可以取得成績(jī)，感到自己正在不斷進(jìn)步，有所收獲。學(xué)生有了"成就感"逐漸消除了畏難情緒。教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵是教學(xué)理念和教學(xué)方式的改變。作為一名高中英語(yǔ)教師，我們的高中英語(yǔ)更是要改革，以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和和高考的統(tǒng)一。

三、巧設(shè)情境，開拓思維

在高中英語(yǔ)課本中很多內(nèi)容都涉及到西方國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情也包括各地的文化等。很多東西都是我們所沒(méi)有看到的，除在課堂上一部分可以用多媒體技術(shù)來(lái)展現(xiàn)給大家以外，還有一部分就要靠學(xué)生們和老師們自己的想象，這就要在頭腦中建立圖象并對(duì)圖象進(jìn)行選擇加工，不斷擴(kuò)展形象思維的范圍，把記憶系統(tǒng)中的信息進(jìn)行重新組合加工。這樣就要求教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行再造想象，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性。把身邊的情境引入英語(yǔ)課堂教學(xué)，學(xué)生們用自己所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)描述要學(xué)習(xí)的知識(shí)。同時(shí)也凸現(xiàn)了教育手段的技術(shù)性和藝術(shù)性。同時(shí)教師可以巧設(shè)交流的情境，教師可以虛擬一個(gè)場(chǎng)合，讓學(xué)生們來(lái)進(jìn)行情境對(duì)話，開拓他們的思維想象能力，這樣不但活躍了課堂氣氛，而且還開拓了他們的思維。例如以下幾個(gè)句子：“Do you like travelling”“Where do you like to travel best”。教師可以巧設(shè)情境，讓學(xué)生們來(lái)回答關(guān)于travel的用法，也可以想象一下情境，讓學(xué)生們開動(dòng)腦筋，不但增加了知識(shí)面還鞏固了知識(shí)。

四、將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，多元素融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)

許多學(xué)生從一開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初就對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著很強(qiáng)的抵觸情緒，而對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)卻沒(méi)有這種情緒。在高中升學(xué)階段，英語(yǔ)作為一門重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)好英語(yǔ)能夠成為學(xué)生升學(xué)路上的助推器。在課下的時(shí)候，英語(yǔ)教師可以與其他學(xué)科的老師們進(jìn)行交流，了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)所在，對(duì)于那些邏輯思維強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也有一定的好處，更容易掌握英語(yǔ)語(yǔ)法邏輯。除了了解每個(gè)學(xué)生的興趣所在，還要將多元素融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是融會(huì)貫通的一門學(xué)科，掌握好了語(yǔ)文也更加有利于掌握英語(yǔ)這門學(xué)科。英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師可以經(jīng)常的進(jìn)行英語(yǔ)和中文的對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生們明白英語(yǔ)語(yǔ)法和中文語(yǔ)法的區(qū)別所在，當(dāng)學(xué)生們能夠深刻理解的時(shí)候，就能更好地掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧了。除了將英語(yǔ)和中文進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。不僅是讓學(xué)生們從各門學(xué)科的結(jié)合中找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，教師們還可以將眼光放到日常生活中，在高考必備的詞匯中，有很多詞匯來(lái)自于生活中，例如：一周七天1. Monday 2.Tuesday 3.Wednesday 4.Thursday 5.Friday 6.Saturday 7.Sunday，再如一年十二個(gè)月份，1.January 2.February3.March 4.April 5.May 6.June 7.July 8.August 9.September 10.October 11.November 12.December等，這些都是我們生活中經(jīng)常用到的必備單詞，如果我們能夠轉(zhuǎn)變一下語(yǔ)言方式，多用英語(yǔ)去表達(dá)，在生活中遇到新鮮事物的時(shí)候多去想一想它的英文表達(dá)，那么就會(huì)有意想不到的英語(yǔ)上的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱瑩華.新課標(biāo)下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法探討[J].新課程（中學(xué)），2014年10期.

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