龔莉??

摘 要：就目前的實(shí)際情況來(lái)看，很多高職機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較差，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)，學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿褪菓?yīng)付考試以及完成老師的任務(wù)。其實(shí)學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要原因就是缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)為英語(yǔ)課程很枯燥、復(fù)雜，因此主觀意識(shí)上就不喜歡英語(yǔ)。因此只有提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，才能轉(zhuǎn)變當(dāng)前高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：高職機(jī)械專(zhuān)業(yè)；英語(yǔ)課程；學(xué)習(xí)興趣

興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一大動(dòng)力。對(duì)于高職機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，如果缺乏對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，勢(shì)必影響他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，也將在很大程度上影響高職專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的整體教學(xué)質(zhì)量。高職機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中男生居多，他們由于中考的挫敗已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，再加上英語(yǔ)本來(lái)就是一門(mén)難以入門(mén)的課程，因此大部分學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)課程不感興趣。這種情況下，教師要主動(dòng)拉近學(xué)生的距離，用真誠(chéng)的態(tài)度感染他們，經(jīng)常對(duì)學(xué)生開(kāi)展課外輔導(dǎo)，或者對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)等，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和興趣，從而不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，增強(qiáng)他們的自信心。

一、 學(xué)習(xí)興趣在高職機(jī)械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性

當(dāng)前，高職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)都比較薄弱，英語(yǔ)課程也不例外。這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)缺乏一定的主觀能動(dòng)性和動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的只是為了通過(guò)基本的考試。當(dāng)前我國(guó)高職高專(zhuān)院校的英語(yǔ)考試機(jī)制也是促成傳統(tǒng)應(yīng)試教育的一個(gè)重要原因。教師為了提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中以課堂為中心，不斷地向?qū)W生灌輸基本的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，不但不利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成，還降低了課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)效果比較差。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和基礎(chǔ)。只有具備了學(xué)習(xí)的興趣，才能更好地投入到工作中。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一種具有強(qiáng)烈情緒的認(rèn)知傾向，產(chǎn)生于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一種重要因素。學(xué)習(xí)興趣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。學(xué)習(xí)積極性同樣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生，主要是指學(xué)生認(rèn)真、努力學(xué)習(xí)的心態(tài)和積極進(jìn)取精神。只有具備了學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)探索出最適合的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而更快地達(dá)到學(xué)習(xí)目的。這個(gè)過(guò)程的一項(xiàng)重要因素就是采取科學(xué)有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。這個(gè)年齡階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物比較感興趣，因此教師要盡可能地采取各種有效方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，教師一定要認(rèn)真地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出更多吸引學(xué)生的重要條件。

二、 高職機(jī)械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提升策略

（一） 堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則

當(dāng)前，很多高職院校的英語(yǔ)課堂教學(xué)中仍然沿用著傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，以課堂教學(xué)為中心，硬性地向?qū)W生灌輸知識(shí)。學(xué)生只能被動(dòng)的接受這些知識(shí)，長(zhǎng)此以往學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。要改變當(dāng)前這種教學(xué)現(xiàn)狀，必須要轉(zhuǎn)變當(dāng)前的教學(xué)模式，以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)生放在課堂教學(xué)的主體地位上，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境。教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，增加課堂教學(xué)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，多肯定和鼓勵(lì)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。教師可以在教學(xué)中運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向式的教學(xué)方法，將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力作為主要目標(biāo)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

（二） 改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

語(yǔ)言是人類(lèi)用來(lái)交流的基本工具，同時(shí)也是文化的重要載體，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，語(yǔ)言也要跟隨時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，不斷與時(shí)俱進(jìn)。語(yǔ)言的主要作用是人與人之間傳遞信息和思想，語(yǔ)言是活性的。教學(xué)過(guò)程中，教師要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在培養(yǎng)學(xué)生單詞、語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，不再局限于教材，可以運(yùn)用時(shí)效性比較強(qiáng)的BBC、VOA的地道新聞等，作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的素材，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中掌握隨時(shí)代發(fā)展不斷變化著的英語(yǔ)知識(shí)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（三） 充分利用多媒體教學(xué)工具

當(dāng)前，多媒體教學(xué)工具已經(jīng)廣泛應(yīng)用在了課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)工具可以提高英語(yǔ)知識(shí)的直觀性，豐富課堂教學(xué)知識(shí)，將英語(yǔ)知識(shí)以圖片、歌曲、電影等形式展示出來(lái)，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。這些形式多樣的教學(xué)方法具有較強(qiáng)的直觀性，跟普通的英文資料不同，它們可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。比如，學(xué)生在聽(tīng)英文歌曲的時(shí)候，既可以感受優(yōu)美的音樂(lè)旋律，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生理解歌詞的興趣；當(dāng)學(xué)生欣賞英文電影時(shí)，沉浸于電影的故事情節(jié)中會(huì)更想去了解字幕的含義。這樣以一種娛樂(lè)的方式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以極大地提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。因此，英文歌曲和電影是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種重要資料和方法，這些教學(xué)內(nèi)容通過(guò)多媒體教學(xué)工具呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使教學(xué)內(nèi)容更直觀、更易于理解，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四） 科學(xué)運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法一種“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法，將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位上，教師轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)身份，作為課堂教學(xué)的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，通過(guò)向?qū)W生明確任務(wù)來(lái)不斷提高學(xué)生課堂參與的積極性。學(xué)生完成一項(xiàng)任務(wù)之后，會(huì)產(chǎn)生成就感，進(jìn)而刺激學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生只有具備了學(xué)習(xí)的欲望，才能積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師的鼓勵(lì)和肯定、同學(xué)的合作配合等也會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)跟自信心的建立是分不開(kāi)的，教師通過(guò)在課堂教學(xué)中布置一定的任務(wù)，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中增強(qiáng)了自信心，進(jìn)而提高了繼續(xù)參與的興趣。

三、 結(jié)語(yǔ)

總之，通過(guò)分析當(dāng)前高職專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我們可以看出當(dāng)前高職英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并得出學(xué)習(xí)興趣是影響高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要因素。教師要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行不斷創(chuàng)新和完善，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念，將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位上，充分利用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)實(shí)用性英語(yǔ)的教學(xué)，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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