李志群??

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展與進步、家長和學生選擇就讀中職學校專業(yè)觀念的不斷變化，當代中職學校辦學過程中自然的出現(xiàn)了一些“井噴式”專業(yè)與學生，如果再受制于實施與師資等的影響，“大班額”教學班級應運而生，從而給學校的課堂教學提出了新的問題和新的困難。本文從“大班額”的體育教學分析入手，聯(lián)系教學實際，歸納已產(chǎn)生或易出現(xiàn)的問題，并進行對策與方法的探究。

關鍵詞：中職；大班額；體育教學；教學改革

按照學校教學工作安排，本人在體育教學工作方面承擔著三個班級的《體育與健康》課程教學任務，分別是14汽修（3）班、14汽修（5）班和14汽修（6）班。三個班的構(gòu)成基本相同，主要存在以下幾個共同點：1、班級人數(shù)都達到了80多人；2、清一色全是男生（除14汽修3班有2個女生外）；3、專業(yè)一樣，都是汽車運用與維修專業(yè)；4、入學前學歷相同，年齡相近。在一個學期的教學進程中，我被一個問題一直困擾著——就是班級人數(shù)太大，導致課堂教學過程組織、教授知識和開展練習等各方面都存在著極大的困難。由于體育教學以身體素質(zhì)和運動技能練習為主要手段，對組織、練習、輔導、場地與器材等因素的依賴程度遠遠大于其他學科，因而，大班級的體育課堂存在的問題和困難也比其他的學科嚴重。本文針對前面三個班級在體育教學出現(xiàn)的問題與采取的教學實踐，對大班級如何更好地開展體育教學活動進行剖析與探索。

一、 兩個概念

（1）班額：班級規(guī)模俗稱“班額”，即指一位特定教師指導下的一個特定班級或一個教學團體的學生人數(shù)。在我國實際上往往指的是一個班級內(nèi)學生人數(shù)的多少。

（2）大班額：這個概念較為準確的闡述是“規(guī)模過大的班級”或“人數(shù)過多的班級”。根據(jù)國家相關文件精神，原則上，小學超過45人就是“大班額”，中學超過50人就是“大班額”（中職學校參照中學的標準）。本人所教學的3個班級人數(shù)都達到了80多人，已經(jīng)屬于“大班額”。

二、 體育教學（室外）中存在的主要問題

1. 課堂教學的組織管理工作難度加大

大班額教學中課堂的集合整隊、考勤工作、準備活動開展，技術動作的講解示范、練習隊形的調(diào)動、現(xiàn)場輔導等等組織形式都增加了較大的難度。任課老師的聲音不僅需要非常洪亮，而且每一句話都要用盡全力，方可進行較為有效的組織。在這種情況下，教師把主要的精力放在了教學的組織管理上，那么，在教學技能、身體鍛煉和培養(yǎng)良好心理素質(zhì)等目標上就受到了嚴重的影響。

2. 課堂教學過程中的“不安全”因素增多

師生安全是學校安全中最重要的部分，而課堂教學進程中學生的安全問題是重點時段。體育課相對于其他課程來說，學生發(fā)生安全事故狀況和事故的嚴重性都大得多。大班額的體育教學，因為學生人數(shù)過多，在組織管理和練習中，一位體育老師常常顧此失彼，無法面面俱到，做好每位同學的監(jiān)管和保護工作，所以在教學過程中學生不安全的因素明顯增多，尤其在練習過程中存在較多的安全隱患。

3. 學生對體育項目的興趣和多樣性增加

在一個體育教學班級中，所有學生都對同一個體育項目都感興趣，基本是不可能的。前面，我校開展了“體育課程專項選修教學”改革試驗，從教學試驗過程來看，即使是在選修課程上都還有部分同學不是因為對這個體育運動感興趣等原因而選擇了這門體育課程。在大班額體育教學中，學生感興趣的體育項目會增加，并且項目種類增多，有些學生感興趣的體育項目學校根本沒有開設，這樣對于教學目標的達成造成了很大的阻力。

4. 優(yōu)秀的體育教學理念在大班額教學中更難以實現(xiàn)

當代中職學校的體育教學理念是以學生的發(fā)展為中心，教師主導，面向全體學生，讓每一位學生健康成長。這就要求每位體育教師對所上課的班級每位學生都有較為全面的接觸和了解，要了解每一位學生的身體特征、心理發(fā)展特點、運動興趣方向，甚至還有學生的個性等等，而班級人數(shù)過多使老師的精力大部分消耗在教學組織上，甚至一個學期下來，班級學生的名字和人都還對不上號，這樣就失去了與學生大量接觸、交流的機會?？梢韵胂螅谶@種情況下，還如何去談論貫徹、創(chuàng)新先進的中職學校體育教學理念。

5. 體育場地與器材的限制性增強

在體育教學活動中，學生的練習是最重要的部分之一，而練習對場地與器材的依賴程度很高，試想一下，如果學生在缺少籃球場地設施甚至沒有場地、沒有器材的情況下，而要求師生上好籃球課或要求學生練好籃球技戰(zhàn)術，有可能嗎？在我們中職學生中，尤其當下受到“智能手機”的沖擊，學生更加懶的動，更別說還掌握什么運動技術了！人數(shù)過多必然對場地與器材的要求更多、更高。場地與器材的欠缺將帶來學生學習興趣下降、練習密度下降、運動負荷不足等一系列不良影響，從而影響體育課程增進學生身心健康目標的實現(xiàn)。

三、 大班額導致教學方法單一，阻礙體育教學改革進程

我們平時在體育課堂教學的活動中，總感覺到教師在課堂教學方法上乏味，“傳統(tǒng)”味道比較濃，總是一味的老師講、學生聽、學生按照老師的要求進行練習的教學模式，特別的單調(diào)、乏味。尤其在大班額教學班級中，在短短的一次體育課堂教學中，因為人數(shù)太多，體育老師根本沒有時間去對每位同學進行輔導、糾正，長此以往，容易導致身體素質(zhì)或者理解能力較弱的學生失去學習興趣與學習熱情，并很難讓其掌握老師的教學內(nèi)容，進而影響學生體育鍛煉的積極性和自信心。另一方面，體育老師每次課主要的精力和時間都在忙于教學組織、學生安全保障等方面，在教學實踐的關注、教學經(jīng)驗的總結(jié)與教學改革上缺乏匯總、創(chuàng)新。這樣一定程度上限制了教師在體育教學方式方法的改革創(chuàng)新。

四、 大班額教學環(huán)境容易給學生心理健康造成不利的發(fā)展

有關研究表明，學生在小班級中的情感表現(xiàn)比大班級更為有益。班級學生人數(shù)越多，同學間交往的頻率就越低，相互了解就越少，建立同學間的合作、協(xié)助就越難，集體任務難以有效開展和實現(xiàn)。而且，因為班級人數(shù)多，容易形成各種各樣的非正式小群體，而這些小群體又常常給體育老師的組織、教學過程中造成困難，影響教學目標的實現(xiàn)，長此以往，就會影響到學生的身心健康發(fā)展和個性健康發(fā)展。

五、 對策與方法探究

1. 強化師生在體育教學中思想認識上的統(tǒng)一。在教學進程中，體育教師要不斷向?qū)W生開展體育理論知識和德育知識的灌輸，增強體育課堂良好規(guī)范的引導，使學生對體育課堂的認識盡量向教師靠攏，最后師生互相支持、互相協(xié)作，形成合力，這樣才能使大班額體育教學打下良好的基礎。

2. 教育職能部門和學校要有計劃、有針對性改善辦學條件。教育教學機構(gòu)應該制定更加切合中職學校實際的教學指導計劃和要求，學校應該積極改善辦學條件，盡量減少大班額的產(chǎn)生，積極往小班額教學發(fā)展。

3. 積極探索班級授課制度創(chuàng)新改革。如打破原有的行政班級編制，按照學生的運動興趣分成專項班級上課，規(guī)定合理的教學人數(shù)。

4. 學校教務部門大膽改革、綜合考慮影響因素，合理編排體育課程。學校教學管理職能部門應該充分考慮集中上課的班級數(shù)量、班級人數(shù)和場地、器材等因素，合理、科學的編排體育課。

5. 課堂教學進程采取合理分組教學的方式。分組輪換的教學模式可以有效緩解人數(shù)過多與器材欠缺的矛盾。將班干部、學習能力強、有組織能力的同學分到各個組，擔任組長，老師在組織練習過程中重點抓好組長這個環(huán)節(jié)，讓組長組織并帶領成員完成學習任務，這樣既有利于教師的組織，也有利于提高學生的練習負荷。

6. 管理者和體育教師應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念。當今體育教育中，大家習慣了一種事實，那就是體育課應該永遠是紀律嚴明，整齊劃一的軍隊操練一樣?，F(xiàn)代體育教學并不是排斥這種形式，但是應該認識到體育教學的真正目的和最終目標。大班額感覺特別難教、難上，主要難在不易組織教學，不便統(tǒng)一練習，不易整齊劃一，其實，只要學生都能安全地在運動場鍛煉，都在從事有益于身心健康的活動，教學場面亂一點有什么問題呢！

7. 學校重視體育教師的培訓，不斷提高體育教師的綜合素質(zhì)。有一句話說的好——“沒有合格的教師，就無法給學生提供優(yōu)質(zhì)的教育”，再好的教育理念與教育改革，如果沒有高素質(zhì)的教師，也無法貫徹和實施。要想提高體育教師的綜合素質(zhì)就必須重視體育教師的培訓，通過多個渠道、多個角度、多個層面的教學培訓豐富體育知識，使每位體育教師在教學理念、教學管理、教學技能等方面上都能夠適應大班額體育教學任務。

隨著中職學校教育教學的發(fā)展改革不斷深入，一方面，隨著家長和學生讀書觀念的不斷變化，另一方面，當代中職學校的專業(yè)招生也不斷地發(fā)生相應變化，再就是受到學校辦學場地與設施設備等限制，在一段時期中“大班額教學”現(xiàn)象將時常會出現(xiàn)并存在，如何更好的解決好大班額的教學問題，還要不斷地理論聯(lián)系實踐，不斷地去探究。

參考文獻：

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