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摘要：對于學前教育來說，它已經(jīng)成為了我國教育體系中的重要環(huán)節(jié)之一。農(nóng)村學前教育會直接影響著學前教育的發(fā)展。只有農(nóng)村學前教育健康長遠地發(fā)展，才能為農(nóng)村中的學前兒童創(chuàng)造出更多的機會，這是學前教育發(fā)展中的重點環(huán)節(jié)之一，同時也是難點所在?；诖耍疚尼槍r(nóng)村學前教育發(fā)展上的問題進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關鍵詞：農(nóng)村；學前教育；發(fā)展問題；對策分析

一、 前言

隨著我國教育的不斷改革與發(fā)展，學前教育已經(jīng)實現(xiàn)了普及，所以大力發(fā)展農(nóng)村教育可以為農(nóng)村中的學前兒童提供更多的學習機會，這是教育改革中的重點內容，同時也存在著一定的難度。一些農(nóng)村中存在著幼兒園辦學條件差以及師資力量不足等問題，這限制了學前教育的順利發(fā)展。

二、 農(nóng)村學前教育發(fā)展上存在的問題

（一） 辦學條件上的不足

由于受到經(jīng)濟發(fā)展等因素的影響，農(nóng)村中的幼兒園數(shù)量受到了限制，這樣也就使得辦學條件等方面與城市中的幼兒園存在著一定的差距。第一，由于幼兒園中的占地面積相對較小，使其難以為幼兒提供充足的休息與娛樂場所。第二，在硬件的配置上存在著一定的不足。由于游戲設施與教學設施等方面的不足，使得一些農(nóng)村中的幼兒園只是單一的具備簡單的教學設施，玩具方面也多以傳統(tǒng)玩具為主，這樣也就造成了現(xiàn)代化的教學設備不足。

（二） 管理制度上的不足

對于農(nóng)村中的幼兒園來說，安全管理制度上也存在著一定的不足，在開展教學活動時，安全管理工作也難以實現(xiàn)科學化與規(guī)范化的管理，雖然存在著一些規(guī)模相對較大的幼兒園，但是卻并沒有將安全管理制度與規(guī)范落實到實際中去。從教學活動、安全管理以及飲食衛(wèi)生等方面來說，也沒有實現(xiàn)高效的監(jiān)管。

（三） 教師綜合素質上的不足

通過調查可以看出，農(nóng)村幼兒教師中具備專業(yè)教學資格的人員相對較少，一些幼兒教師往往都是高中與初中學歷，甚至一些幼兒教師并沒有接受過專業(yè)化的學習與培訓，這樣也就使得農(nóng)村幼兒園教師出現(xiàn)了數(shù)量少、流動性大的特點。其次，一些幼兒教師的待遇上存在著較低的現(xiàn)象，加之社會保險等方面的匱乏，使得很少有高素質的教師參與到農(nóng)村幼兒教育工作中去，這樣也就增大了教師的流動性。最后，在專業(yè)幼兒教學與培訓不足的影響下，使得教師自身的教學方法與手段上也存在著一定的不足，這樣也就阻礙了學前教育的發(fā)展。

（四） 安全隱患問題

通過調查可以看出，現(xiàn)階段的一些農(nóng)村幼兒園中存在著一定的安全隱患問題。首先，是在園舍建設上沒有滿足建筑施工標準。如一些農(nóng)村中的幼兒園是通過對其他建筑進行改建后使用的，這樣也就使得安全措施等方面存在著一定的不足，一旦出現(xiàn)安全事故就會直接影響到教師與學生的人身安全。其次，從安全保衛(wèi)工作上來說，存在著形式化的現(xiàn)象，一些幼兒園中雖然配備了保安與醫(yī)務室等，但是安全保衛(wèi)工作等方面仍存在著不足，任何人都可以隨意地進入到幼兒園中，晨檢工作也沒有有效開展。最后，一些跨區(qū)域距離相對較遠的幼兒園中，校車問題還沒有得到有效的解決，甚至一些司機還存在著無證駕駛與超載等問題。

三、 提高農(nóng)村學前教育發(fā)展的措施

（一） 樹立起正確的學前教育發(fā)展觀念

對于目前的農(nóng)村幼兒家長來說，普遍存在著以下兩種理念：第一，認為幼兒教育其實就是花錢請人帶孩子，所以保證孩子可以吃好與睡好就可以了。第二，一些家長認為幼兒教育其實就是孩子進入到小學階段以前的基礎環(huán)節(jié)，所以在幼兒教育中就要做好孩子聽、說、讀寫等方面的培養(yǎng)工作，只有在這一階段中幫助孩子奠定好基礎，才能確保孩子可以順利地進入到小學階段中。也正是在這兩種思想理念的影響下，使得農(nóng)村幼兒教育健康發(fā)展受到了影響。因此，在實際工作中就要做好農(nóng)村學前教育的發(fā)展工作。首先，要積極轉變好相應的觀念，及時開展幼兒家長座談會等來提高家長對學前教育的認識，同時還要讓家長明確我國現(xiàn)階段的教育發(fā)展方針，這樣才能確保學前教育的順利進行。如在農(nóng)村幼兒園中可以定期組織家長進行親子活動，通過組織家長參與到幼兒的教育活動中去，可以幫助家長更好地認識到幼兒教育的重要性，同時也可以讓幼兒園教育獲取到家長的支持，從而滿足幼兒教育的發(fā)展需求，提高教育的質量。

（二） 做好農(nóng)村學前教育的投入工作

對于學前教育來說，它已經(jīng)成為了我國教育體系中的重要環(huán)節(jié)之一，所以確保學前教育的順利開展可以促進兒童實現(xiàn)身心上的健康發(fā)展。從另一層面上來說，學前教育有著一定的工藝性特點，所以農(nóng)村中的學前教育是否可以順利地開展直接影響到了我國學前教育的發(fā)展。因此，在實際工作中就要認識到促進農(nóng)村學期教育發(fā)展的重要性，同時還要找出現(xiàn)階段中農(nóng)村學前教育中所面對的問題，積極獲取政府方面的支持。

（三） 做好合理的規(guī)劃，完善教師保障制度

對于農(nóng)村中的幼兒園來說，不論是數(shù)量上還是質量上都要進行合理的規(guī)劃與完善。第一，對于一些經(jīng)濟發(fā)展水平相對較高的地區(qū)，可以適當減少標準化中心幼兒園的建設，以此來滿足周邊地區(qū)的幼兒入學。第二，要做好教學資源的合理配置工作。積極鼓勵進行合作，以此來提高適齡兒童的教育效果。對于幼兒教師來說，也要及時采取有效的手段來提高待遇問題，提升教師隊伍的綜合素質，及時配備專業(yè)的教師，完善好教師準入制度。

結語：綜上所述可以看出，隨著教育改革的不斷影響，農(nóng)村中的學前教育依然存在著一定的問題。因此，在實際工作中要做好農(nóng)村經(jīng)濟的分析工作，結合好當?shù)氐膶嶋H情況來完善好學前教育的發(fā)展道路，滿足教育改革的需求。

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