齊文濤　楊春妮

摘 要 新媒體帶給人們的沖擊體現(xiàn)在生活、學(xué)習(xí)、工作、思維方式等方方面面，以其便捷、高效、及時、生動的特點快速征服了人們獲取信息和知識的習(xí)慣。在新媒體時代，人們的讀書習(xí)慣和方式發(fā)生了重大改變，而警察院校在新媒體時代面臨同樣的沖擊。黨和政府在新時期對公安隊伍建設(shè)的重視給廣大警校學(xué)院的個人綜合素質(zhì)提出了更高的要求。作為學(xué)員獲取知識的主要方式，閱讀，在新媒體時代發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞 新媒體 讀書 主體意識

作者簡介：齊文濤，陜西警官職業(yè)學(xué)院；楊春妮，西安交通大學(xué)城市學(xué)院。

中圖分類號：G42 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.11.337

一、新媒體時代警校讀書活動面臨的新挑戰(zhàn)

（一）閱讀主體的積極性差

2000年起，每年的12月被我國全國知識工程領(lǐng)導(dǎo)小組確立為“全民讀書月”。大大促進了我國人民的閱讀積極性。但是根據(jù)十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2012年我國18至70周歲國民圖書閱讀率為54.9%，比2011年上升了1.0個百分點；數(shù)字閱讀方式的接觸率為40.3%，比2011年上升了1.7個百分點；人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.39本，比2011年上升0.04 。數(shù)據(jù)顯示，我國居民閱讀量較2000年有了較大幅度的提升，但是全民閱讀的風(fēng)氣遠(yuǎn)未形成。在此背景下，警校學(xué)員的閱讀量也明顯不足，學(xué)員參與閱讀的積極性也有待提升，閱讀的習(xí)慣也依賴于警校定期舉辦的讀書活動，個人閱讀欲望不足，主觀上還存在著閱讀的惰性和從眾心理。缺乏探索知識海洋的主觀能動性，在閱讀上限制了按照自己的意圖或計劃獨立獲取新知識的能力 。

（二）閱讀內(nèi)容分布不合理

由于警校讀書的特殊規(guī)定性以及警校學(xué)員個人文化素養(yǎng)的差異性等，現(xiàn)在警校學(xué)員的讀書呈現(xiàn)出多層次、多樣化。歸納起來大致可分為潮流型、成才型、娛樂型、求知型、被動型等五種類型 。而潮流型、娛樂型和被動型占有絕大部分的比重，這部分學(xué)員讀書主要在于個人興趣和受制于學(xué)校的規(guī)定，讀書的內(nèi)容主要限于各類流行的、新奇的、消遣的、規(guī)定的數(shù)目，對“武俠”、“網(wǎng)絡(luò)”、“言情”、“宮廷”、“娛樂雜志”、“小道周刊”等情有獨鐘，有些被動型的學(xué)員僅僅閱讀規(guī)定數(shù)目，對于涉及專業(yè)知識的數(shù)目興趣不高，對涉及信息化時代必須掌握的一些基本知識的書籍更是不屑一顧。

（三）沖擊主體意識形態(tài)

改革開放以后，我國以開放兼容的姿態(tài)進入國際舞臺，為我國的經(jīng)濟發(fā)展帶來了巨大的推動力，但是進入國門的不僅僅是西方的資本與市場經(jīng)濟，隨之而來的還有西方的資本主義意識形態(tài)及腐朽思想。一些別有用心者利用書籍、雜志、小說、互聯(lián)網(wǎng)等方式，大肆宣揚西方所謂的“民主”和“科學(xué)”，對我們黨和國家的主導(dǎo)思想進行詆毀和沖擊，導(dǎo)致廣大學(xué)員政治認(rèn)同的弱化，甚至出現(xiàn)價值觀念的扭曲和道德信仰的迷失的現(xiàn)象，對社會主義意識形態(tài)造成巨大的沖擊。

（四）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后

目前，受限于經(jīng)濟發(fā)展水平，我國的公共文化設(shè)施建設(shè)整體之后，圖書館、閱讀室、存書量嚴(yán)重不足。警校圖書館、閱讀室建設(shè)嚴(yán)重滯后，存書量達不到需求。而且，由于管理體制的不健全，對警校讀書基礎(chǔ)設(shè)施的管理混亂，存在著想讀書而沒書讀、沒地方讀的現(xiàn)象。再者，由于新媒體設(shè)施建設(shè)的滯后，警校讀書的基礎(chǔ)設(shè)施還停留在傳統(tǒng)的圖書、雜志、報紙等形式，對學(xué)員的吸引力不足?；A(chǔ)設(shè)施的滯后已經(jīng)成為嚴(yán)重制約警校讀書活動開展的因素。

二、新媒體時代警校讀書活動迎來新機遇

（一）新媒體背景下警校學(xué)員閱讀的方式

新媒體背景下，警校的閱讀方式相較于傳統(tǒng)媒介，閱讀方式得到了極大的豐富。閱讀的內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)的渠道的以傳遞，如電子書、網(wǎng)絡(luò)小說、微信熱文、微博熱文、網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)頁等等，閱讀的方式也隨著終端載體的發(fā)展而不斷豐富，如互聯(lián)網(wǎng)閱讀、手機閱讀、電子書閱讀、光盤閱讀、閱讀器閱讀、微博閱讀、微信閱讀等方式，利用這些方式已經(jīng)被絕大多數(shù)受眾接受，人們可以選擇電腦、手機等新載體進行閱讀，而且可以隨時隨地，方便快捷的接收信息，交流信息。

（二）新媒體背景下警校學(xué)員閱讀的特點

1.個性化閱讀

所謂個性化閱讀，主要是從四個方面說起。第一，閱讀的自主性，就是在閱讀活動中要以研讀為主，要把閱讀活動變?yōu)閷W(xué)員自我探究、自我體驗的活動使閱讀成為個人化的行為。第二，閱讀的創(chuàng)造性，用自己的想象力和創(chuàng)造力對閱讀的內(nèi)容做出新的解釋和自己的理解。第三，閱讀的體驗性，主要表現(xiàn)在讀者與文本的交流上。第四，閱讀的批判性，用批判的眼光去看待閱讀的內(nèi)容，培養(yǎng)讀者獨立的人格。

2.靈活化閱讀

新媒體閱讀方式的出現(xiàn)徹底解決了傳統(tǒng)閱讀局限性強的問題，首先，隨時可以閱讀，通過網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備，讀者可以在任何一個時間空隙閱讀。其次，隨地可以閱讀，網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的便攜性讓讀者可以隨時隨地攜帶，打破傳統(tǒng)閱讀方式地點的限制，最后，電子書、網(wǎng)站閱讀等新媒體閱讀方式，擺脫了紙質(zhì)書籍印刷慢，更新難的缺陷，最大限度的節(jié)約了成本。同時，由于新媒體時代的視覺化閱讀趨向，漫畫、畫冊、攝影寫真等視覺化讀本導(dǎo)致受眾普遍采用娛樂的、休閑的心態(tài)，注重文本內(nèi)容所傳達的趣味性、消費性。

3.多元化閱讀

而在新媒體背景下，網(wǎng)絡(luò)的高度發(fā)達是閱讀的內(nèi)容和信息量也得到了極大的擴展。在此期間，大眾閱讀的對象可以是傳統(tǒng)的圖書和報刊，也可以是電子出版物、網(wǎng)絡(luò)和手機。因此，在新媒體時代，隨著信息傳播載體的多樣化，讀書看報、電視電影、網(wǎng)絡(luò)、手機都成為閱讀方式的一種，閱讀呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，閱讀的多元化不僅僅是指閱讀載體的多元化，更重要的是在此之上引申出的對閱讀興趣、閱讀口味、閱讀體驗的日漸多元化。

4.雙向化閱讀

新媒體時代，隨著閱讀載體的豐富，閱讀的主體也開始反饋閱讀的信息就呈現(xiàn)了我們所說的互動性閱讀形式。所謂互動性閱讀，就是閱讀走出閱讀主體對讀物的理解、認(rèn)同的固有模式，借助開放性的閱讀平臺，使閱讀的主客觀雙方都融入到閱讀的互動中來 。新媒體借助網(wǎng)絡(luò)的平臺發(fā)展，而網(wǎng)絡(luò)本身是一個交流平臺，受眾通過網(wǎng)絡(luò)的渠道閱讀，獲取知識的同時，同樣可以將個人的思想表達出來，并對信息的傳遞者造成影響，成為一種雙向的閱讀。endprint

三、新媒體背景下警校閱讀活動發(fā)展建議

（一）主體建設(shè)——三個加強

1.加強學(xué)員閱讀素養(yǎng)

學(xué)員的閱讀素養(yǎng)與能力是其閱讀質(zhì)量高低的關(guān)鍵。 新媒體閱讀自身存在一些缺點， 比如容易受到干擾分散注意力、 碎片化閱讀、 快速瀏覽、 娛樂至上、 容易沉迷等 。因此在借助新媒體推動部隊讀書活動的過程中，要幫助警校學(xué)員培養(yǎng)起良好的閱讀素養(yǎng)，提升學(xué)員在新媒體紛繁復(fù)雜的信息背景下明辨是非的能力。 首先，開展閱讀技巧提升講座，聘請專家學(xué)者為學(xué)員解決在閱讀過程中遇到的問題和困難。其次，開展閱讀討論會和經(jīng)驗交流會，通過學(xué)員之間的經(jīng)驗交流，總結(jié)集體智慧，提升學(xué)員運用新媒體的技巧和能力。再次，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，運用新媒體平臺，同時達到提升學(xué)員閱讀技巧和提升對學(xué)員的吸引力的作用。最后，強化對學(xué)員閱讀習(xí)慣和閱讀行為的管理，防止出現(xiàn)學(xué)員傳播不良和敵對信息的行為。

2.加強學(xué)員參與意識

在利用新媒體渠道促進部隊讀書活動中，要做到：第一，建立起“以學(xué)員為中心” 的閱讀模式，讓學(xué)員在閱讀中深切的感受到閱讀對自己的促進作用，多出版學(xué)員喜聞樂見的書刊、雜志、電子書、網(wǎng)頁等，提升對學(xué)員的吸引力。第二，要培育良好的讀書氛圍，突出閱讀興趣，讓學(xué)員充分發(fā)揮自己的理解能力與想象力。第三，指導(dǎo)學(xué)員該如何讀書，要如何讀書，讀書干什么，在提升學(xué)員的讀書能力與讀書效率的同時讓他們愛上閱讀。第四，提倡多種讀書形式，新舊媒體結(jié)合，最大限度的擴展學(xué)員的閱讀渠道，引發(fā)興趣。第五，以活動為載體，開展形式多樣，內(nèi)容豐富的讀書活動，鼓勵學(xué)員閱讀的內(nèi)在動力。第六，擴充警校圖書資源，建立完善警校新媒體閱讀渠道，確保閱讀總量。

3.加強思想政治教育

在利用新媒體途徑開展讀書活動的過程中，要加強學(xué)員思想道德建設(shè)，有針對性地引導(dǎo)他們讀好書，從保持政治上的堅定和思想上的純潔，筑起明是非、辨美丑的思想樊籬。圍繞警校教育訓(xùn)練讀書，促進各項工作任務(wù)落實。注重開展活動搞配合，圍繞中心讀好書，促使讀書活動與政治教育、訓(xùn)練相互滲透、相互推動 。加強學(xué)員思想政治教育工作，可以從以下幾個方面著手：第一，掌握新媒體閱讀途徑的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，切實引導(dǎo)學(xué)員正確利用新媒體渠道開展閱讀活動。第二，加強對社會主義核心價值觀及社會主義核心價值體系的宣傳，用正確的價值觀引導(dǎo)讀書活動。第三，加強對主流媒體和紅色網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，擴大紅色教育陣地。第四，提高警校對學(xué)員思想教育工作的管理水平，提升思想教育工作的效果。

（二）客體建設(shè)——三個完善

1.完善管理制度建設(shè)

由于新媒體閱讀借助網(wǎng)絡(luò)的平臺，而網(wǎng)絡(luò)又具有較強的隨意性與分散性，更需要嚴(yán)格的體制的保障。因此，在利用新媒體開展讀書活動的過程中，首先，要建立和健全讀書保障制度，以制度管理讀書，以制度保障讀書，以制度督促讀書。其次，要建立完善讀書激勵制度，完善培訓(xùn)、考核、使用、選拔、獎懲等規(guī)章制度，建立目標(biāo)激勵制度、競爭激勵機制，對讀書活動的先進個人進行獎勵，提高學(xué)員的讀書積極性。再次，建立完善領(lǐng)導(dǎo)機制，建立精干高效的干部隊伍，組織領(lǐng)導(dǎo)讀書活動的展開。最后，強化讀書監(jiān)督引導(dǎo)機制，讀書是個人行為，同時也是組織行為，讀書活動長效機制的形成，不能只靠學(xué)員的自覺，應(yīng)推出高效的監(jiān)督引導(dǎo)策略。

2.完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

第一，要強化警校領(lǐng)導(dǎo)對文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重要性的認(rèn)識，加大對圖書館及各種在線圖書館的建設(shè)力度，完善圖書館體系，打造一個輻射整個警校的圖書館網(wǎng)絡(luò)。第二，引導(dǎo)資金的傾斜，加大對文化基礎(chǔ)設(shè)施的資金支持，不斷更新文化裝備器材，緊跟互聯(lián)網(wǎng)新媒體時代步伐。第三，建立輻射公安系統(tǒng)的閱讀網(wǎng)站，強化對門戶網(wǎng)站、紅色網(wǎng)站的建設(shè)，加快網(wǎng)絡(luò)信息的更新。第四，新媒體閱讀終端設(shè)備建設(shè)，擴展多媒體閱讀室規(guī)模，更新多媒體終端設(shè)備，并加強對終端設(shè)備使用的管理。

3.完善服務(wù)體系建設(shè)

首先，針對新媒體閱讀的特點，要建設(shè)一個手機、電腦、電視、電子書等終端設(shè)備一體化的鏈接系統(tǒng)。做到信息的無障礙、全覆蓋、多渠道的溝通。其次，要整合新媒體資源與傳統(tǒng)媒體資源，將傳統(tǒng)技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合，促進報紙、圖書、廣播、雜志的電子化。再次，要創(chuàng)新新媒體的傳播形式，加強對新媒體載體的研究，加強網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站建設(shè)，暢通雙向傳播渠道，實現(xiàn)人與人在閱讀過程中的雙向交互影響。最后，要豐富新媒體閱讀資源，為新媒體閱讀提供健康內(nèi)容，確保學(xué)員能接觸到新鮮的、全面的、健康的、符合主體思想的信息。

注釋：

童樺、張雪燕.第十次全國國民閱讀數(shù)據(jù)調(diào)查公布.浙江日報.2013年4月19日.

郭琪.當(dāng)代大學(xué)生閱讀能力的調(diào)查分析.圖書館工作與研究.2009（5）（總第159期）.

李宏征.部隊青年官兵讀書現(xiàn)狀.青年研究.2014（10）.

李嬌.新媒體時代傳播媒介的形態(tài)延伸對大眾閱讀方式的影響.重慶大學(xué).2012年4月.

茆意宏.對新媒體閱讀爭議的思考.本期關(guān)注.2013（9）.

周勛.讀書育人經(jīng)驗談.天地閱讀.2009（9）.endprint