胡時(shí)峰

摘 要：在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域，體育教學(xué)的重要性越來(lái)越被人們所關(guān)注。體育不僅能增強(qiáng)人們的體質(zhì)、調(diào)節(jié)人們的心理，還可以培養(yǎng)人們良好的品德。隨著社會(huì)的發(fā)展，在體育教育上我國(guó)也有了新的方式方法。

關(guān)鍵詞：高中體育；課堂教學(xué)；分組式教學(xué)

體育教學(xué)所指向的學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)是綜合性的，不單單是對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)。體育不僅僅可以活動(dòng)筋骨，還能夠提高品德意志等方面的培養(yǎng)，所以做好體育教育對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是很有必要的。那么如何更好地進(jìn)行現(xiàn)代體育教學(xué)呢？

一、使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性

做好高中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生德智體的發(fā)展有著必然的促進(jìn)作用，體育教學(xué)不僅僅是對(duì)學(xué)生身體的鍛煉，在智力發(fā)展上更加

重要。

1.體育教學(xué)與人們的生活是分不開(kāi)的

現(xiàn)在的社會(huì)不僅需要人們的知識(shí)面廣，更需要具備良好的心態(tài)和健康的身心。而體育教學(xué)主要就是加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)、提升自我能力的重要教育。體育教學(xué)的實(shí)施會(huì)讓學(xué)生更容易地掌握各種基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生未來(lái)能夠更好地生存、生活具有非常重大的意義。

2.體育教學(xué)能夠提升人們的智力

智力是人大腦功能的表現(xiàn)，構(gòu)成智力的五種因素為觀察力、注意力、記憶力、思維力及想象力，開(kāi)展體育教育正可以通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人的這五種能力進(jìn)行提升。運(yùn)動(dòng)不僅會(huì)使人反應(yīng)更加靈敏，在模仿的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，而且對(duì)人身體的協(xié)調(diào)性也有很大的提升，對(duì)與他人交往能力也有很大的幫助。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣

學(xué)生對(duì)體育的興趣如何跟體育教學(xué)的方式、方法有著很大的關(guān)系。如果體育教學(xué)方法落后的話(huà)，肯定會(huì)被學(xué)生所否認(rèn)，從而不接受、不參與，所以提升學(xué)生對(duì)體育的興趣，教師如何去教學(xué)還是非常重要的。

1.教學(xué)方法的選擇

對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，首先要根據(jù)學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)因材施教，分別對(duì)待。教師需要根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)及接受能力來(lái)安排學(xué)生所學(xué)知識(shí)的難易度。如，在進(jìn)行跨越式跳高教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行難易教程的選擇。如若一概而論，不論體質(zhì)好壞都去要求增加難度，那么對(duì)于體質(zhì)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)必然會(huì)產(chǎn)生很大的自卑感。因?yàn)樗麄兊捏w質(zhì)導(dǎo)致他們無(wú)法跳好，那么內(nèi)心一定會(huì)擔(dān)心別人對(duì)自己進(jìn)行諷刺，擔(dān)心教師對(duì)自己的指責(zé)，從而對(duì)體育課產(chǎn)生恐懼心理。

2.對(duì)教材的選擇

能否選擇適合的體育教材，直接關(guān)系到學(xué)生是否滿(mǎn)意該體育項(xiàng)目的進(jìn)行，如選擇學(xué)生們感興趣的或能夠增強(qiáng)體能的活動(dòng)，更易滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)體育的需求。

3.進(jìn)行分組式的教學(xué)

（1）根據(jù)學(xué)生性別的不同，可以分別選擇不同的項(xiàng)目，男生選擇引體向上、三級(jí)蛙跳等難度大的項(xiàng)目；女生則可選擇健美操、乒乓球等運(yùn)動(dòng)。

（2）按照學(xué)生的興趣進(jìn)行分組，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己選擇喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。

（3）以各個(gè)學(xué)生體質(zhì)好壞來(lái)分組，將體質(zhì)相同的學(xué)生分在同一個(gè)組訓(xùn)練、比賽，從而可以使學(xué)生自信心加強(qiáng)。

（4）以各個(gè)學(xué)生的體質(zhì)好壞進(jìn)行互補(bǔ)性的分組，如把體質(zhì)相對(duì)較好的學(xué)生先分組，再分別插入體質(zhì)相對(duì)差的學(xué)生，以使各組水平相當(dāng)，從而確保競(jìng)賽活動(dòng)的公平性。

（5）按照學(xué)生之間的關(guān)系進(jìn)行劃分，以此促使學(xué)生對(duì)體育擁有更高的熱情，從體育中產(chǎn)生更多的樂(lè)趣。

三、體育教學(xué)方式的多樣化

對(duì)于體育教師而言，要能夠及時(shí)地更新教學(xué)方法，進(jìn)行多樣化的教學(xué)。

1.因人而異，因材施教

體育教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)中觀察學(xué)生各自的差異，因人而異地對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的體育教程。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)并對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，使學(xué)生增強(qiáng)自信心，讓學(xué)生產(chǎn)生我要學(xué)的心態(tài)，達(dá)到從追求生理改造到終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。讓學(xué)生在開(kāi)心的狀態(tài)下進(jìn)行教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生大膽的表現(xiàn)，以愉快的心態(tài)完成體育教學(xué)目標(biāo)。

2.使教學(xué)方法更加豐富

對(duì)高中體育教學(xué)的方法進(jìn)行更新，對(duì)提高學(xué)生對(duì)體育的興趣有很大的幫助。可采用多樣的教學(xué)方法，如通過(guò)游戲與教育的結(jié)合進(jìn)行體育教學(xué)，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中精神愉悅地完成教學(xué)目標(biāo)；通過(guò)對(duì)學(xué)生所需的了解，調(diào)整學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生享受體育的樂(lè)趣，養(yǎng)成健全的人格。

3.讓學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在學(xué)習(xí)中提升自我

在體育教學(xué)過(guò)程中結(jié)合教材給學(xué)生樹(shù)立心中的榜樣，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)榜樣的精神。引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)學(xué)生積極的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立自信心。讓學(xué)生積極參與到體育課中，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，又能真正達(dá)到素質(zhì)教育。

總之，隨著社會(huì)的發(fā)展，體育教學(xué)逐漸被列為重點(diǎn)教育科目之一，而做好現(xiàn)代體育教學(xué)不單單只是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還需增強(qiáng)學(xué)生的自信心，進(jìn)一步為學(xué)生德智體全面發(fā)展起到推動(dòng)作用。

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編輯 郭小琴endprint