吳光俊

摘 要：新課程改革的不斷深入對初中美術教學提出了更高的要求，在這種情況下，初中教師就必須要采取有效的措施不斷地提升初中美術教學的有效性，還必須全面地了解美術教學過程當中存在的一系列問題，然后利用有效的方法全面調(diào)動學生的積極情感進行美術學習，這樣能夠全面地提升初中美術的教學成效。

關鍵詞：積極情感；切入點；初中美術；教學成效

在傳統(tǒng)的初中美術教學過程中，大部分的教師并不重視美術教學問題，因此沒有對美術教學過程中存在的各種問題進行深入的研究和分析。為了顯著地提升初中美術教學的整體教學效果，初中教師必須及時地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，積極地引進先進的美術教學方法和教學設備，全面提升初中美術教學的整體教學實力。在實際的教學過程當中，初中美術教師必須全面地考慮學生的興趣愛好和個性特點，然后采用相應的方式有效地調(diào)動初中學生的美術學習興趣和主觀能動性。

一、提升賞析能力，激發(fā)學生學習興趣

初中美術教師可以有目的地加強鑒賞教學，有目的地引導學生對優(yōu)秀的美術作品進行賞析，全面地分析美術作品作者所要表達的情感。這樣不僅能夠使學生更好地感受到初中美術的價值和魅力，同時也能顯著地激發(fā)初中學生的美術學習興趣和學習積極性。例如在進行情感記錄的過程中，為了使學生更好地了解美術作品當中體現(xiàn)的情感，教師可以利用多媒體設備向?qū)W生展示不同時期、不同流派的美術作品。例如，《戴珍珠耳環(huán)的少女》《自畫像》《星夜》《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》等世界名畫，在展示的同時進行相應的解說，巧妙地引導學生調(diào)動自身的情感去了解作品，進而能夠更好地理解作品所要傳達的情感和深刻內(nèi)涵。在這個過程當中，初中學生的理解能力和感受能力得到顯著提升，同時，自身的美術鑒賞能力也得到了相應的提高。

二、創(chuàng)造良好空間，提升學生創(chuàng)新水平

在新課改的前提下全面地進行美術教學，初中教師就必須樹立以學生為主的教學思想。初中教師需要全面地了解學生的實際學習情況，然后才能科學地進行美術教學的相關安排。初中教師需要為學生提供足夠的美術學習機會，在課堂上為學生預留足夠的自由空間，并且積極地引導初中學生利用所學的知識進行美術作品的創(chuàng)作。例如在進行圖案之美的教學過程當中，美術教師就可以積極地引進先進的計算機設備，然后讓學生利用計算機繪圖軟件當中的畫圖工具繪制圖形，從而能夠有效地將腦海中的場景和畫面真實地展現(xiàn)出來。在這個過程當中，教師需要鼓勵學生積極地發(fā)揮想象力，并且利用所學過的美術知識和美術技能完成相關作品的創(chuàng)作。另外，教師還需要客觀公正地評價學生的美術作品，利用激勵式方法鼓勵學生勇敢地進行創(chuàng)作。通過這種積極情感調(diào)動方式能夠全面地培養(yǎng)學生的自信心，從而達到顯著提升初中美術整體教學效果和教學水平的目的。

三、利用豐富教學形式，激發(fā)積極情感

初中美術教師不僅要加強美術基本知識和繪畫技能的教學，同時還要對現(xiàn)有的美術教學資源進行一系列的整合和優(yōu)化，盡可能地增加美術作品和美術活動與學生實際生活之間的聯(lián)系。除此之外，還需要為學生創(chuàng)造更多的課外美術活動時間，為學生提供各種不同繪畫形式的體驗機會，進而為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。例如，在進行抒情與寫意的中國花鳥畫賞析的教學過程當中，可以讓學生課前查詢中國彩墨畫等相關知識，并在備課時準備筆墨紙硯和國畫顏料。在課堂開始之前，教師可以引導學生熟悉文房四寶和顏料，并完成相關的繪畫示范，讓學生初步地了解中國彩墨畫繪畫技能和相關的知識。通過這樣的方法，全面地激發(fā)了學生的國畫學習興趣，然后教師就可以進一步利用先進的多媒體設備向?qū)W生展示著名的國畫作品。在進行由桂銘創(chuàng)作的《覓》的展示時，教師可以同步地對畫家使用的色塊、墨塊、線、點等表現(xiàn)手法和繪畫方法技巧進行解說；在進行吳冠中創(chuàng)作的《人之家》的展示時，可以向?qū)W生詳細地分析畫面上簡單的面、線、點；在展示張大千創(chuàng)作的《潑墨山水》時，可以為學生詳細地介紹潑墨畫的特點，以及作品所要表達的獨特情感。然后可以讓學生進行相關的實踐活動，讓學生在紙上滴墨并用吸管吹出各種不同的形狀，在作品展示環(huán)節(jié)讓學生對不同的作品進行鑒賞。這樣不僅能夠有效地激發(fā)學生的積極情感進行美術學習，同時還能全面地培養(yǎng)學生的動手能力和鑒賞能力。

新課程改革的不斷深入對初中美術教學提出了更高的要求，在這種情況之下，初中教師就必須要采取有效的措施不斷提升初中美術教學的有效性。綜上所述，在新課改的基礎上，初中美術教師不僅要全面調(diào)動學生的積極情感進行美術學習，也要充分利用一切可利用的手段和教學方式提升學生的美術學習興趣，以便于能夠在美術教學過程當中全面地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、鑒賞能力。通過這樣的方式，不僅能夠顯著地提升初中美術的整體教學水平和教學質(zhì)量，還能為以積極情感切入提升初中美術教學成效及教學方法的全面應用奠定良好的基礎。

參考文獻：

王成業(yè).以積極情感為切入點提升初中美術教學成效[J].學周刊，2017（9）：186-187.

編輯 郭小琴endprint