張玉嫻

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，電腦和網(wǎng)絡(luò)走到了千家萬(wàn)戶(hù)中去，給人們的生活帶來(lái)了極大的方便，在網(wǎng)絡(luò)方便人們生活的同時(shí)，也不斷的滲透到了學(xué)校教育中來(lái)，尤其是在小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)帶來(lái)了極大的沖擊，對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)既有正面的影響，也有負(fù)面的影響，因此，我們必須正視網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的一系列影響。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；小學(xué)語(yǔ)文；影響分析

漢語(yǔ)是我國(guó)的傳統(tǒng)語(yǔ)言，而現(xiàn)代社會(huì)漢語(yǔ)仍然是人們?nèi)粘Ｉ钸M(jìn)行溝通和交流的主要語(yǔ)言，然而隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，產(chǎn)生了一種新型的語(yǔ)言，人們稱(chēng)之為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言依托強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)脈搏，因此傳播速度很快，在人們的生活中開(kāi)始廣泛流傳，對(duì)人們的生活帶來(lái)了影響，尤其是對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了強(qiáng)大的沖擊，但是小學(xué)語(yǔ)文是培養(yǎng)一個(gè)人語(yǔ)言素質(zhì)的基礎(chǔ)，由于受到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言帶來(lái)的影響，勢(shì)必會(huì)對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)造成阻礙，本文我們就來(lái)探討下針對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的影響，提出相應(yīng)的對(duì)策和分析。

一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境帶來(lái)的影響

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言形式復(fù)雜，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)既有負(fù)面的影響，也有正面的值得借鑒的地方，但是由于當(dāng)前大環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言缺少系統(tǒng)的管理，因此，仍然有著很多不良的因素會(huì)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)環(huán)境帶來(lái)影響。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中大家都是匿名的，導(dǎo)致很多人在網(wǎng)上發(fā)表一些言論的時(shí)候更加肆無(wú)忌憚，嚴(yán)重的破壞了健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而在小學(xué)生自制能力比較缺乏的情況下，就很容易受到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，由于小學(xué)生還不能很明確的去分辨語(yǔ)言的好壞，而且好奇心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對(duì)這些新型的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言缺乏抵抗力，甚至?xí)岩恍┚W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言用在語(yǔ)文課堂上，嚴(yán)重影響小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)環(huán)境，更嚴(yán)重的是，還有的學(xué)生會(huì)把一些不恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言用到語(yǔ)文寫(xiě)作中去，在潛意識(shí)中不自覺(jué)的去使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行溝通和交流，如果這一時(shí)期，教師不能對(duì)學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行糾正，使學(xué)生更加沉迷于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的話(huà)，則會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)不可估量的影響。

（二）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言影響小學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境

小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟有限，而其他的時(shí)間都是在家庭生活中。隨著新事物的不斷興起，人們的生活也逐漸受到了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有簡(jiǎn)潔易懂，并且幽默有趣的特點(diǎn)，則很容易引起小學(xué)生的興趣，被小學(xué)生所推崇和喜愛(ài)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)小學(xué)生的生活環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境帶來(lái)直接的影響。我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言中雖然也有成語(yǔ)，但是由于含義較為深刻，不容易被小學(xué)生所理解和接受，而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的出現(xiàn)則對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)語(yǔ)言和文化帶來(lái)了沖擊，注入了新的生命力，直接影響了人們傳統(tǒng)的語(yǔ)言環(huán)境，而且很多的小學(xué)生還非常的沉迷于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言還樂(lè)此不疲。比如，現(xiàn)在的熱播動(dòng)畫(huà)《熊出沒(méi)》等兒童動(dòng)畫(huà)中，大家就可以發(fā)現(xiàn)里邊包含了很多的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，而小學(xué)生在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候則會(huì)不自覺(jué)的被動(dòng)畫(huà)片所影響，在生活中也習(xí)慣于使用網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)，由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言正在慢慢的影響小學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境，針對(duì)這種情況，需要盡快對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)進(jìn)行規(guī)范，避免對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境帶來(lái)更惡劣的影響。

二、針對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生的影響提出對(duì)策

（一）營(yíng)造健康綠色網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境

由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較為復(fù)雜，不容易進(jìn)行規(guī)范的管理，所以逐漸加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境的監(jiān)管力度，不斷的對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行清理和完善，在小學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)帶來(lái)的不良影響之后，教師應(yīng)該及時(shí)的給予糾正和引導(dǎo)，提高小學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的辨別能力，從而能夠正確的分辨哪些語(yǔ)言是對(duì)小學(xué)生有益的，哪些語(yǔ)言是需要抵制的，從而有效的促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境的健康發(fā)展。要想營(yíng)造一個(gè)健康綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，首先，相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理，引導(dǎo)網(wǎng)民正確的使用網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表評(píng)論的時(shí)候一定要使用文明用語(yǔ)，使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境的管理更加規(guī)范化，只有大家都能夠自發(fā)的抵制低俗的網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)，才能提高網(wǎng)民的語(yǔ)言素質(zhì)，使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境更加健康。其次，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦一些文化活動(dòng)，從而達(dá)到將網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言校園化的目的，比如，結(jié)合一些健康向上的網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)制作手抄報(bào)張貼到校園的文化墻中，還可以通過(guò)舉辦辯論賽的形式，讓學(xué)生來(lái)討論網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)的利和弊，從而營(yíng)造一個(gè)健康綠色的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境。

（二）正確引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言

由于小學(xué)生的性格特點(diǎn)，對(duì)于新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于這些新興的網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)會(huì)更加的好奇，然后盲目的進(jìn)行模仿，這時(shí)候教師就要正確發(fā)揮引導(dǎo)小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的作用，對(duì)于積極向上的網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)可以拿來(lái)借鑒，如“正能量”“女排精神”，而對(duì)于一些低俗無(wú)趣的網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)則要堅(jiān)決抵制。雖然網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)和小學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)都帶來(lái)了一定程度的影響，但是如果通過(guò)教師和家長(zhǎng)的配合，積極的對(duì)小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，那么能夠促使小學(xué)生使用更加文明的網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)，教師和家長(zhǎng)也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，給小學(xué)生做好表率，成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象，正確的引導(dǎo)小學(xué)生使用文明的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

綜上所述，隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言勢(shì)必會(huì)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生一定的影響，因此，語(yǔ)文教師針對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)該認(rèn)真吸取正面向上值得借鑒的部分來(lái)學(xué)習(xí)，而對(duì)于一些不健康的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生去抵制，正確的引導(dǎo)學(xué)生去使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，為營(yíng)造一個(gè)綠色健康的、適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境而努力。

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