姚廣宏

“如果有一天我離開這里，不知道我會(huì)哭成什么樣子。這里的孩子真誠懂事，我已經(jīng)舍不得他們了?！边@是我在自己博客里寫下的一段話。

那年春天，我接到任務(wù)到孝子小學(xué)支教，學(xué)校位置偏遠(yuǎn)，山高谷深。已經(jīng)習(xí)慣于城市的繁華、享受家庭安逸的我，接受這一任務(wù)時(shí)心里很是不悅，沒有一點(diǎn)好心緒。我垂著頭，乘著汽車盤旋于群山間，在崎嶇不平的山路上顛簸地行走：連綿的山巒，一片片的松樹林，稀稀落落的村子，灰蒙蒙的天空，眼前一切如鉛筆畫似的，單調(diào)乏味。現(xiàn)在雖已是春天，可山區(qū)的風(fēng)還是那樣冰冷無情，吹到臉上，刺得如刀割般難受，一切如火山爆發(fā)后的凋敝，哪里有春天的痕跡？

雖然有心理準(zhǔn)備，可當(dāng)我到了學(xué)校，迎接我的是一扇破舊的鐵門，教室是三排低矮的平房，破舊而黑暗，門樓上白石灰底上的黑色校名告訴了我，就是這里，我要在這里待上一年。我禁不住一陣悲涼，落寞之情無以言表。到了夜晚，我孤獨(dú)地躺在床上，聽著山邊的鳥叫蟲鳴，村里的狗吠雞啼……一片安靜，寂寞得難受。

我的班上有四十多個(gè)學(xué)生，四十多副天真淳樸的臉孔。這些山里的孩子呀，穿著雖然破舊，手腳上還留著一冬留下的凍痕，可是一雙雙亮晶晶的眼睛是那么的清純、無瑕，那一句句天真無邪的話語，深深打動(dòng)了我、改變了我。

無論我是去教室、回寢室，還是進(jìn)飯?zhí)?，只要孩子們看見了我，就歡蹦亂跳地?fù)涞轿疑磉?，拉著我的衣服，爭先恐后地喊著：“老師，您真帥氣！”稚氣的聲音使我從思緒中醒過來，幾十雙眼睛已經(jīng)在看著我，有的靦腆地羞紅了臉，有的把頭向后一扭……“哦，謝謝！你們也好可愛！”我開心地說。有個(gè)叫淘淘的孩子每天臉上弄得黑乎乎的，時(shí)不時(shí)在窗外用手拉長眼皮和嘴巴，朝我做著鬼臉，露出一口潔白的牙齒，我嘟著嘴巴學(xué)起牛叫以“哞哞哞”回應(yīng)，他笑了，我也笑了。有時(shí)，趁著他不留神，我把他像老鷹捉小雞一樣“抓”進(jìn)教室，把他的小臉洗得白白凈凈，指著滿盆黑黑的洗臉?biāo)?，打趣地說：“這些肥料足足可以澆灌一片菜園了?！彼麉s舉起勝利的手勢，高喊“耶耶耶”，老師孩子聽了，笑得直不起腰來，此時(shí)校園一片歡樂。新的生活由此開始了，看見孩子們，我變得快樂起來了。

一天清晨，我剛走進(jìn)教室，一個(gè)叫歡歡的孩子高高舉著一束迎春花，在我面前搖來搖去，扯著嗓子說：“老師，你喜歡花嗎？”“太美了，是送給老師的嗎？”孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭，一蹦一跳笑著走開了。我接過花，枝條上是繁密的金色小花，有的還是花骨朵，帶著清晨的露水，如一串耀眼的陽光照亮我的心田。我的心情一下子豁然亮堂了起來，此后的每一天，陽光總是那么的燦爛！望著窗外吐綠的柳樹芽，我發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)不知不覺地來到了這里。

我喜歡這里，這里也有春天！我要給孩子們帶來春天的快樂！

早讀時(shí)光，書聲朗朗，我指導(dǎo)學(xué)生背誦了《將盡酒》《滿江紅》等膾炙人口的唐詩宋詞和名言警句。學(xué)生們的臉上，時(shí)時(shí)洋溢著快樂和自信的神情。課堂內(nèi)外，我與同事研討教學(xué)，相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。我還自己創(chuàng)作了幾首詩歌，與學(xué)生交流分享。在老師帶領(lǐng)下，我的孩子們也逐漸喜歡上了詩歌、語文、數(shù)學(xué)。社團(tuán)活動(dòng)，豐富多彩，拜師學(xué)藝，博采眾長。課后時(shí)間我拉二胡、打太極、練書法，與學(xué)生玩魔方、下象棋、踢足球，享受著支教的幸福。每當(dāng)我望著他們那清亮的眼睛，歡喜的神情，我在生活中的寂寞和不痛快，一剎那間都煙消云散了，我像個(gè)小孩子，情不自禁地融入到他們之中。望著窗外剛綻放的潔白的槐花，聞著縷縷淡淡的清香，看著孩子們在校園里不斷地成長，我的心醉了。

一天下午的科學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)《蛙》。剛走進(jìn)教室，我就聽到了一個(gè)怪異的聲音；細(xì)細(xì)一聽，又什么也沒有了。當(dāng)我往黑板上掛青蛙掛圖時(shí)，聲音又出現(xiàn)了，似乎來自一個(gè)叫樂樂的小男孩身邊。我問樂樂帶了什么好玩意，話還沒說完，“呱呱呱”，一只青蛙蹦出來了。有的男生去捉青蛙，有的學(xué)著青蛙叫，滿堂哄笑，大家亂作了一團(tuán)。事后得知，樂樂上課帶青蛙來，并非搗亂，而是怕老師找不到標(biāo)本，才捉蛙來上學(xué)的。晚上躺在床上，想著白天孩子們的頑皮勁，感受著孩子們快樂的成長，我不由自主地笑了，做了一個(gè)美夢。

我喜歡花，喜歡春天，孩子們都知道；清晨上學(xué)路上，孩子們都帶著一兩枝花來學(xué)校。野櫻花、野薔薇、映山紅……這里的野花真是太多了，山坡上、田埂上、河道邊、道路旁，都處都是，孩子們翻山越嶺來上學(xué)，路上只要一彎腰，便能采到一大把。他們知道，老師是那么喜歡花，而他們又是那么愛自己的老師。花事紛繁，仿佛在演示著春天的進(jìn)程。

人的一生中，總有幾個(gè)讓人難以忘卻的日子。對我而言，給孩子們上的最后一節(jié)課我永遠(yuǎn)也忘不了。我笑著告訴孩子們誰也不要傷心，更不要哭泣，因?yàn)樘煜聸]有不散的宴席。可是，幼小的心靈終究承載不了離別的沉重，孩子們最終還是哭成了一個(gè)個(gè)小淚人。淘淘雙手捧著我給他的禮物，邊哭邊說：“老師，您送我的禮物我會(huì)一輩子用心珍藏著，想您的時(shí)候就拿出來看看?！睒窐愤f給我一張小紙條，上面畫著一顆鮮艷的心：“老師，我沒有什么送給您的，送您一顆心吧，這顆心連著您和我，永遠(yuǎn)不分離。”歡歡在教科書上夾著幾朵紅色的小花，讓我?guī)е▋?，說不管到哪里看到紅花就會(huì)想起他們?！捌鹆ⅲ　卑嚅L強(qiáng)強(qiáng)發(fā)出一聲號令，孩子們集體站立，向我敬禮，隨后像變戲法似從抽屜里拿出一圈用柳條編織的王冠，要為我戴上，我欣然享受當(dāng)“王”的感覺，接受孩子們的“朝貢”。轉(zhuǎn)瞬間，我們淚流滿面，孩子們仰臉望著我，我也注視著他們，目光不肯分離。我笑了，孩子們?nèi)杠S而起，圍成一個(gè)圓圈，把我聚在中央。孩子們喜形于色，那笑容更像一朵朵春天的花。我沒有說什么，其實(shí)也不必說什么，這時(shí)候，我和孩子們的心是相通的，他們最懂自己的老師了。

我感謝這一段支教生涯，讓我獲得了工作中一種至真至純的幸福，如果說這段短暫生涯中，我做的僅僅是捧出一支玫瑰的清香，那么孩子們回報(bào)給我的則是一整個(gè)春天！那天，那一節(jié)課，我沒有上書本上的內(nèi)容，而是教他們唱歌，教他們唱汪峰的《春天里》，只有歌聲最能表現(xiàn)我們的心情：跟孩子們在一起天天是春天！

“還記得許多年前的春天……可當(dāng)初的我是那么快樂……也許有一天，我老無所依/請把我留在，在那時(shí)光里/如果有一天，我悄然離去/請把我埋在，在這春天里”……

（作者單位：湖北廣水市武勝關(guān)鎮(zhèn)楊家河教學(xué)點(diǎn)）

責(zé)任編輯 晁芳芳endprint