薛苗

【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）44-0014-01

去年中秋前夕，因為經(jīng)常參加學(xué)校對綜合實踐活動課程的實施與研究，我突然敏感地發(fā)現(xiàn)《中秋節(jié)》是一個非常好的活動主題，既可以讓學(xué)生了解我們祖國的傳統(tǒng)文化，又可以陶冶學(xué)生的生活情趣。因為每逢中秋，九州大地，和家團(tuán)圓，一邊吃著美味的月餅一邊賞月，是人間最幸福的時刻之一！恐怕就是月宮里的嫦娥，也會羨慕不已。于是我和所執(zhí)教的三年三班的學(xué)生交流了這個想法，孩子們竟然也對“中秋節(jié)”這個話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在做過一番動員之后，我興奮地和孩子們一起談?wù)撝纸M的問題。在學(xué)生自主成立了“中秋節(jié)的來歷與風(fēng)俗”“中秋節(jié)的傳說”“中秋節(jié)的詩詞歌賦”三個小組之后，一個男同學(xué)站起來問：“老師，月球上的環(huán)形山是怎么回事？”我當(dāng)時就一愣，因為我根本就沒有想到孩子們會提出這樣的問題?？伤脑掝}竟激發(fā)了大家的想象，又有孩子舉手問：“老師，人如果到月球上是飄著的嗎？”“老師，聽說賞月的時候可以看到月亮上隱隱約約地有黑影，真的嗎？”面對這些始料未及的問題，我靈機一動，說：“好，這些問題很有價值，有誰對這些問題感興趣？”有幾個男生舉起了手?！澳呛冒?，你們就成立一個探月小組吧，去了解你們感興趣的關(guān)于月球的科學(xué)知識。

經(jīng)過了幾天的實踐與收集材料，匯報課上，學(xué)生們不僅了解到了中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗，還通過讀書、上網(wǎng)等方式找到了《嫦娥奔月》《后羿射日》《玉兔搗藥》《吳剛砍樹》等神話故事，其中一個學(xué)生還拿來了《嫦娥奔月》的連環(huán)畫，真是生動活潑、趣味橫生。令我大開眼界的是一個孩子給大家講述了玉兔為什么搗藥，原來是嫦娥的身體很虛弱，經(jīng)常生病，所以玉兔就為她搗藥治病，多么善解人意、聰明可愛的一只小兔子啊，而這是我以前也不知道的，別看只是三年級的孩子，他們的能力與智慧真是了不得！當(dāng)然，我也不忘去關(guān)注“探月組”的活動，因為我早已在上節(jié)課后去查找了關(guān)于月球的資料，知道由于月球表面的高低不平，所以產(chǎn)生了環(huán)形山和黑斑的現(xiàn)象。孩子們則拿來了《十萬個為什么》《科學(xué)畫報》等書籍，還有從網(wǎng)上下載了月球的圖片，他們在匯報時還因為查找的數(shù)據(jù)不同而爭執(zhí)起來，我覺得他們很可愛，真是一群勤于思考、認(rèn)真鉆研的好孩子，在他們當(dāng)中，也許就有未來的科學(xué)家！

經(jīng)過了那次實踐活動，我常常思考成立“探月組”，了解關(guān)于月球的科學(xué)知識，似乎與中秋節(jié)這個話題走得太遠(yuǎn)了。其實我的初衷是想讓孩子們受到古代傳說的熏陶，因為三年級的孩子想象力十分豐富，正是讀童話、讀故事的階段，而那些古老的傳說會為孩子們的童年增添一抹神奇的色彩，使他們心馳神往。但今天，尤其是嫦娥號探月衛(wèi)星發(fā)射成功后的今天，我堅信，我的做法是對的。因為我們新課程中明確提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，孩子們的思維與想象力是廣闊的，而他們對科學(xué)的濃厚興趣更應(yīng)該得到保護(hù)。試想如果人類沒有對月球的濃厚興趣，沒有對太空的無限遐想，又怎能有今日的嫦娥飛天，又怎能有中國航天事業(yè)的飛速發(fā)展，又怎能有社會的進(jìn)步呢？我們要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，千萬不要把學(xué)生當(dāng)成“鴨子”，把他們“趕鴨子”似的趕到教室里，然后“填鴨子”，一股腦硬把老師的知識塞給他們，期末是“烤鴨子”學(xué)生被烤得直冒油，回家還得“笤帚疙瘩燉肉。最后教出來，學(xué)生各各都是“板兒鴨”了，變成了一模一樣的工廠里生產(chǎn)出來的產(chǎn)品了。我們要培養(yǎng)的是具有創(chuàng)造精神和實踐能力的創(chuàng)造性人才，我們必須要尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造自由的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和想象力，相信我們的學(xué)生將來也會成為愛迪生、成為牛頓、成為愛因斯坦?！敖o我一個支點，我能撬動整個地球?！苯o孩子一個創(chuàng)造的舞臺，他們將演繹最精彩的人生！

另外， 作為一名教師，還應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些科學(xué)方面的知識，因為現(xiàn)代社會科技發(fā)展迅猛，教師只有適應(yīng)時代的發(fā)展，適應(yīng)社會的發(fā)展，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，才能不斷豐富自己，更好地為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，成為一名優(yōu)秀的教師。

還有，中國一些傳統(tǒng)的節(jié)日也可以作為綜合實踐活動的主題，如端午節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)等等，這些都是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是前人留給我們的寶貴遺產(chǎn)。甚至于象“九·一八”“五·四”這樣的日子也可以展開豐富的實踐活動，因為“忘記過去就意味著背叛！”在緬懷先輩、反思?xì)v史的過程中，我們可以找到前進(jìn)的方向，找到前進(jìn)的動力！

在綜合實踐活動中，學(xué)生成了舞臺的主角，他們動手、動口、動腦，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，充滿了自信，充滿了陽光，而我則常常被他們感動，為他們喝彩，看到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”是我們?yōu)槿藥熣叩男腋Ｅc驕傲，但我們也必須奮起直追，因為現(xiàn)在的孩子是越來越不好教了，他們知道得太多，個性太強，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)新的知識，不停地研究兒童心理，掌握最佳的教育方法。相信在我們的正確指導(dǎo)下，在我們的悉心呵護(hù)下，這些孩子一定會健康成長，將來一定會成為祖國的希望，民族的棟梁！endprint