齊琦

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為不可阻擋的時(shí)代潮流，這對(duì)高校師生的學(xué)習(xí)形態(tài)、交往形態(tài)和思想政治教育帶來了新挑戰(zhàn)。做好“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的思想政治工作，必須提高工作者的“主體意識(shí)”和網(wǎng)絡(luò)能力，改變路徑依賴，實(shí)現(xiàn)路徑創(chuàng)新，特別是要做到“四個(gè)結(jié)合”，即把思想政治教育與優(yōu)化學(xué)習(xí)形態(tài)、優(yōu)化交往形態(tài)、提高網(wǎng)絡(luò)空間治理、發(fā)揮傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，不斷提高思想政治工作時(shí)代性、實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高校思想政治工作；路徑創(chuàng)新

“互聯(lián)網(wǎng)+”，是指把互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域深度融合，推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步、效率提升和組織變革，提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新要素的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)。作為社會(huì)發(fā)展新形態(tài)，“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為不可阻擋的時(shí)代潮流，成為人們經(jīng)濟(jì)文化生活的基本背景，正對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生著戰(zhàn)略性和全局性的影響。同樣，作為社會(huì)思想文化高地，“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校更好地履行職能和發(fā)揮使命正在產(chǎn)生越來越重要的影響。為了培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展，高校必須正視“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的新挑戰(zhàn)、新問題，改變以往不合時(shí)宜的思想政治教育“路徑依賴”。不斷推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治工作路徑創(chuàng)新。

一、充分認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)

精神生產(chǎn)和思想教育始終受到物質(zhì)生活和社會(huì)條件的制約。精神生產(chǎn)水平如何、思想教育實(shí)效如何，歸根結(jié)底要看它是否適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形態(tài)的變革，是否順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)今時(shí)代。做好高校思想政治工作，必須順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢(shì)。準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)背景下高校師生思想運(yùn)作新特點(diǎn)和高校思想政治教育新特征。

深刻認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)形態(tài)正在深刻改變?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展不斷導(dǎo)致學(xué)習(xí)革命。從書籍、報(bào)紙到網(wǎng)絡(luò)的改革不僅是載體的改變，更是傳播理念和互動(dòng)方式的革新。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人類生存狀態(tài)發(fā)生重大改變，人類將有更多選擇權(quán)利。例如，網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)于傳統(tǒng)大學(xué)產(chǎn)生了巨大沖擊。這種隨時(shí)隨地都能夠獲得的資源，使傳統(tǒng)大學(xué)在“知識(shí)獲取”方面不可替代的地位成為歷史。因此，大學(xué)應(yīng)該不斷適應(yīng)知識(shí)傳播方式的變化。從知識(shí)傳授角度而言，應(yīng)該從教學(xué)中心轉(zhuǎn)為“學(xué)習(xí)中心”。過去整個(gè)教育是以教師為中心的，是以單向度的“教”為中心的。但是未來不是如此，教師不可能再掌控學(xué)習(xí)流程和過程。教師的角色會(huì)從過去的中心地位，會(huì)變成一個(gè)陪伴者、指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)伙伴。由單向度的“教”走向雙向度的“學(xué)”，是未來教育的基本特點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中心的內(nèi)容來說，它也會(huì)從供給制轉(zhuǎn)為按需調(diào)制。走向定制化，能夠“根據(jù)學(xué)生的天賦、潛能和個(gè)性、興趣來設(shè)計(jì)個(gè)性化的課程。從補(bǔ)短教育，走向揚(yáng)長(zhǎng)教育，拓展生命的長(zhǎng)寬高，培養(yǎng)生命的真善美”。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也日益去標(biāo)準(zhǔn)化、去模式化，正在彰顯個(gè)性化、人性化。

深刻認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下傳統(tǒng)的交往形態(tài)正在深刻改變?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的師生關(guān)系發(fā)生了深刻變化。突破了現(xiàn)有局限性，表現(xiàn)為多維性。教師的“固化”身份將不斷被打破。教師角色正在發(fā)生深刻變化?；ヂ?lián)網(wǎng)下的人際關(guān)系，越來越明顯地表現(xiàn)為多維性的網(wǎng)際關(guān)系。這種網(wǎng)際關(guān)系，突破了各種各樣的“疆界”和“藩籬”，體現(xiàn)了人與人之間的“無(wú)限互聯(lián)”及“無(wú)限關(guān)涉”。突破了原有的確定性，表現(xiàn)為不確定性。在現(xiàn)實(shí)世界中，人們的社會(huì)關(guān)系很大程度上是一種“熟人社會(huì)”或“半熟人社會(huì)”，交往活動(dòng)受著穩(wěn)定的社會(huì)價(jià)值觀念的支撐和規(guī)約。而在網(wǎng)絡(luò)世界里，信息的龐雜性、虛擬性特征使得作為行為目的、意義和情感的傳播通道并不是清晰可辨、觸手可及的，這些都使網(wǎng)絡(luò)交往易變、混沌。師生交往的意蘊(yùn)函數(shù)不再是直線型的，而是發(fā)散型的，師生關(guān)系也因此充滿了不確定性。突破了原有的秩序關(guān)系，日益表現(xiàn)為非中心化。網(wǎng)絡(luò)交往突破了現(xiàn)實(shí)社會(huì)行為所具有的以自我為中心的互動(dòng)特征，沒有了主動(dòng)者被動(dòng)者平民之分，沒有了作者讀者之別，沒有了長(zhǎng)者幼者之辨，每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)參與者都處于交互主體的主體際界面環(huán)境之中。這對(duì)傳統(tǒng)的教師地位、教師權(quán)力帶來的沖擊是不言而喻、不證自明的。

在高校中。學(xué)習(xí)形態(tài)和交往形態(tài)是思想政治教育的兩大基本形態(tài)或兩大基石。二者始終不斷的變動(dòng)給高校思想政治教育的影響是顯而易見的。對(duì)此，必須正視和順應(yīng)學(xué)習(xí)形態(tài)和交往形態(tài)網(wǎng)絡(luò)化、信息化的趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)加以改進(jìn)和跟進(jìn)。唯有改變和順應(yīng)，不斷提高教育主體工作能力和教育方式實(shí)效才是高校思想政治工作的正確方向。

二、增強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育工作主體能力

適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”新趨勢(shì)，關(guān)鍵靠人，靠提高人的能力。同傳統(tǒng)思想政治教育相比，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主體既是網(wǎng)絡(luò)信息的傳播者，又是思想政治教育的教育者。教育者不再借助傳統(tǒng)的權(quán)威身份發(fā)號(hào)施令，而是成為把關(guān)人和傳播者。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)存在方式對(duì)人的主體性的擴(kuò)展，賦予了受教育者在教育活動(dòng)中的自主權(quán)與主導(dǎo)權(quán)?？梢哉f，思想政治教育對(duì)象不再被動(dòng)地接受思想政治教育的內(nèi)容，而是平等地和教育者展開對(duì)話和交流，共享信息。不過，這也并不意味著網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍失去“主動(dòng)”，失掉“主權(quán)”，沒有“主體”。否則?！按嬖谥鈽?gòu)掉在思想政治教育中起主導(dǎo)作用的教育者的地位，乃至毀掉思想政治教育的活動(dòng)的危險(xiǎn)”。在這種情況下，更要提高“主體意識(shí)”，增強(qiáng)“教育意識(shí)”，注重培養(yǎng)一支既具有較高的政治理論水平、熟悉思想政治工作規(guī)律，又能較有效地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)，能夠在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行思想政治教育工作的隊(duì)伍，不斷提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的權(quán)威性和可信度。

要健全高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作組織體系。一是在學(xué)校黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由相關(guān)工作部門組成網(wǎng)絡(luò)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上意識(shí)形態(tài)方面的內(nèi)容進(jìn)行宏觀協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。組織網(wǎng)絡(luò)正面宣傳、輿情監(jiān)管和輿論引導(dǎo)工作，保證學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里具有健康的人格和良好的思想道德素質(zhì)。二是要利用互聯(lián)網(wǎng)完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，積極組建一支從事網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的專兼職教師隊(duì)伍，建立師生思想交流、情感交流和心靈交流的平等關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮各相關(guān)職能部門的思想政治工作隊(duì)伍的主要作用，使網(wǎng)上思想政治工作的開展更有輻射力和滲透力。三是要形成一支網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)工作隊(duì)伍，專門負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的設(shè)計(jì)、技術(shù)的維護(hù)、更新等工作。及時(shí)分析、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，協(xié)調(diào)網(wǎng)上網(wǎng)下教育內(nèi)容和活動(dòng)，從而提高思想政治工作的技術(shù)性、實(shí)效性。endprint

要提高網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍能力水平。例如教師和思想政治教育工作者要提高自身思想覺悟和師德師風(fēng)，善于運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”改造傳統(tǒng)的學(xué)生工作模式，掌握網(wǎng)絡(luò)溝通藝術(shù)，善用網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)，構(gòu)建主流輿論引導(dǎo)圈，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作陣地：教師可以利用新的技術(shù)手段測(cè)量學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特征。評(píng)估學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能和最佳學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)推送方案，探索不同技術(shù)條件下的差異化教學(xué)策略，因材施教、因能施教，做到因人而異、因地制宜，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展：要貼近教育對(duì)象的思想實(shí)際，關(guān)注他們的尊嚴(yán)、人格和情感，激發(fā)他們自我發(fā)展能力和創(chuàng)造力，以新心態(tài)走近大學(xué)生，以新語(yǔ)態(tài)貼近大學(xué)生.以新形態(tài)引領(lǐng)大學(xué)生，以思想新生態(tài)塑造大學(xué)生。提高學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)。調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的主觀能動(dòng)性。發(fā)揮他們“意見領(lǐng)袖”作用。思想政治教育網(wǎng)站、APP、公眾號(hào)等，可以由學(xué)生黨員參與運(yùn)行，發(fā)揮他們的先進(jìn)帶頭作用，傳播正能量，擴(kuò)大思想政治教育的影響力。推進(jìn)新媒體人員隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員和政治思想人員的合作。比如，大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、相關(guān)網(wǎng)站的技術(shù)開發(fā)、運(yùn)行管理等。同時(shí)，思想政治教育研究應(yīng)強(qiáng)化與各學(xué)科研究間的協(xié)同意識(shí)。“思想政治教育需要協(xié)同，大數(shù)據(jù)時(shí)代下的思想政治教育研究更需要協(xié)同。”大數(shù)據(jù)分析的龐大數(shù)據(jù)處理量?jī)H靠思想政治教育研究者的研究力量顯然是不夠的，要廣泛吸納統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)信息學(xué)、情報(bào)學(xué)的學(xué)者們加入其中，補(bǔ)齊現(xiàn)有思想政治教育研究中存在的短板?？傊?，要做到師生在哪兒，我們的工作隊(duì)伍就要到哪兒去。思想政治工作隊(duì)伍特別要學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)走群眾路線，了解群眾所思所愿，收集好想法好建議，積極回應(yīng)網(wǎng)民關(guān)切、解疑釋惑。

三、創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育方式路徑

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校思想政治工作必須與時(shí)俱進(jìn)，樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，用好互聯(lián)網(wǎng)帶來的重大機(jī)遇。特別是要改變路徑依賴，實(shí)現(xiàn)路徑創(chuàng)新，做到“四個(gè)結(jié)合”，即把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與學(xué)習(xí)形態(tài)、交往形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)空間治理、傳統(tǒng)教育相結(jié)合，不斷提高思想政治工作的時(shí)代性、實(shí)效性。

第一，把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)形態(tài)相結(jié)合。實(shí)際上，思想政治教育工作只要遵循教育規(guī)律和網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，符合學(xué)生心理需求，采用學(xué)生喜愛的方式，青年學(xué)生就會(huì)歡迎。這就要求我們不斷創(chuàng)新傳播模式，提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。原有的那種刻板呆滯的知識(shí)模式、單向剛性的理論灌輸已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，思想政治教育必須聯(lián)系學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)世界的所思所想。引導(dǎo)學(xué)生的思想輿論。對(duì)此，要充分發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)，從優(yōu)化學(xué)生體驗(yàn)出發(fā)，按照互聯(lián)網(wǎng)等新媒體傳播規(guī)律進(jìn)行內(nèi)容再造，用互動(dòng)化、交互性的方式來傳播學(xué)習(xí)內(nèi)容，推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂、微課程、慕課建設(shè)，采用研討式、互動(dòng)式教學(xué)，在數(shù)字化學(xué)習(xí)、在線課程、教育管理信息化等方面開展豐富多樣的實(shí)踐探索，把思想教育內(nèi)容以潛移默化的方式融合在各類課程中。在此過程中，要特別注重學(xué)生特點(diǎn)，秉承開放、共建、共享的理念，把學(xué)生作為建設(shè)主體，充分發(fā)揮他們的潛能、積極性、創(chuàng)造性在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生、熏陶學(xué)生、教育學(xué)生。

第二，把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與優(yōu)化學(xué)生交往形態(tài)相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)的誕生和普及，影響著人際交往行為方式。在網(wǎng)絡(luò)交往中，人際關(guān)系呈現(xiàn)出自由而平等的特點(diǎn)。這種狀況對(duì)思想政治教育來說，既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，交互式的溝通和對(duì)話成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要方式，平等、及時(shí)的互動(dòng)能夠大大提高思想政治教育的效率和效果，有利于消除原來那種高高在上、不好接近的規(guī)訓(xùn)形象。我們需要將社會(huì)學(xué)上的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法引入到思想政治教育中來，積極開展群體思想政治教育。把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與交往相結(jié)合，要求教師對(duì)不同學(xué)生或?qū)W生群體進(jìn)行具體分析，在教育過程中平等地與受教育者進(jìn)行討論與交流。通過啟發(fā)和人情人理的溝通。引導(dǎo)受教育者接受并形成正確的思想觀念。開展群體思想政治教育，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，做到“典型事件有碰撞、理論熱點(diǎn)有爭(zhēng)鳴、道德價(jià)值有共鳴、樹人成人有共識(shí)”。

第三，把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與提高高校網(wǎng)絡(luò)空間治理能力相結(jié)合。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“網(wǎng)絡(luò)空間是億萬(wàn)民眾共同的精神家園。網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清、生態(tài)良好，符合人民利益。網(wǎng)絡(luò)空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化，不符合人民利益?！币虼耍咝Ｋ枷胝喂ぷ麟x不開良好的網(wǎng)絡(luò)空間治理。在這個(gè)過程中.要辯證處理好幾個(gè)重要關(guān)系。一是正確處理自由與秩序的關(guān)系。我們既要尊重網(wǎng)民交流思想、表達(dá)意愿的權(quán)利，也要依法構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)秩序。網(wǎng)絡(luò)空間治理應(yīng)該構(gòu)建體現(xiàn)自由的法治秩序，謀求自由與秩序的協(xié)調(diào)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)自由與秩序的和諧統(tǒng)一。二是正確處理一致性與多樣性的關(guān)系。如果一個(gè)社會(huì)沒有共同理想，沒有共同價(jià)值觀，整天亂哄哄的，那就什么事也辦不成。當(dāng)然，形成網(wǎng)上輿論氛圍，不是說只能有一個(gè)聲音、一個(gè)調(diào)子，而是說不能搬弄是非、顛倒黑白。網(wǎng)絡(luò)空間治理就是不斷增進(jìn)一致性、正確對(duì)待多樣性的過程，善于在多樣性中加以正確引領(lǐng)。找到最大公約數(shù)。最大限度促進(jìn)和凝聚共識(shí)。三是正確處理法律與道德的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)空間不是“法外之地”。要堅(jiān)持依法治網(wǎng)、依法辦網(wǎng)、依法上網(wǎng)，讓互聯(lián)網(wǎng)在法治軌道上健康運(yùn)行。同時(shí)，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理、網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，發(fā)揮道德教化引導(dǎo)作用，修復(fù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。

第四，把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與發(fā)揮傳統(tǒng)思想政治教育優(yōu)勢(shì)相結(jié)合。在網(wǎng)絡(luò)背景下，并不是傳統(tǒng)思想政治教育完全不適應(yīng)了、不靈了。實(shí)際上，越是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件下，愈發(fā)顯得傳統(tǒng)的面對(duì)面、心交心的思想政治工作方式的巨大優(yōu)越性?？梢哉f，傳統(tǒng)的思想政治工作的基本精神、基本原則沒有變化，也不能改變。因此，我們需要進(jìn)一步保持和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)思想政治工作的根本優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步彰顯其精神內(nèi)核。要致力于思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與互聯(lián)網(wǎng)融合，使高校思想政治工作能以真理引導(dǎo)青年學(xué)生，以真心潤(rùn)澤青年學(xué)生。葉圣陶先生曾說過，教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?，F(xiàn)在同樣可以說，教育是農(nóng)業(yè)，不是信息產(chǎn)業(yè)。因此，高校教師要辯證對(duì)待網(wǎng)絡(luò)問題，不能用網(wǎng)絡(luò)工作完全替代網(wǎng)下工作，要用腳丈量實(shí)情，不斷走進(jìn)學(xué)生的生活世界、精神世界，促進(jìn)“課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下、校內(nèi)校外”互動(dòng)。要不斷豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活。改變學(xué)生過分依賴網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從瀏覽式閱讀到深度閱讀，既充分體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)世界的精彩，更充分體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界的精彩，加強(qiáng)實(shí)踐、接觸現(xiàn)實(shí)，不斷塑造良好人格和社會(huì)適應(yīng)能力。endprint