張海峽

摘 要：面對新課程改革的不斷深入，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學模式勢在必行。創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，營造“快樂”的教學氣氛，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂學習效率，激活道德與法制課堂成為教師工作的重中之重。

關(guān)鍵詞：和諧；主動；快樂；吸引

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）34-0082-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.34.048

面對新課程改革的不斷深入，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學模式勢在必行。對于教師來說，要努力結(jié)合新課改的要求，從學生的實際出發(fā)開展教學活動，充分發(fā)揮學生的主體地位，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，這樣才能夠打造高效的課堂。筆者作為一名初中道德與法制學科教師，在此談一談自己的一些認識和看法。

一、以教師的魅力感染學生，提高學生的學習主動性

“同言而信，信其所親；同令而行，行其所服。”我們常聽到學生說，喜歡上某個教師的課，不喜歡上某個教師的課，這就是教師的魅力所致。魅力是一種吸引力，教師若有魅力，學生就親近他，喜歡他，愿意聆聽他的教誨。所以，加強教師吸引力，讓學生喜歡上自己，喜歡上自己的課，是一個成功教師必備的素質(zhì)。

（一）以優(yōu)美的語言感動學生

教師的工作離不開語言，語言是架起“教”與“學”的橋梁。教師的語言直接影響著教學效果和學生的學習主動性?；裟妨炙够赋觯骸叭绻阆胧怪R不變成僵死的靜止的學問，就要把語言變成一種最重要的創(chuàng)造工具?！眱?yōu)美生動的語言富有感染力，如清澈的泉水滋潤學生的心田，如清晨的陽光照耀學生的心靈。美的語言在教給學生知識的同時，也讓學生獲得了美的享受。道德與法制課同樣需要教師結(jié)合學習內(nèi)容來把教學語言生動化和形象化，結(jié)合初中生的年齡特點來滲透教學內(nèi)容，形成對于學生的感染，進而引領(lǐng)學生主動學習，形成楷模，對培養(yǎng)學生的主動學習、提高探索欲望起著重要作用。優(yōu)美的語言能啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的學習熱情，塑造學生的美好心靈。

（二）以良好的儀表影響學生

良好的儀表不簡單是形象，也是一種無聲的語言。教師的外在形象會對學生產(chǎn)生一定的刺激，良好的儀表會立刻引起學生的注意，潛移默化地感染學生而形成示范效應。同時還可以更好地促進師生間的感情，凈化學生的心靈，提高學生的情操和對于美的認知，能夠給學生形成無形的榜樣效果。

（三）以淵博的知識信服學生

當今時代是信息時代，學生見多識廣，思維活躍，課堂上，學生可能會提出一些讓教師意想不到的問題來。該怎么樣去面對，如何去解決，這與教師開闊的視野、淵博的知識有著密切關(guān)系。為適應時代，教師應該努力學習專業(yè)知識，特別是學科專業(yè)知識。教師的知識只有更廣泛、更深層，學生才會更加崇拜教師，更加對知識產(chǎn)生興趣。

（四）以科學的方法引導學生

教師如果只傳授給學生知識還不夠，更重要的是能夠使學生會學，也就是我們常說的既要“授之以魚”，還要“授之以漁”。學生掌握了適合自己的學習方法，學習才可能高效，才能夠更好地發(fā)揮學生的主體地位。因此，在實際的教學中，教師應根據(jù)教學要求，使知識不僅具有層次性、階梯性，而且更要有趣味性。讓學生有目的地閱讀，即帶著問題去進行閱讀，找難點，提疑點，記筆記，做分析；讓學生自己去體驗學習的過程，去感受取得成績的喜悅，逐漸養(yǎng)成獨立自主的好習慣，從而提高他們自主學習的能力。同時，教師還要根據(jù)學生的性格、興趣和愛好的異同，投其所好。對于“優(yōu)秀生”，教師不僅要提醒他們戒驕戒躁，還要鼓勵他們敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)造新紀錄；而對于“差生”，則要近最大努力尋求其“閃光點”，及時鼓勵他們，贊揚他們，幫助他們盡快地樹立自信，增強信心。

二、以“快樂”的教學方式激發(fā)學生、調(diào)動學生的學習興趣

玩是孩子的天性，快樂是每一個學生的學習源泉。因此，在課堂教學中為學生創(chuàng)設(shè)快樂的學習氛圍，激發(fā)濃厚的學習興趣，是首要任務(wù)。

（一）構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營造“快樂”的教學氣氛

在課改的新形勢下，教師不僅是授業(yè)者，更是學生學習的引導者、合作者。因此，在教學過程中，教師必須要更新自己的思想，要尊重學生，關(guān)心學生，信任學生，親近學生，從而建立和諧的師生關(guān)系。民主平等地對待學生是非常重要的?？墒窃趯嶋H教學工作中，部分教師對待學生，特別是對差等生，還是表現(xiàn)出了“蔑視”。這是不對的，我們要民主平等地尊重每一個學生，要一視同仁，一定要把這句話作為自己的“座右銘”并付諸實際，絕不能對學習好的就“高看”一眼，對學習差的就“不看不管”，這樣會大大傷害學生的自尊心，甚至影響正常的師生關(guān)系，從而導致學生厭學、逃學?，F(xiàn)在的教師是引導者、合作者、服務(wù)者，當學生敢于發(fā)表自己的見解時，一定要表揚值得肯定的地方，也不要輕易否定不妥之處，而要允許學生闡述自己思考的理由，以培養(yǎng)學生的自我意識，讓學生感受到參與的快樂和取得成果的喜悅。

（二）賞識教育，讓學生體驗成功的“快樂”

賞識對于學生來說，是非常重要的，可能會改變學生的一生，而對于教師來說，就是給學生一個激勵的目光或一句由衷的贊美。所以教師對于學生應“大方”，不要吝嗇自己對學生激勵的目光或由衷的贊美，因為每個適時的賞識舉動都是興奮劑，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能從而樹立自信。如果教師在與學生接觸交往中，多說“你能行，你做得很好，你說得真好，只要努力就能成功”等這些鼓勵的話，學生就會在教師的賞識中，多一份自信，多一份面對困難的勇氣，從而增強學習的濃厚興趣。教師一定要努力發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，尤其是后進生一定要及時給予他們充分的肯定，讓每一個學生都感受到自己的潛能很大，體驗成功的“快樂”，從而使學習興趣得到加強，激起更深入學習的強烈愿望。

總之，對于調(diào)動學生的主動性，激發(fā)學生的學習興趣，提高道德與法制課堂效率的方法很多。只要我們滿懷愛心，用我們的人格魅力感染學生，加上刻苦鉆研、努力探索，我相信，初中道德與法制課教學一定會妙趣橫生。

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[ 責任編輯 張亞欣]endprint